三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.2筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除） ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.2筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）|蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算。2.過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容2.首位或首兩位能整除的情況：學(xué)生能夠識別并處理首位或首兩位能整除的特殊情況。3.例題講解：通過例題，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。4.練習(xí)與鞏固：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算技巧。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、迅速地進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）的筆算。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并處理首位或首兩位能整除的特殊情況。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引入兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算問題。3.例題講解：通過例題，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.4.2筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）2.內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、例題、練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊相關(guān)題目。2.口頭作業(yè)：向家長講解今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對計(jì)算方法的理解和掌握程度。2.教學(xué)策略：教學(xué)方法的適用性和有效性。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度和反饋。此教案共2000字左右，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思等八部分內(nèi)容，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，段落銜接流暢，旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）的計(jì)算方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入生活實(shí)例：通過提問學(xué)生日常生活中遇到的分配問題，例如“24個蘋果要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念。數(shù)學(xué)情境：展示一些簡單的除法問題，讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識，為今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.新課講解計(jì)算方法：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，特別是當(dāng)首位或首兩位能整除時的情況。步驟分解：將計(jì)算過程分解為幾個小步驟，如“試除”、“定位商的位置”、“計(jì)算余數(shù)”等，并解釋每一步的目的和操作方法。首位或首兩位能整除的特殊情況：強(qiáng)調(diào)當(dāng)被除數(shù)的首位或首兩位能被除數(shù)整除時，可以直接得出商的首位或首兩位，簡化計(jì)算過程。3.例題講解例題選擇：選擇具有代表性的例題，涵蓋不同難度層次，確保學(xué)生能夠全面理解計(jì)算方法。解題示范：逐步演示解題過程，強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，特別是如何處理特殊情況和常見的錯誤。學(xué)生參與：邀請學(xué)生上黑板演示解題過程，鼓勵其他學(xué)生提出疑問或不同的解題思路。4.學(xué)生練習(xí)個別練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。小組合作：安排一些稍微復(fù)雜的問題，讓學(xué)生分組討論和解決，培養(yǎng)合作能力和交流技巧。分享與討論：每組分享解題過程和答案，全班討論不同解題方法的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，他們對于計(jì)算方法的掌握程度，以及遇到的困難和解決方法。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，對常見錯誤進(jìn)行解釋和糾正。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到練習(xí)和挑戰(zhàn)?；有裕和ㄟ^提問、討論和分享，增加課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。反饋與糾正：及時給予學(xué)生反饋，特別是對錯誤的糾正，幫助他們建立正確的計(jì)算習(xí)慣。情感態(tài)度：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如耐心、細(xì)心、自信心和合作精神。教學(xué)過程中的具體實(shí)施策略1.導(dǎo)入的具體實(shí)施生活實(shí)例的引入：通過具體的生活場景，如分蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地理解除法的意義，并激發(fā)他們的興趣。可以使用實(shí)物或圖片來增強(qiáng)直觀性。數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)：通過數(shù)學(xué)問題，如“一個班級有36個學(xué)生，分成3個小組，每個小組有多少人？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到今天的課程內(nèi)容。2.新課講解的具體實(shí)施計(jì)算方法的詳細(xì)解釋：使用PPT或黑板，逐步展示計(jì)算步驟，并用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如試除步驟、商的位置等。首位或首兩位能整除的特殊情況的處理：通過具體的例子，如“420除以3”，來展示如何快速得出商的首位，并強(qiáng)調(diào)這一技巧的實(shí)用性。計(jì)算規(guī)律的探索：通過一系列的例題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如商的個位數(shù)與被除數(shù)的個位數(shù)的關(guān)系，以及如何利用乘法口訣來輔助計(jì)算。3.例題講解的具體實(shí)施例題的選擇：選擇具有代表性的例題，包括簡單的、中等難度和挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。解題示范：在黑板上逐步展示解題過程，同時解釋每一步的思路，確保學(xué)生能夠跟隨并理解。學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與，如請學(xué)生上黑板解題，或通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。4.學(xué)生練習(xí)的具體實(shí)施個別練習(xí)：在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時提供幫助，特別是對理解有困難的學(xué)生。小組合作：通過分組練習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，教師可以觀察學(xué)生的合作情況，并提供必要的指導(dǎo)。分享與討論：在分享環(huán)節(jié)，確保每個小組都有機(jī)會展示他們的解題過程和答案，同時鼓勵其他學(xué)生提出問題或不同的觀點(diǎn)。知識點(diǎn)回顧：通過快速問答或小測驗(yàn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生表達(dá)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受，包括他們認(rèn)為的難點(diǎn)和他們的解決策略。教學(xué)過程中的創(chuàng)新點(diǎn)使用教具：可以使用教具，如算盤、計(jì)數(shù)棒等，來幫助學(xué)生更好地理解除法運(yùn)算。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法，增加學(xué)習(xí)的趣味性?？萍驾o助：利用教育技術(shù)，如數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，提供更多的練習(xí)機(jī)會，同時讓學(xué)生在科技環(huán)