第四單元大單元作業(yè)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

統(tǒng)編教材四年級（上冊）第四單元作業(yè)單學(xué)校

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單元概況：1.對應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材四上第四單元2.人文主題：神話故事3.語文要素：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中的想象和鮮明的人物形象。4.單元目錄：精讀課文：盤古開天地(2課時)精讀課文：精衛(wèi)填海(1課時)精讀課文：普羅米修斯(2課時)略讀課文：女媧補天(1課時)◎習(xí)作：我和過一天(2課時)◎語文園地：(2課時)◎快樂讀書吧：(2課時)5.作業(yè)完成時間：四年級語文每周7課時，完成第四單元教學(xué)任務(wù)需要2周，共14課時（其中，12課時用于教學(xué)，2課時用于完成單元作業(yè)）。二、單元作業(yè)目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述單課對應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平12131415◎1認(rèn)識31個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫34個字，會寫29個詞?！獭獭獭套R記2學(xué)習(xí)與“花”有關(guān)的8個詞語，認(rèn)識“圃、卉”等10個生字?！套R記3積累“騰云駕霧、上天入地”等8個四字詞語?！套R記4能正確、流利地朗讀課文，背誦《精衛(wèi)填?！贰舵隙稹贰獭套R記5能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，初步把握文章的主要內(nèi)容?！獭獭獭汤斫鈶?yīng)用6感受神話中的想象和鮮明的人物形象，能說出神話故事中神奇的地方，總結(jié)交流對神話的認(rèn)識?！獭獭獭獭汤斫鈶?yīng)用7能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過一天”的話題展開想象，寫一個故事。能根據(jù)同學(xué)的意見認(rèn)真修改習(xí)作，能把習(xí)作謄寫清楚。√應(yīng)用能結(jié)合自己的閱讀體驗，交流對神話的認(rèn)識。能根據(jù)相關(guān)的詞語聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事?！汤斫鈶?yīng)用自主閱讀中國神話故事和世界經(jīng)典神話，運用學(xué)到的方法梳理故事內(nèi)容，邊讀邊想象，感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象。從中感受閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果?！叹C合綜合性語文活動√綜合三、單元作業(yè)框架年級/冊次/單元四年級上冊第四單元單元類型普通單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平等級認(rèn)識31個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，認(rèn)識“圃、卉”等10個生字。1.通讀單元所有文本。2.讀熟重點會認(rèn)字，口頭組詞。知道會寫34個字，會寫29個詞。工整、規(guī)范地抄寫單元重點會寫字、重點詞語。10’知道學(xué)習(xí)與“花”有關(guān)的8個詞語，積累“騰云駕霧、上天入地”等8個四字詞語。工整、規(guī)范地抄寫語文園地“識字加油站”的詞語10’知道能正確、流利地朗讀課文，背誦《精衛(wèi)填?！贰舵隙稹繁痴b《精衛(wèi)填海》《嫦娥》背寫文言文，能說出文章大意；背寫古詩、能說出詩意15’知道能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，初步把握文章的主要內(nèi)容。讀課文過程中，思考課堂上完成相關(guān)圖表完成課外拓展文章中故事內(nèi)容的梳理。理解應(yīng)用感受神話中的想象和鮮明的人物形象，能說出神話故事中神奇的地方，總結(jié)交流對神話的認(rèn)識完成人物神力排行榜。15’邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句，邊想象神奇的畫面邊批注，與同桌說一說神奇之處。找出課外拓展文章中神奇的地方，能給人物正確評價。10’理解應(yīng)用根據(jù)習(xí)作要求和提示，能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過一天”的話題展開想象，寫一個故事。能根據(jù)同學(xué)的意見認(rèn)真修改習(xí)作，能把習(xí)作謄寫清楚。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。15’當(dāng)堂完成習(xí)作。40’和同學(xué)分享習(xí)作，并修改習(xí)作。應(yīng)用能結(jié)合自己的閱讀體驗，交流對神話的認(rèn)識。能根據(jù)相關(guān)的詞語聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事。根據(jù)詞語聯(lián)想相關(guān)的人物和故事，當(dāng)堂完成填空。15’理解應(yīng)用自主閱讀中國神話故事和世界經(jīng)典神話，運用學(xué)到的方法梳理故事內(nèi)容，邊讀邊想象，感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象。從中感受閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。制定閱讀計劃。5’了解中國神話故事和世界經(jīng)典神話的特點，找出相同點與不同點，完成韋恩圖，互相推薦故事。15’自主閱讀，完成閱讀筆記。理解應(yīng)用組織綜合性語文活動完成一份參賽小妙招推薦一本神話故事書綜合備注：：代表筆頭作業(yè)；數(shù)字代表每次作業(yè)預(yù)計所需時間。四、單元作業(yè)內(nèi)容概述神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。它充滿著神奇的想象，它有著鮮明的人物形象，崇高的人物品質(zhì)，它傳遞著遠(yuǎn)古先民對真善美、智慧、勇氣與力量的崇尚。走進(jìn)神話，為我們的童年涂上一抹靚麗的人生底色。學(xué)?！吧裨捁适吕夼_賽”邀請你來攻擂，請你好好準(zhǔn)備參賽，爭取攻擂成功?。ㄒ唬╊A(yù)學(xué)作業(yè)【識字與寫字】為了攻擂成功，請你在故事擂臺賽之前，把所有的神話故事通讀幾遍。為了將故事講得流暢，請你提前熟悉和梳理、背誦故事中的重點字、詞等，做好講故事準(zhǔn)備！會認(rèn)字:劈濁丈隆肢軀液帝少曰溺返斯慘盜佩還恕堅押鎖遭惡臟憤敗措混項熄塌殺頌績會寫字：睜翻斧劈緩濁丈撐竭累血液奔茂滋帝曰溺返銜悲慘獸佩堅違抗環(huán)鎖既狠著憤獲會寫詞語：睜眼黑乎乎翻身斧頭緩緩上升下降精疲力竭血液奔流不息汗毛茂盛滋潤雨露人間悲慘情景危害猛獸嚴(yán)厲敬佩悄悄堅定違抗狠心尖利著名憤憤不平獲得要求認(rèn)識的字一定多讀幾遍，并且口頭組詞。要求會寫的字和詞語，請按照漢字書寫要求，規(guī)范、端正、整潔地在下面寫一遍，嘗試口頭組詞。3.文言文版的《精衛(wèi)填?！泛凸旁姟舵隙稹纺氵€記得嗎？請你工整、規(guī)范地抄寫下來，如果能熟讀成誦就更好。（二）隨堂作業(yè)【梳理與探究】攻擂賽快到了，《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》這四個故事的內(nèi)容你都清楚了嗎？請再讀故事，梳理出每個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再連起來說一說故事的主要內(nèi)容。2.《精衛(wèi)填?！方柚⑨專檬疽鈭D，用自己的話說一說故事內(nèi)容。溺堙溺堙3.《普羅米修斯》故事人物故事起因經(jīng)過結(jié)果4.《女媧補天》給課文的故事情節(jié)選擇合適的配圖，并根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果排序?；謴?fù)平靜（）天塌地裂（）燒灰堵縫（）殺龜撐天（）斬殺黑龍（）煉石補天（）起因經(jīng)過（多項）結(jié)果（）（）（）【表達(dá)與交流】1.中國神話故事最早是靠古代勞動人民口口相傳、代代相傳的。講故事是有方法的，請你根據(jù)提示用不同的方法講述故事。趕快為攻擂賽做準(zhǔn)備吧。方法1：借助插圖。方法1：借助插圖。方法2：借助提煉的詞語方法3：借助課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。方法4：借助表示時間的詞語。2.恭喜你能將故事的大概內(nèi)容講出來了！攻擂賽上想要取得好成績，得把故事講好，要展開想象，豐富故事情節(jié)和人物形象。請再次走進(jìn)故事，勾畫出文中神奇的情節(jié)，邊讀邊想象畫面，概括出神話主人公的形象，動手寫一寫批注，并與同桌進(jìn)行交流。我會思當(dāng)我讀到這個句子時，我會提出這些問題，然后嘗試從文中去找答案?！啊氨P古倒下以后，他的哪些身體部位發(fā)生了什么變化？”偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。我會評價讀了這些神奇的故事，盤古、精衛(wèi)、普羅米修斯、女媧四個神話角色一定給你留下了深刻的印象，你感受到了他們的神力了嗎？課外讀到的人物也可以參與進(jìn)排行榜哦！小組合作，完成榜單填寫。神話人物神力排行榜人物人物特點主要神力表現(xiàn)神力指數(shù)神力排行榜盤古勇于獻(xiàn)身（）級精衛(wèi)堅韌執(zhí)著（）級普羅米修斯勇敢不屈（）級女媧甘于奉獻(xiàn)（）級中國神話人物（）級世界經(jīng)典神話人物（）級攻擂賽上除了可以講文中的故事，還可以講課外自己讀到的故事，這樣會給人耳目一新的感覺，那就趕快行動吧。你讀得越多，感受就越深，選擇就越多。記得制定閱讀計劃，并在閱讀記錄卡上留下足跡?！丁吩露扔媱澅黹喿x時間閱讀篇目閱讀記錄單姓名：__________書名：__________日期：__________故事題目：__________主要人物人物名字：人物性格：主要事情：最神奇的地方讀了很多中國神話故事和世界經(jīng)典神話，你能找出它們的相同點與不同點嗎？動手完成韋恩圖，互相推薦閱讀相關(guān)故事。中國神話外國神話中國神話外國神話攻擂賽想奪魁嗎？真正打動人的是自己創(chuàng)編的故事。讀了這么多的神話故事，你最喜歡哪個人物？如果有機會和他（她）過上一天，你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事？先完成表格，再把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。人物地點一起做什么發(fā)生的故事起因經(jīng)過結(jié)果積累下面的四字詞語。一邊抄寫一邊聯(lián)想相關(guān)的人物或故事，嘗試將詞語運用到習(xí)作中。騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入評價標(biāo)準(zhǔn)星級語句通順，字跡清楚。☆☆☆☆☆形象鮮明，情節(jié)合理?！睢睢睢睢钅茏寗e人感覺到神奇?！睢睢睢睢罟材愎适聞?chuàng)編成功！趕快練習(xí)講一講吧，擂臺賽等你大展身手?。ㄈ┱n后作業(yè)【閱讀與鑒賞】一、課內(nèi)外對比閱讀選文一:盤古開天地(節(jié)選)盤古倒下以后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……選文二:印度創(chuàng)世神話(節(jié)選)有一天,一粒種子落到水里,漸漸地變成一粒金色的圓蛋。它年復(fù)一年、日復(fù)一日地在水上漂浮著。大梵天一舉手,把金蛋的上半部分往上推了一萬八千里,天產(chǎn)生了;又一跺腳,把金蛋的下半部分往下壓了二萬五千里,變成了遼闊寬厚的大地。接著他開始施展神的威力,把自己的身體化成了生活在這片土地上的人民,把頭化成了神官,胳膊化成了皇帝和貴族,軀干化成了平民,心化成了人的憤怒、歡樂、懺悔……閱讀兩個選段,找找這兩個故事的相似之處,填一填。世界最初的樣子像什么誰創(chuàng)造了世界怎樣創(chuàng)造萬物人物形象選文一大雞蛋將自己的身體化作萬物選文二大梵天2.閱讀兩個選段,以下句子最適合批注在文末的是()A.盤古和大梵天勇敢無畏,甘愿奉獻(xiàn),用自己的身體創(chuàng)造了世界,令人敬佩。B.古和大梵天為了創(chuàng)造天地犧牲了自己,太傻了。C.一人的力量想開創(chuàng)天地根本是不可能的。3.兩個文段中,哪些地方讓你感受到神話中神奇的想象?舉例說一說。二、閱讀綜合訓(xùn)練潘多拉的盒子①宙斯懲治了為人類盜取火種的普羅米修斯，還是余怒未消。既然沒法再把火從人類那里奪回來，他決定給人類制造新的災(zāi)難。②宙斯命令神匠赫淮斯托斯制造了一個天下無雙的美女，又讓每個神都送她一件禮物。神使赫爾墨斯給她出眾的口才，愛與美之神阿佛洛狄忒給她迷人的姿態(tài),狩獵女神阿爾忒彌斯使她獲得力量……宙斯為她取名“潘多拉”，意思是“大家的禮物”，并給她一個美麗的小盒子，讓神使把她送到人間去。③赫爾墨斯領(lǐng)著潘多拉來到普羅米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，讓他娶這位姑娘為妻。雖然普羅米修斯曾一再警告:“不要接受天上送來的任何禮物，宙斯對人類一直不懷好意?！钡虮幽杆挂灰姷脚硕嗬?，就被迷住了,毫不猶豫地接受了她。④他倆結(jié)婚后的生活十分幸福。一天，潘多拉一個人待在家里，眼光無意中落到了宙斯送給她的那個盒子上?！袄锩嫜b的是什么呢?”潘多拉思忖著,“讓我把它打開來瞧瞧吧，說不定是珍貴的禮物呢?！彼齽恿艘幌骆i，原來鎖是打開的，僅僅掛在上面。她取下鎖，打開盒子，突然從盒子里飛出無數(shù)個可怕的怪物:饑餓、疾病、貪婪、嫉妒、怨恨……它們像一團(tuán)烏云,在房子里盤旋。接著,它們又從門窗飛了出去,散布到整個世界。⑤潘多拉嚇呆了，忙把盒子蓋上?？墒菫闀r已晚，所有與人類為敵的災(zāi)害和不幸都跑了出去。只有一樣?xùn)|西還來不及跑走，那就是“希望”，這是智慧女神雅典娜悄悄藏在盒子底下的。⑥從此,人類遭受著各種不幸:疾病的摧殘,災(zāi)害的折磨,不良思想的侵襲，死神的威脅……但是，還有“希望”留在人間，藏在人們心底，撫慰人們的痛苦，支撐著人類同各種疾病、災(zāi)害作不屈的斗爭,給人們戰(zhàn)勝它們的勇氣和力量。所以至今不論邪惡勢力多么猖狂，災(zāi)難多么深重，只要有“希望”存在,任憑什么厄運,也不能把人類擊垮。1.本文的哪些情節(jié)讓你覺得神奇?請選擇一處，用“”畫出來，并寫出自己的體會。2.“宙斯送給人類的禮物很快結(jié)出了惡果?！甭?lián)系上下文，這句話應(yīng)該出現(xiàn)在第段和第段之間。3.讀讀這個神話故事,梳理出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并連起來說一說主要內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果4.下列對神話人物的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.宙斯報復(fù)心重，對人類不懷好意，一直想要給人類制造新的災(zāi)難。B.厄庇墨透斯缺乏智慧，不聽哥哥的勸告，最終造成惡果。C.潘多拉生性邪惡,打開了盒子,給人類帶來了災(zāi)難。D.雅典娜跟普羅米修斯一樣同情人類，她把“希望”留給人間。5.這個神話至今仍廣為流傳。下列情景中可以用“潘多拉的盒子”形容的是()。A.科幻片中，一個探險隊員不慎放出了史前怪獸，使探險隊遭遇各種危難。B.小紅過生日，媽媽送給她一個禮物盒,里面裝滿了她愛吃的糖果。C.同學(xué)們正在上課，突然停電了,電腦屏幕上一片漆黑，大家嚇了一跳。D.小明的爸爸在晚會上贏得了大獎，這從天而降的幸運讓全家人非常興奮。6.神話源于生活,聯(lián)系生活實際說說你對結(jié)尾處畫“”的句子的理解。（四）長程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)“神話故事擂臺賽”結(jié)束了，作為一名攻擂手，相信你收獲滿滿！利用兩周時間梳理總結(jié)，完成下面任務(wù)。如果獨立完成有困難，可以向老師、父母求助。任務(wù)一：作為一名參賽選手，你覺得怎樣才能將故事講好，請你整理一份參賽小妙招。參賽小妙招任務(wù)二：如果下一屆“神話故事擂臺賽”邀請你擔(dān)任主持人并推薦一本神話故事書，你會推薦哪部作品？請制作一張好書推薦卡。好書推薦卡單元學(xué)習(xí)整體回顧序號項目完成情況自評師評1單元作業(yè)單（）★（）★2整本書閱讀（）★（）★3背誦積累（）★（）★4每日練字（）★（）★備注：1.序號和項目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書閱讀完成情況，填寫書名，已讀頁碼；3.古詩文積累完成情況，填寫詩詞作者、題目；4.采用星級評價制，括號中可填寫數(shù)字1-5。四上“整本書閱讀”推薦書單