浙江省溫州市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)自我評(píng)估題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、中國(guó)廣袤的大地，曾孕育早期的人類，北京人就是其中的代表之一。下列關(guān)于北京人的敘述符合史實(shí)的是（

）A．生活在距今約170萬(wàn)年前B．學(xué)會(huì)使用火并保存火種C．其模樣和現(xiàn)代人基本相同D．使用的石器為磨制石器

2、遠(yuǎn)古傳說(shuō)和歷史事實(shí)之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。對(duì)待兩者應(yīng)該持有的正確態(tài)度是（

）

①不能把傳說(shuō)當(dāng)作真實(shí)的歷史，否則就失去了歷史學(xué)的真實(shí)性、科學(xué)性

②不能用歷史事實(shí)去衡量遠(yuǎn)古傳說(shuō)

③我們要從神話傳說(shuō)中找出合理的成分，從神話和傳說(shuō)中去尋找歷史現(xiàn)象的客觀存在

④歷史不能缺少傳說(shuō)的色彩，傳說(shuō)不能缺少歷史的厚重A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

3、“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同……今大道即隱，天下為家……是謂小康。”材料所反映的歷史現(xiàn)象是（

）A．世襲制取代禪讓制B．部落聯(lián)盟實(shí)行禪讓制C．氏族家長(zhǎng)制大家庭的出現(xiàn)D．當(dāng)時(shí)人們過(guò)上了小康生活

4、甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期刻在獸骨上的文字，首次發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是（

）A．周武王B．齊桓公C．王懿榮D．商鞅

5、考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要證據(jù)，以下能幫助我們了解中國(guó)原始農(nóng)耕生活的文物是（

）

司母戊鼎

刻有甲骨文的牛骨

人面魚(yú)紋彩陶盆

鐵制農(nóng)具A．刻有甲骨文的牛骨B．司母戊鼎C．人面魚(yú)紋彩陶盆D．鐵制農(nóng)具

6、道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子的學(xué)說(shuō)集錄在下列哪部著作（

）A．《春秋》B．《道德經(jīng)》C．《論語(yǔ)》D．《詩(shī)經(jīng)》

7、秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，市場(chǎng)上鞋子沒(méi)人買，拐杖卻是搶手貨，這說(shuō)明了（

）A．秦朝人民習(xí)俗，不喜歡穿鞋子，喜歡拄拐杖B．秦朝刑罰殘酷C．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果D．拐杖是外來(lái)品

8、秦朝滅亡后，項(xiàng)羽和劉邦兩大集團(tuán)進(jìn)行了為期四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終以項(xiàng)羽的西楚敗亡，劉邦建立漢朝而告終。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是（

）A．諸侯爭(zhēng)霸B．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)C．反擊戰(zhàn)爭(zhēng)D．帝位爭(zhēng)奪

9、史料記載，西漢建立之初，“民失作業(yè)，而大饑饉，凡米石五千，人相食，死者過(guò)半”。數(shù)十載后，則“京師之錢累百巨萬(wàn)，貫朽而不可?！?。發(fā)生以上轉(zhuǎn)變的原因是漢初推行（

）A．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)B．休養(yǎng)生息政策C．三公九卿政策D．鹽鐵專賣措施

10、中央電視臺(tái)的《百家講壇》節(jié)目受到人們的廣泛歡迎。該節(jié)目曾對(duì)漢武帝進(jìn)行過(guò)評(píng)述，下面哪一說(shuō)法最適合他（）A．任用商鞅進(jìn)行變法使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)B．統(tǒng)一六國(guó)，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度C．從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期D．統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡制度

11、西漢文帝、景帝、東漢光帝等調(diào)整統(tǒng)治政策，使國(guó)家走向興盛，出現(xiàn)了盛世局面，他們的根本目的是（

）A．防止發(fā)生農(nóng)民起義B．鞏固皇權(quán)統(tǒng)治C．打擊貴族的勢(shì)力D．防止諸諸侯王奪權(quán)

12、公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)率眾起義，它是中國(guó)歷史上（

）A．第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義B．最大規(guī)模的農(nóng)民起義C．時(shí)間最長(zhǎng)的農(nóng)民起義D．斗爭(zhēng)水平最高的農(nóng)民起義

13、后語(yǔ)“曹操下江南--來(lái)得兇，敗得慘”的創(chuàng)編來(lái)源應(yīng)該是（

）A．漠北之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)

14、下圖是某同學(xué)制作的中國(guó)古代朝代更替表（部分），空白處政權(quán)的建立者是（

）

A．劉邦B．劉秀C．司馬炎D．司馬睿

15、七年級(jí)歷史活動(dòng)課中，李老師列出“赤壁之戰(zhàn)”“十六國(guó)”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，她探究的主題是A．政權(quán)分立與民族交融B．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固C．中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源D．早期國(guó)家和社會(huì)變革

16、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲”。這一觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)出自（

）A．《齊民要術(shù)》B．《道德經(jīng)》C．《蘭亭集序》D．《傷寒雜病論》

17、正確區(qū)分歷史史實(shí)與史論，是學(xué)習(xí)歷史的重要要方法。下列表述屬于史論的是（

）A．齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革，稱霸諸侯B．商湯起兵伐夏，夏朝滅亡C．漢武帝是具有雄才大略的政治家D．秦王嬴政統(tǒng)一了全國(guó)，建立秦朝

18、在古代人們常以“?！薄案弊鳛槊⒆?，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國(guó)有位大力士姓牛，字子耕。這反映了牛耕技術(shù)在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的使用開(kāi)始于（

）A．三國(guó)時(shí)期B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期C．春秋后期D．兩晉時(shí)期

19、我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類及其生活生產(chǎn)情況的敘述，錯(cuò)誤的是A．元謀人是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)最早的人類B．北京人保留猿的某些特性C．遠(yuǎn)古人類的外貌與現(xiàn)代人沒(méi)有差異D．山頂洞人已掌握鉆孔和磨制技術(shù)

20、羅江“白馬關(guān)”、“落鳳坡”；綿竹“雙忠祠”；綿陽(yáng)“富樂(lè)山”、西山公園“蔣琬墓”等都與“三國(guó)”歷史有關(guān)，反映了東漢末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)。下列與東漢末年和三國(guó)時(shí)期史實(shí)不符的是（

）A．曹操官渡之戰(zhàn)大敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠基B．孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲，開(kāi)始了大陸與臺(tái)灣的交流C．劉備擁?yè)?jù)江東廣大地區(qū)建立蜀國(guó)D．為了逃避戰(zhàn)禍，北方人口出現(xiàn)南遷浪潮二、綜合題

21、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，整個(gè)社會(huì)處于動(dòng)蕩與變革之中。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

《呂氏春秋》指出：“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無(wú)所匿遲也?！彼^“公作”就是指奴隸在井田上的集體耕作，“分地”則是指封建制度下的租佃制?！吨袊?guó)古代史》材料二

商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策一》材料三

商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露鼗萃踯嚵焉叹葬?，曰：“莫商鞅反者！”遂滅商君之家?！妒酚洝ど叹袀鳌?/p>

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括春秋時(shí)期耕作方式有何變化，指出促進(jìn)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

(2)從材料二中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述商鞅變法的歷史作用?！吧叹睘樽兎ǘ?，但變法為何還會(huì)成功？

(4)綜上所述，分析統(tǒng)治者制定和調(diào)整制度的原因有哪些？

22、古代專制主義中央集權(quán)制度對(duì)我國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！畎?/p>

(1)材料一中的“秦王掃六合”指的是什么事件？有何歷史意義？材料二

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！珴蓶|《沁園春·雪》

(2)中國(guó)幾千年來(lái)一直采用君主制，故權(quán)歸皇帝一人掌握，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)。這種制度由誰(shuí)首創(chuàng)？為加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？

(3)“秦皇”為抗擊匈奴，派人修筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，寫出秦長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)。材料三

西漢建立之初，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過(guò)半”?！稘h書(shū)·食貨志》

(4)針對(duì)西漢初年的社會(huì)狀況，漢初統(tǒng)治者采取了什么政策？這一政策的實(shí)施使西漢前期出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？

(5)結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識(shí)回答，“漢武”為鞏固大一統(tǒng)王朝，在政治上、思想上分別實(shí)行了什么措施？

23、中國(guó)是遠(yuǎn)古人類的重要起源地，中華文明是人類最古老的文明之一。圍繞著“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明”這個(gè)主題，同學(xué)們進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你參與完成任務(wù)。任務(wù)一【文物?多姿多彩文明】

(1)文物孕育豐富的文明信息。簡(jiǎn)述下列文物所承載的歷史價(jià)值。

圖一北京人使用的石器圖二西周毛公鼎圖三秦始皇陵兵馬俑圖四東漢彩繪陶擊鼓說(shuō)唱俑任務(wù)二【史料?政治制度特征】

(2)史料見(jiàn)證了政治制度的更替。闡釋與下面史料相關(guān)的政治制度產(chǎn)生的影響。①于是封功臣謀士，而師尚父為首封。

封尚父于營(yíng)丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯?！喔饕源问芊?。②聯(lián)為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮?！痔煜乱詾槿?，郡置守，尉、監(jiān)。任務(wù)三【年輪?輝煌燦爛文化】

(3)年代尺土的“文化”具有明顯的時(shí)序特征。在下列①—⑥中任選二例，闡述其歷史地位。

任務(wù)四【觀點(diǎn)?博大精深思想】

(4)學(xué)術(shù)思想體現(xiàn)先賢智慧。結(jié)合下列觀點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)，以“思想解放，社會(huì)變革”為題，寫一篇150字左右的短文。萬(wàn)物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都有其對(duì)立面，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)換化的……“無(wú)為而治”，人們與世無(wú)爭(zhēng)，天下就能太平?！献訛檎缘拢┤缧浅?，居其所而眾星共之。道之以德，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z(yǔ)為政》兼愛(ài)非攻。要求人們互愛(ài)互利，反對(duì)各國(guó)相互攻伐兼并、殘害生命。還要選賢能的人治理國(guó)家?！印耙苑榻?。”“法不阿貴。”“刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫?！薄笆略谒姆?，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來(lái)效?！薄n非子

24、思想文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反映。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

中國(guó)學(xué)術(shù)思想最燦爛的時(shí)期是秦以前，政治社會(huì)最理想安定時(shí)期莫過(guò)于漢唐?！X穆《國(guó)史大綱》材料二

秦以來(lái)中國(guó)的文化曾遭受到三次厄運(yùn)，一次是秦始皇的焚書(shū)，一次是漢武帝的罷黜百家，再一次是明初的科舉制度。在這三次中，要算董仲舒所發(fā)動(dòng)的這一次對(duì)文化上危害最長(zhǎng)遠(yuǎn)。——摘編自胡寄窗《中國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史》材料三

思想，歸本儒家，便是要使全國(guó)人有一致的信仰，讓大家在相同的目標(biāo)下，致力于共同的利益。所以統(tǒng)一思想是有其必要的?！钔堋抖偈媾c西漢學(xué)術(shù)》

(1)據(jù)材料一，列舉“中國(guó)學(xué)術(shù)思想最燦爛時(shí)期”的兩位思想家及其主張。

(2)材料二中董仲舒所發(fā)動(dòng)的“這一次”是指哪一歷史事件？材料二、三對(duì)這一歷史事件的評(píng)價(jià)有何不同？

(3)通過(guò)本題，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)歷史事件？

25、中國(guó)古代每個(gè)朝代的治國(guó)措施是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。材料一

西周分封制下，“封建親戚”的主要國(guó)家，大體就在黃河中下游的農(nóng)耕文明區(qū)；其中魯、衛(wèi)、晉、燕這些姬姓封國(guó)勢(shì)力最為強(qiáng)大，地處要沖，足以決定大局?！救铡恳撂俚乐巍吨袊?guó)古代王朝的形成》

(1)依據(jù)材料一，分析西周分封制的主要特點(diǎn)及作用。材料二

秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。秦的統(tǒng)一正由以秦奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，不專因秦國(guó)地勢(shì)之險(xiǎn)要及其兵力之強(qiáng)盛。另有秦較早“以牛田”，并修三大水利以促農(nóng)業(yè)，為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)提供了源源不斷的經(jīng)濟(jì)支持。最重要的還是當(dāng)時(shí)一般意向所促成。統(tǒng)一后秦始皇對(duì)征服后的土地注重統(tǒng)治和制度建設(shè)，不似其它同時(shí)代的征服者只重征服，不重制度建設(shè)，因此使統(tǒng)一穩(wěn)固?！幾浴稇?zhàn)國(guó)策》《過(guò)秦論》《國(guó)史大綱