2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Lessons in life預(yù)習(xí) 新知早知道2（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Lessonsinlife預(yù)習(xí)新知早知道2（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2Lessonsinlife

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活相關(guān)的英語詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論本節(jié)課的故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主預(yù)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握日常生活中的英語詞匯和表達方式。

2.理解并運用目標(biāo)句型進行交流。

3.了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷。

難點：

1.正確使用目標(biāo)詞匯和句型進行實際交流。

2.理解并運用語法知識表達自己的觀點。

3.批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.通過例句、練習(xí)題等方式，鞏固語法知識，引導(dǎo)學(xué)生運用語法知識進行表達。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

突破策略：

1.針對重點詞匯和句型，設(shè)計多樣的練習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握并運用。

2.創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在交流互動中提高語言能力。

3.教師給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新教材《高中英語Unit2Lessonsinlife》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置一定的展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找相關(guān)信息和資源，以及學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)和交流。

7.教案和課件：提前準(zhǔn)備和完善本節(jié)課的教案和課件，以便于教學(xué)過程的順利進行。

8.反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，為今后的教學(xué)提供參考和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lessonsinlife”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Lessonsinlife”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Lessonsinlife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lessonsinlife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Lessonsinlife”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交流的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Lessonsinlife”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Lessonsinlife”知識點，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lessonsinlife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Lessonsinlife”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Lessonsinlife”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與日常生活相關(guān)的英語文章、故事以及一些關(guān)于文化差異的閱讀材料，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過觀看英語電影、劇集或參與英語角等活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探究，例如討論不同文化背景下的生活經(jīng)歷對個人成長的影響，以及如何在日常生活中運用所學(xué)的英語知識等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，例如組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演或?qū)嶒灥然顒?，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，例如通過搜索引擎查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的信息，或訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以提高學(xué)生的信息獲取能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，例如英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，鼓勵學(xué)生利用這些資源進行課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的英語水平。

7.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提供一個實際運用英語的平臺，提高學(xué)生的英語實際運用能力。

8.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，例如與日常生活相關(guān)的英語文章、故事以及一些關(guān)于文化差異的閱讀材料，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

9.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過觀看英語電影、劇集或參與英語角等活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探究，例如討論不同文化背景下的生活經(jīng)歷對個人成長的影響，以及如何在日常生活中運用所學(xué)的英語知識等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。典型例題講解1.題型一：詞匯理解

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

例句：Ihada______dayatthebeach.Thesunwasshiningandthewaveswere______.

選項：

A.wonderful,high

B.terrible,low

C.boring,quiet

D.fun,rough

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對詞匯的理解和運用。通過上下文，學(xué)生可以推斷出正確答案。教師在講解時，可以強調(diào)詞匯的固定搭配和語境理解。

2.題型二：語法應(yīng)用

題目：改寫句子，使用正確的語法形式。

原句：Shegoestothegymthreetimesaweek.

改寫：

A.Shegoestothegymthreetimesaweekly.

B.Shegoestothegymthreetimesweekly.

C.Shegoestothegymthreetimesaweek.

D.Shegoestothegymthreetimesinaweek.

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對語法知識的運用。正確的語法形式是“timesaweek”，表示每周的次數(shù)。教師在講解時，可以舉例說明其他類似的語法錯誤，并強調(diào)正確用法。

3.題型三：閱讀理解

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

問題：Whydoesthewriterliketoreadbooks?

答案：Becausebookscantakehimtodifferentplacesandintroducehimtonewfriends.

解析：此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀文章，學(xué)生可以找到答案。教師在講解時，可以強調(diào)閱讀理解的重要性和技巧。

4.題型四：寫作技巧

題目：根據(jù)題目，寫一段話。

題目：描述你最難忘的一次旅行經(jīng)歷。

答案：

IwillneverforgetmytriptotheGrandCanyon.Itwasabeautifulandbreathtakingsight.Wehikedalongthetrailsandenjoyedthestunningviews.Thecolorsoftherockswereamazing,withshadesofred,orange,andyellow.ItwasatrulymemorableexperiencethatIwillalwayscherish.

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要運用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述自己的經(jīng)歷。教師在講解時，可以提供一些寫作技巧和句型供學(xué)生參考。

5.題型五：口語表達

題目：根據(jù)題目，進行角色扮演。

題目：模擬在餐廳點餐的場景。

角色：顧客（A）和服務(wù)員（B）

A:Goodevening,Iwouldliketomakeareservationfortwo.

B:Sure,whattimewouldyoulikethetable?

A:Weprefertositoutside,ifthat'spossible.

B:Ofcourse,wehaveabeautifuloutdoorseatingarea.Whatwouldyouliketoorderfordinner?

...

解析：此題考查學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生需要運用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來進行角色扮演。教師在講解時，可以提供一些口語表達的技巧和常用句型。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際生活場景，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。例如，在教授“Lessonsinlife”時，可以設(shè)計一些模擬真實生活情境的課堂活動，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。

2.利用多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性。通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進度。通過分組討論、一對一輔導(dǎo)等方式，幫助不同水平的學(xué)生在課堂上取得進步。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時難以控制，學(xué)生容易分心。這可能導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動有時過于單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。這可能導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)方法方面，過度依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏與學(xué)生的互動和參與。這可能導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，難以激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。例如，規(guī)定學(xué)生在上課期間保持安靜，不允許隨意進出教室等。

2.設(shè)計更多元化和創(chuàng)新的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

3.增加與學(xué)生的互動和參與，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。例如，鼓勵學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表自己的觀點，與老師和同學(xué)進行互動交流。課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課堂知識點的理解和掌握情況。例如，在教授“Lessonsinlife”時，可以提問學(xué)生關(guān)于日常生活英語詞匯和句型的使用情況，了解他們對這些知識點的掌握程度。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。例如，在課堂活動中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否與同學(xué)進行有效溝通，是否表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注。

3.測試評價：通過課堂測試，了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度。例如，在教授“Lessonsinlife”時，可以設(shè)計一些簡單的課堂測試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對日常生活英語詞匯和句型的掌握程度。

九、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。例如，在教授“Lessonsinlife”時，可以要求學(xué)生完成一些相關(guān)的英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于日常生活英語用法的短文。在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語法、拼寫、標(biāo)點等方面的錯誤，并及時給予糾正和反饋。

2.點評作業(yè)：對學(xué)