2024-2025學年九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第2課時 使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)教案 （新版）新人教版

2024-2025學年九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容2024-2025學年九年級化學上冊第七單元“燃料及其利用”中，課題2“燃料的合理利用與開發(fā)”的第2課時，著重探討使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.燃料燃燒對環(huán)境的影響：介紹燃料燃燒產(chǎn)生的廢氣、煙塵等對大氣環(huán)境的影響，以及酸雨、溫室效應等環(huán)境問題。

2.現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術：介紹清潔燃料、可再生能源等現(xiàn)代能源利用技術，如太陽能、風能、生物質能等，以及相關開發(fā)前景。

3.能源利用和開發(fā)中的問題與挑戰(zhàn)：分析我國能源利用現(xiàn)狀，探討能源開發(fā)中存在的問題，如能源浪費、環(huán)境污染等，并提出相應的解決措施。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結合教材，旨在幫助學生了解燃料對環(huán)境的影響，認識現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和能源節(jié)約意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學素養(yǎng)、環(huán)保意識和創(chuàng)新精神三個方面展開。通過學習燃料的合理利用與開發(fā)，以及使用燃料對環(huán)境的影響，使學生能夠在以下方面得到提升：

1.科學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對燃料性質、燃燒反應等方面的認識，提高學生運用化學知識解釋生活現(xiàn)象的能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣。

2.環(huán)保意識：使學生了解燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識到節(jié)能減排的重要性，培養(yǎng)學生在生活中踐行綠色環(huán)保行為的意識。

3.創(chuàng)新精神：引導學生關注現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術，激發(fā)學生對新能源技術的探究興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動探究、合作學習，將理論知識與實際生活相結合，以提高學生的核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.燃料燃燒對環(huán)境的影響及原因。

2.現(xiàn)代能源利用和開發(fā)技術的特點及前景。

3.我國能源利用現(xiàn)狀及存在問題。

難點：

1.理解不同燃料燃燒產(chǎn)生的環(huán)境問題及其相互作用。

2.掌握新能源技術的原理和應用。

3.分析能源利用中的問題，并提出合理的解決方案。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖文并茂的教材內(nèi)容和實際案例，幫助學生直觀理解燃料燃燒對環(huán)境的影響，采用思維導圖等方式梳理知識點，強化記憶。

2.結合實驗視頻、新能源技術展示等多元化教學資源，讓學生直觀感受新能源技術的原理和應用，組織小組討論，促進知識內(nèi)化。

3.引導學生從多角度分析我國能源利用現(xiàn)狀，組織課堂辯論，鼓勵學生提出創(chuàng)新性解決方案，提高問題分析能力和解決能力。

4.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生突破難點，提高教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有2024-2025學年九年級化學上冊教材，特別是第七單元“燃料及其利用”的教材內(nèi)容。

-準備與燃料合理利用與開發(fā)相關的課堂講義，包括燃料燃燒對環(huán)境影響的概述、新能源技術的簡介、我國能源利用現(xiàn)狀的資料等。

2.輔助材料：

-收集和整理燃料燃燒對環(huán)境影響的圖片、圖表，如大氣污染圖、酸雨影響圖等，以便于學生直觀理解。

-搜集新能源技術相關的圖片、視頻資料，如太陽能電池板、風力發(fā)電、生物質能利用等，展示新能源技術的原理和應用。

-準備有關我國能源利用現(xiàn)狀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，以便學生分析能源利用中的問題。

-設計和準備與教學內(nèi)容相關的PPT，整合上述資料，以便于課堂演示。

3.實驗器材：

-準備簡單的實驗器材，如酒精燈、蠟燭、火柴、燒杯等，用于演示不同燃料的燃燒現(xiàn)象。

-確保實驗過程中有適當?shù)谋Ｗo措施，如滅火器、安全眼鏡等，保證實驗的安全性。

-如果條件允許，可以準備一些新能源技術模型或實驗裝置，如小型太陽能板、風車模型等，增強學生的直觀感受。

4.教室布置：

-將教室分為不同區(qū)域，包括講授區(qū)、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以適應不同的教學活動。

-在小組討論區(qū)，提前布置好桌椅，方便學生進行小組合作學習。

-在實驗操作區(qū)，確保有足夠的空間和臺面，以便學生能夠安全進行實驗操作。

-在教室墻上或黑板上，布置與教學內(nèi)容相關的海報、圖表，創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對燃料及其利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是燃料嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于燃料使用和燃燒的圖片或視頻片段，讓學生初步感受燃料的普遍性和重要性。

簡短介紹燃料的基本概念和合理利用的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.燃料基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解燃料的基本概念、燃燒原理和對環(huán)境的影響。

過程：

講解燃料的定義，包括化石燃料、可再生能源等主要類別。

詳細介紹燃料的燃燒過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解燃燒反應。

通過實例，讓學生更好地理解燃料使用對環(huán)境的影響。

3.燃料使用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解燃料使用對環(huán)境的影響及新能源的開發(fā)利用。

過程：

選擇幾個典型的燃料使用案例和新能源開發(fā)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解燃料使用的環(huán)境問題和新能源的潛力。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何合理利用和開發(fā)能源。

小組討論：讓學生分組討論新能源的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與燃料使用或新能源開發(fā)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對燃料及其利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料合理利用和新能源開發(fā)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括燃料對環(huán)境的影響、新能源的開發(fā)利用等。

強調(diào)合理利用能源、保護環(huán)境的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于燃料使用對環(huán)境影響及新能源開發(fā)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了燃料的基本概念、分類及燃燒原理，能夠運用所學知識解釋生活中常見的燃燒現(xiàn)象。

-學生了解了燃料燃燒對環(huán)境的影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，并能分析各種環(huán)境問題的成因。

-學生認識了新能源的開發(fā)利用，如太陽能、風能、生物質能等，了解了新能源的特點和優(yōu)勢。

-學生掌握了簡單的實驗操作技能，能夠安全地進行燃料燃燒實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-學生通過觀看圖片、視頻等輔助材料，提高了對燃料及其利用的直觀認識，培養(yǎng)了觀察能力和信息獲取能力。

-學生在小組討論中，學會了合作學習、溝通交流，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過分析案例，培養(yǎng)了問題分析、解決問題的能力，學會了運用所學知識解決實際生活中的問題。

-學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力、傾聽能力，增強了自信和勇氣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到合理利用能源、保護環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識和責任感。

-學生對新能源技術產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探索精神、創(chuàng)新精神，對未來新能源發(fā)展充滿信心。

-學生在課堂學習中，體驗到了團隊合作、分享成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

-學生通過學習燃料的合理利用與開發(fā)，樹立了科學的發(fā)展觀，為構建可持續(xù)發(fā)展社會奠定了基礎。

4.應用與實踐：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如節(jié)能減排、選用清潔能源等，為家庭、學校和社會貢獻自己的力量。

-學生關注新能源技術的最新動態(tài)，積極參與新能源項目的宣傳和推廣活動，提高社會公眾的環(huán)保意識。

-學生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報告，鞏固了所學知識，提高了寫作能力和信息整理能力。板書設計①燃料的分類與燃燒原理

-化石燃料：煤、石油、天然氣

-可再生能源：太陽能、風能、生物質能

-燃燒反應：燃料+氧氣→二氧化碳+水+能量

②燃料燃燒對環(huán)境的影響

-大氣污染：SO2、NOx、顆粒物

-酸雨：pH<5.6

-溫室效應：CO2、CH4、N2O

③新能源的開發(fā)利用

-太陽能：光伏發(fā)電、太陽能熱水器

-風能：風力發(fā)電

-生物質能：生物燃料、生物質發(fā)電

板書設計說明：

-板書采用序號分級，條理清晰，便于學生跟隨教學進度。

-重點知識點以粗體字突出，關鍵詞用不同顏色粉筆標記，增強視覺效果。

-使用箭頭和等式符號表示燃燒反應過程，簡潔明了，便于學生理解。

-板書布局合理，左右對稱，既突出重點，又保持整體美觀。

-融入藝術性和趣味性，如使用簡筆畫描繪能源設備，增加學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋-學生積極參與課堂討論，回答問題積極主動，表現(xiàn)出對燃料及其利用相關知識的濃厚興趣。

-學生在實驗操作中，能夠遵循安全規(guī)范，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出良好的實驗技能。

-學生在小組討論中，能夠相互合作，溝通交流，共同探討問題，形成共識，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中，圍繞主題展開深入討論，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展示了對燃料及其利用的深入理解和獨到見解。

-小組代表在課堂展示中，表達清晰，邏輯嚴密，展現(xiàn)了良好的表達能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠準確回答關于燃料基本概念、燃燒原理、環(huán)境影響的題目，展現(xiàn)出對知識點的掌握。

-學生在測試中，能夠運用所學知識解決實際問題，如分析燃料燃燒對環(huán)境的影響，提出新能源開發(fā)利用的方案等。

4.課后作業(yè)：

-學生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關于燃料使用對環(huán)境影響及新能源開發(fā)的短文或報告，展現(xiàn)出對知識的理解和應用能力。

-學生作業(yè)內(nèi)容充實，結構清晰，語言表達流暢，展現(xiàn)了良好的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-教師對小組討論成果給予肯定，指出創(chuàng)新性的想法和建議，鼓勵學生繼續(xù)探索和研究。

-教師對隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況給予評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，主動學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。課后作業(yè)1.請簡述燃料的分類，并舉例說明各類燃料的主要特點。

2.燃料的燃燒會對環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？請結合實際案例，說明燃料燃燒對環(huán)境的影響。

3.請簡要介紹新能源的開發(fā)利用，并舉例說明新能源的開發(fā)利用方式。

4.請結合實際生活，談談如何合理利用能源，減少能源浪費。

5.請設計一個實驗，驗證燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳氣體。

補充和說明：

1.燃料的分類及特點：

-燃料的分類主要包括化石燃料和可再生能源?；剂习骸⑹?、天然氣等，其特點是燃燒產(chǎn)生大量能量，但燃燒過程中會產(chǎn)生有害氣體和煙塵，對環(huán)境造成污染。可再生能源包括太陽能、風能、生物質能等，其特點是清潔、可再生產(chǎn)，對環(huán)境友好。

2.燃料燃燒對環(huán)境的影響：

-燃料燃燒會產(chǎn)生大量二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體，導致大氣污染。例如，汽車尾氣排放會產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應；燃煤會產(chǎn)生二氧化硫，導致酸雨的形成。

3.新能源的開發(fā)利用：

-新能源的開發(fā)利用方式包括太陽能光伏發(fā)電、風能發(fā)電、生物質能利用等。例如，太陽能光伏發(fā)電是通過太陽能電池板將太陽光轉化為電