13要下雨了 第1課時(shí) 教案

13要下雨了第1課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文——單元課程《13要下雨了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：本周三第一節(jié)課，上午9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《13要下雨了》這一單元主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中描述天氣變化的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)與交流能力；

2.通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考分析的邏輯思維能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生感受課文中所表現(xiàn)的美的意境，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能；

4.了解與天氣相關(guān)的民間傳說(shuō)、諺語(yǔ)等文化知識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯與句型掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述天氣變化的詞匯（如陰沉、潮濕、閃電等）和句型（如“要下雨了”、“天空陰云密布”等），以便在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-天氣現(xiàn)象的理解：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解不同天氣現(xiàn)象之間的聯(lián)系，如云層的變化、氣壓的升降等與下雨的關(guān)系。

-文化知識(shí)的了解：使學(xué)生了解并記住與天氣相關(guān)的民間傳說(shuō)、諺語(yǔ)，如“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到”等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-在教授詞匯時(shí)，通過(guò)圖片展示、實(shí)際演練等方式讓學(xué)生直觀感受詞匯意義，如展示烏云密布的圖片來(lái)說(shuō)明“陰沉”一詞。

-在講解句型時(shí)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往在表達(dá)天氣變化時(shí)，會(huì)出現(xiàn)詞匯使用不當(dāng)或句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的問(wèn)題。

-天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理：理解天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和變化規(guī)律，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定難度。

-文化知識(shí)的內(nèi)化：如何將文化知識(shí)融入學(xué)生的實(shí)際生活，使其能夠理解和傳承這些知識(shí)。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)大量例句、互動(dòng)問(wèn)答等方式，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯和句型的用法。

-在解釋天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的比喻、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)等直觀易懂的教學(xué)方法，降低學(xué)生的理解難度。

-對(duì)于文化知識(shí)的內(nèi)化，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、編寫(xiě)小故事等，將文化知識(shí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解天氣變化的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本概念。

-討論法：針對(duì)天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討答案。

-案例研究：通過(guò)分析課文中描述的天氣變化案例，讓學(xué)生理解天氣現(xiàn)象與日常生活的緊密聯(lián)系。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)，整合所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬播報(bào)天氣情況，提高語(yǔ)言表達(dá)和自信心。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)，如制作小型的“雨云”來(lái)觀察降雨過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣變化的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)“天氣詞語(yǔ)接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用詞匯。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以天氣為主題的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌罚故緦?duì)天氣變化的理解和感受。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，展示天氣變化的圖片、圖表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-視頻：播放天氣現(xiàn)象的科普視頻，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)圖像更直觀地了解天氣變化的科學(xué)原理。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)天氣查詢(xún)工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢(xún)和討論所在地區(qū)的天氣情況，提高信息檢索和交流能力。

-實(shí)物教具：使用濕度計(jì)、氣壓計(jì)等實(shí)物教具，讓學(xué)生觀察和記錄數(shù)據(jù)，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布包含天氣現(xiàn)象圖片、詞匯列表和簡(jiǎn)單科學(xué)原理的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《13要下雨了》。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“天氣是如何變化的？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“云是如何形成的？”“雨是怎么下來(lái)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸天氣變化知識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段天氣預(yù)報(bào)視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的天氣詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際天氣情況幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬報(bào)道天氣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的提問(wèn)積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解天氣變化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)天氣變化知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如編寫(xiě)一篇天氣預(yù)報(bào)短文。

-提供拓展資源：推薦一些天氣主題的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，深入學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的天氣變化知識(shí)和語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展資源，增加學(xué)生的知識(shí)面和深度。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣變化詞匯

-陰沉、潮濕、悶熱、閃電、雷鳴、降雨、多云、晴朗等描述天氣的詞匯。

-天氣預(yù)報(bào)、氣壓、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等與天氣相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯。

2.句型表達(dá)

-“要下雨了”、“天空陰云密布”、“氣溫逐漸下降”等描述天氣變化的常用句型。

-“根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有大雨”、“今天濕度較高，感覺(jué)有些悶熱”等結(jié)合詞匯的復(fù)雜句型。

3.天氣現(xiàn)象科學(xué)原理

-云的形成原理，如水汽凝結(jié)、氣溫下降等。

-降雨的過(guò)程，如云中的水滴凝結(jié)成雨滴、雨滴下落等。

-氣壓、濕度對(duì)天氣變化的影響。

4.文化知識(shí)

-與天氣相關(guān)的民間傳說(shuō)、諺語(yǔ)，如“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到”。

-不同地區(qū)對(duì)天氣變化的信仰和習(xí)俗。

5.實(shí)踐技能

-觀察天氣變化，學(xué)會(huì)描述天氣情況。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)或天氣日記。

-使用在線(xiàn)天氣工具，查詢(xún)實(shí)時(shí)天氣信息。

6.信息檢索與交流

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道，收集與天氣相關(guān)的信息。

-在課堂上，與小組成員分享和討論收集到的天氣信息。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，提出自己的看法。

7.團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人，有效溝通。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《13要下雨了》這一課時(shí)后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

首先，通過(guò)角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，對(duì)天氣變化的知識(shí)點(diǎn)和詞匯掌握得也比較扎實(shí)。這讓我覺(jué)得采用實(shí)踐性教學(xué)策略是非常有效的。

然而，我也注意到在課堂上有部分學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，比如讓學(xué)生親自觀察云的形成、制作小型的降雨模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生更直觀地理解天氣變化的科學(xué)原理。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息檢索和交流方面還有待提高。接下來(lái)，我會(huì)在課前預(yù)習(xí)階段增加一些搜索和整理天氣信息的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)，以此提高他們的信息處理和交流能力。

針對(duì)文化知識(shí)部分，雖然學(xué)生對(duì)于諺語(yǔ)和傳說(shuō)表現(xiàn)出了一定的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用中還不夠靈活。我打算在課后作業(yè)中布置一些創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)與天氣相關(guān)的故事或諺語(yǔ)，這樣既能加深他們對(duì)文化知識(shí)的理解，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

最后，我意識(shí)到在課堂上的反饋和指導(dǎo)還需要更加及時(shí)和具體。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更個(gè)性化的指導(dǎo)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫(xiě)一篇天氣預(yù)報(bào)短文：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的天氣預(yù)報(bào)。這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能，并加深對(duì)天氣變化知識(shí)的理解。

2.制作天氣變化手抄報(bào)：學(xué)生需要繪制一幅關(guān)于天氣變化的手抄報(bào)，展示他們對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。這可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，并幫助他們更好地理解和記憶天氣變化的知識(shí)。

3.觀察天氣并記錄：學(xué)生需要觀察日常生活中的天氣變化，并記錄下來(lái)。這可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考能力，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)短文進(jìn)行批改，指出語(yǔ)法、拼寫(xiě)、詞匯使用等方面的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)清晰度和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和文字描述來(lái)展示對(duì)天氣變化的理解，并對(duì)他們的作品給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

3.對(duì)學(xué)生觀察天氣并記錄的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注他們對(duì)天氣變化的觀察和描述是否準(zhǔn)確。對(duì)學(xué)生的觀察方法和記錄方式給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察和記錄，以提高他們的觀察力和思考能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①陰沉、潮濕、悶熱、閃電、雷鳴、降雨、多云、晴朗

2.句型表達(dá)

②“要下雨了”、“天空陰云密布”、“氣溫逐漸下降”

③“根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有大雨”、“今天濕度較高，感覺(jué)有些悶熱”

3.天氣現(xiàn)象科學(xué)原理

①云的形成原理：水汽凝結(jié)、氣溫下降

②降雨過(guò)程：云中的水滴凝結(jié)成雨滴、雨滴下落

③氣壓、濕度對(duì)天氣變化的影響

4.文化知識(shí)

①與天氣相關(guān)的民間傳說(shuō)、諺語(yǔ)

5.實(shí)踐技能

①觀察天氣變化，學(xué)會(huì)描述天氣情況

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)天氣預(yù)報(bào)或天氣日記

③使用在線(xiàn)天氣工具，查詢(xún)實(shí)時(shí)天氣信息

6.信息檢索與交流

①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道，收集與天氣相關(guān)的信息

②在課堂上，與小組成員分享和討論收集到的天氣信息

③學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，提出自己的看法

7.團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)

①在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)

②在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

③學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人，有效溝通典型例題講解1.例題1：

題目：根據(jù)以下天氣情況，編寫(xiě)一段天氣預(yù)報(bào)。

描述：今天天氣陰沉，氣溫下降，濕度增加，天空出現(xiàn)閃電和雷鳴，預(yù)計(jì)下午將有大雨。

答案：根據(jù)最新的氣象數(shù)據(jù)顯示，今天天氣陰沉，氣溫下降，濕度增加，天空出現(xiàn)閃電和雷鳴。預(yù)計(jì)下午將有大雨。請(qǐng)大家注意出行安全，攜帶雨具。

2.例題2：

題目：根據(jù)以下天氣情況，描述你所在地區(qū)的天氣變化。

描述：早晨天空多云，氣溫逐漸下降，濕度較高，中午時(shí)分出現(xiàn)閃電和雷鳴，隨后下起了大雨。

答案：今天早晨天空多云，氣溫逐漸下降，濕度較高。中午時(shí)分，天空出現(xiàn)閃電和雷鳴，隨后下起了大雨。這場(chǎng)降雨將持續(xù)一段時(shí)間，請(qǐng)大家注意出行安全。

3.例題3：

題目：根據(jù)以下天氣情況，預(yù)測(cè)接下來(lái)的天氣變化。

描述：目前天空陰云密布，氣壓逐漸下降，濕度升高，預(yù)計(jì)將有強(qiáng)降雨。

答案：根據(jù)最新的氣象數(shù)據(jù)顯示，目前天空陰云密布，氣壓逐漸下降，濕度升高。預(yù)計(jì)接下來(lái)將有強(qiáng)降雨。請(qǐng)大家做好防雨措施，注意出行安全。

4.例題