元素周期表教學(xué)設(shè)計 人教版

元素周期表教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中化學(xué)九年級上冊第四章第二節(jié)“元素周期表”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.元素周期表的概念：介紹元素周期表的定義、發(fā)展歷程和基本結(jié)構(gòu)。

2.元素周期律：講解原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

3.周期表中的族：介紹主族、副族、0族和第Ⅷ族的特點及它們的分布規(guī)律。

4.常見元素：講解氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖等常見元素的性質(zhì)和用途。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表：簡要介紹原子結(jié)構(gòu)與元素周期表之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和分析，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)元素周期表的結(jié)構(gòu)特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用分類、比較、歸納等方法分析化學(xué)問題的能力，使學(xué)生能夠理解元素周期律，并運用它來解釋和預(yù)測化學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.科學(xué)價值觀：通過學(xué)習(xí)元素周期表，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)元素在人類社會和自然界中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系。

2.元素周期律的理解和應(yīng)用。

3.常見元素的性質(zhì)和用途。

難點：

1.元素周期表的結(jié)構(gòu)和周期律的理解。

2.元素周期表中各族元素的分布規(guī)律。

3.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過示例、模型、實物等直觀教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀感知元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，并通過對比、歸納等方法引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握元素周期表與元素性質(zhì)的關(guān)系。

2.對于難點內(nèi)容，采用分步講解、動畫演示、互動提問等方式，幫助學(xué)生理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和周期律，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各族元素的分布規(guī)律，同時結(jié)合原子結(jié)構(gòu)模型幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律時，我將通過清晰、簡潔的語言進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識。

b)案例研究法：通過分析氫、氦、鋰等常見元素的性質(zhì)和用途，讓學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

c)小組討論法：在講解元素周期表中各族元素的分布規(guī)律時，學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和科學(xué)思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演元素周期表中的不同元素，通過表演的形式展示元素的性質(zhì)和特點，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣。

b)實驗操作：安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用元素周期表中的知識解釋實驗結(jié)果，提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力。

c)游戲設(shè)計：設(shè)計一個關(guān)于元素周期表的問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，增加課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的形式展示元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識點，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

b)視頻：播放有關(guān)元素周期表的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解元素周期表的歷史和發(fā)展，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c)在線工具：利用在線工具，如化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬原子的電子排布，加深對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表關(guān)系的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素周期表的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素周期表內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素周期表教學(xué)目標(biāo)和元素周期表重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保元素周期表教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素周期表的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素周期表學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為元素周期表新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素周期表知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出元素周期表重點，強(qiáng)調(diào)元素周期律難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素周期表結(jié)構(gòu)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗元素周期表知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在元素周期表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對元素周期表知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)元素周期表的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對元素周期表知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決元素周期表問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與元素周期表內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素周期表內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素周期表的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素周期表重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《元素的故事》：這本書詳細(xì)介紹了元素的發(fā)現(xiàn)歷程、性質(zhì)和用途，幫助學(xué)生更深入地了解元素周期表中的每個元素。

-《周期表的故事》：這本書講述了周期表的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗和觀察揭示了元素之間的關(guān)系。

-《化學(xué)與社會》：通過實例分析，展示化學(xué)元素在人類社會和自然界中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、科普文章等，進(jìn)一步深入了解元素周期表的奧秘。

-鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)元素周期表的科研論文，了解最新的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的元素周期表海報，通過搜集圖片、文字等資源，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-開展家庭小實驗，如自制酸堿指示劑、提取果汁中的維生素等，讓學(xué)生在實踐中體驗化學(xué)知識的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽、科學(xué)展覽等活動，拓寬視野，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《元素周期表的秘密》：揭示元素周期表背后的故事，介紹元素發(fā)現(xiàn)的歷史和科學(xué)家們的研究過程。

-《周期表的奇妙世界》：通過豐富的案例，講解元素周期律在實際應(yīng)用中的重要作用。

-《化學(xué)元素的神奇力量》：介紹化學(xué)元素在現(xiàn)代科技、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

視頻資源：

-科普視頻：介紹元素周期表的起源、發(fā)展及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-實驗視頻：演示制作元素周期表模型、化學(xué)實驗等，幫助學(xué)生更好地理解元素性質(zhì)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀任務(wù)：

-學(xué)生自主選擇拓展材料進(jìn)行閱讀，了解元素周期表的更多信息。

-鼓勵學(xué)生做筆記、寫讀后感，加深對元素周期表的理解和記憶。

（2）觀看視頻：

-學(xué)生可在家中觀看科普視頻和實驗視頻，邊觀看邊思考，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生將視頻中的實驗操作演示給家人或朋友，分享學(xué)習(xí)成果。

（3）實踐探究：

-學(xué)生可嘗試在家中進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗，如自制酸堿指示劑、提取果汁中的維生素等。

-鼓勵學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

（4）小組討論：

-學(xué)生可與家人、朋友或同學(xué)分享自己學(xué)到的元素周期表知識，開展小組討論。

-鼓勵學(xué)生從不同角度探討元素周期表的奧秘，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）創(chuàng)作展示：

-學(xué)生可嘗試制作關(guān)于元素周期表的海報、思維導(dǎo)圖或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽、競賽等活動，展示自己的才華和知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，使抽象的元素周期表知識更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力，提高教學(xué)效果。

3.設(shè)置實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗，加深對元素性質(zhì)的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)有時出現(xiàn)學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象。

2.在教學(xué)方法上，有時過于依賴講授法，忽視了學(xué)生的主動探究。

3.在教學(xué)評價上，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評估過于注重筆試成績，忽略了實踐操作能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織方面，今后將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂討論的參與度。

2.在教學(xué)方法上，將增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.在教學(xué)評價上，將更加注重學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗、實踐活動等多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計標(biāo)題：元素周期表與元素周期