適用于新教材2025版高考政治一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)規(guī)范練28部編版

課時(shí)規(guī)范練281.一百年來(lái),馬克思主義中國(guó)化實(shí)現(xiàn)了三次飛躍:一是在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,形成的毛澤東思想;二是在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,形成的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系;三是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,創(chuàng)立了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍,為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展供應(yīng)了根本遵循。這說(shuō)明()①特性包含于事物的共性之中,并通過(guò)共性表現(xiàn)出來(lái)②正是事物之間的相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成了事物的改變發(fā)展③沖突的普遍性和特別性相互聯(lián)結(jié),沒(méi)有特別性就沒(méi)有普遍性④只有從實(shí)際動(dòng)身詳細(xì)分析沖突的普遍性,才能正確相識(shí)事物A.①② B.②③ C.①④ D.③④答案:B解析:共性寓于特性之中,并通過(guò)特性表現(xiàn)出來(lái),①錯(cuò)誤;材料說(shuō)明白馬克思主義中國(guó)化的三次飛躍,與社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革的詳細(xì)實(shí)踐緊密相聯(lián),②③符合題意;詳細(xì)分析沖突的特別性,是正確相識(shí)事物的基礎(chǔ),④錯(cuò)誤。2.如圖漫畫(huà)告知我們()A.沖突雙方在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化B.不同事物具有不同沖突C.客觀必需與主觀相統(tǒng)一D.特性與共性相互聯(lián)結(jié)答案:A解析:漫畫(huà)告知我們“走遠(yuǎn)”和“走不遠(yuǎn)”作為沖突的雙方在“是否知道轉(zhuǎn)彎”的條件下可以相互轉(zhuǎn)化,A項(xiàng)符合題意;B、D兩項(xiàng)不符合題意;C項(xiàng)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)是主觀符合客觀。3.古人詩(shī)有“風(fēng)定花猶落”一句,素來(lái)認(rèn)為無(wú)人能對(duì),王安石用“鳥(niǎo)鳴山更幽”來(lái)對(duì),集句成妙?！帮L(fēng)定花猶落,鳥(niǎo)鳴山更幽”這一妙對(duì)蘊(yùn)含的主要哲理是()A.沖突雙方的對(duì)立統(tǒng)一B.物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一C.量變與質(zhì)變的統(tǒng)一D.運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的統(tǒng)一答案:A解析:“風(fēng)定花猶落,鳥(niǎo)鳴山更幽”中,“風(fēng)定”和“幽”是在“花猶落”和“鳥(niǎo)鳴”的襯托下體現(xiàn)出來(lái)的,這里蘊(yùn)含了沖突雙方的對(duì)立統(tǒng)一,A項(xiàng)符合題意;B、C、D三項(xiàng)不符合題意。4.(2024湖北模擬預(yù)料)根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)國(guó)家平安、公共利益或者個(gè)人、組織合法權(quán)益的影響和重要程度,將數(shù)據(jù)分為一般數(shù)據(jù)、重要數(shù)據(jù)、核心數(shù)據(jù),不同級(jí)別的數(shù)據(jù)實(shí)行不同的愛(ài)護(hù)措施。國(guó)家對(duì)個(gè)人信息和重要數(shù)據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)愛(ài)護(hù),對(duì)核心數(shù)據(jù)實(shí)行嚴(yán)格愛(ài)護(hù)。國(guó)家建立數(shù)據(jù)分類(lèi)分級(jí)愛(ài)護(hù)制度是基于()①?zèng)_突具有特別性,必需堅(jiān)持詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析②任何事物都是共性與特性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一③不同級(jí)別的數(shù)據(jù)之間的界限是由沖突的同一性確定的④沖突分析法是正確解決沖突的關(guān)鍵A.③④ B.①④ C.②③ D.①②答案:D解析:將數(shù)據(jù)分為一般數(shù)據(jù)、重要數(shù)據(jù)、核心數(shù)據(jù),不同級(jí)別的數(shù)據(jù)實(shí)行不同的愛(ài)護(hù)措施,這種數(shù)據(jù)分類(lèi)分級(jí)愛(ài)護(hù)制度堅(jiān)持了詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,堅(jiān)持了沖突的普遍性與特別性的統(tǒng)一,①②正確;沖突的特別性是區(qū)分不同事物的根本依據(jù),不同級(jí)別的數(shù)據(jù)之間的界限是由沖突的特別性確定的,③錯(cuò)誤;正確解決沖突的關(guān)鍵是詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,④錯(cuò)誤。5.生活中,母愛(ài)經(jīng)常像春天的細(xì)雨、夏日的清風(fēng)、冬天的暖陽(yáng),細(xì)膩、愛(ài)護(hù)、纏綿;而父愛(ài)則往往像海,寬廣深厚而含蓄,像山,穩(wěn)重厚實(shí)而威歷。但無(wú)論母親還是父親,都一樣在無(wú)私奉獻(xiàn),一樣在專(zhuān)心育人。這說(shuō)明 ()A.不包含特別性的普遍性是不存在的B.沖突的普遍性和特別性在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C.沖突的普遍性寓于特別性之中,并通過(guò)特別性表現(xiàn)出來(lái)D.承認(rèn)沖突的特別性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提答案:C解析:不包含普遍性的特別性是不存在的,A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)不符合題意;承認(rèn)沖突的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提,D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.某學(xué)校推出的“宿舍匹配系統(tǒng)”能將作息時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、衛(wèi)生習(xí)慣、社交偏好等方面相像度高的學(xué)生支配在同一間宿舍,這種人性化的管理系統(tǒng)獲得了學(xué)生的廣泛好評(píng)。上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理恰當(dāng)?shù)挠?)①體現(xiàn)沖突的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中,并為斗爭(zhēng)性所制約②把握特性和共性的聯(lián)結(jié),有利于正確相識(shí)事物間的聯(lián)系③從特性中概括出共性,創(chuàng)新意識(shí)推動(dòng)著管理方式的變革④挖掘共性是正確相識(shí)事物的基礎(chǔ)和正確解決沖突的關(guān)鍵A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案:C解析:沖突的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中,并為同一性所制約,①錯(cuò)誤;詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析是正確相識(shí)事物的基礎(chǔ)和正確解決沖突的關(guān)鍵,④錯(cuò)誤;②③符合題意。7.(2024山東濟(jì)南模擬預(yù)料)2024年科技圈最紅的是虛擬數(shù)字人,其背后是深度合成技術(shù),它既能激發(fā)創(chuàng)建活力,又能造福社會(huì)。隨著技術(shù)的發(fā)展,深度合成技術(shù)已衍生出包括圖像、視頻、聲音合成等多種技術(shù),廣泛應(yīng)用于新聞傳媒、影視制作等領(lǐng)域。但惡意運(yùn)用該技術(shù)生成的音視頻,具有巨大的破壞力,會(huì)給個(gè)人和社會(huì)造成威逼。材料意在說(shuō)明()A.沖突的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中,并為同一性所制約B.實(shí)踐可以把自由事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系C.著重抓虛擬數(shù)字人的次要沖突,以免合成技術(shù)惡意運(yùn)用D.衡量技術(shù)運(yùn)用的性質(zhì)應(yīng)深刻把握沖突主次要方面的關(guān)系答案:D解析:A、B兩項(xiàng)不符合題意;對(duì)于深度合成技術(shù),既要看到其好的一面,還要看到其負(fù)面作用,應(yīng)當(dāng)著重抓虛擬數(shù)字人的主要方面,分清主流和支流,以免合成技術(shù)惡意運(yùn)用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)于深度合成技術(shù),既要看到其好的一面,還要看到其負(fù)面作用,衡量技術(shù)運(yùn)用的性質(zhì)應(yīng)深刻把握沖突的主次要方面的關(guān)系,D項(xiàng)符合題意。8.習(xí)近平總書(shū)記指出,要加強(qiáng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)愛(ài)護(hù)修復(fù),要從生態(tài)系統(tǒng)整體性和流域系統(tǒng)性動(dòng)身,追根溯源、系統(tǒng)治療,防止頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。要注意整體推動(dòng),在重點(diǎn)突破的同時(shí),加強(qiáng)綜合治理系統(tǒng)性和整體性,防止畸重畸輕、單兵突進(jìn)、顧此失彼。這蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①想問(wèn)題辦事情要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一②詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析是關(guān)于事物沖突問(wèn)題的精髓③經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)愛(ài)護(hù)存在辯證統(tǒng)一關(guān)系④抓住沖突的主要方面必定能推動(dòng)事物的發(fā)展A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案:B解析:沖突的普遍性與特別性的辯證關(guān)系是關(guān)于事物沖突問(wèn)題的精髓,②錯(cuò)誤;④說(shuō)法過(guò)于肯定;①③符合題意。9.(2024遼寧卷,節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。擲鐵餅是一項(xiàng)古老的奧林匹克項(xiàng)目。以擲鐵餅為題材的經(jīng)典雕塑作品,從藝術(shù)的視角展示奧林匹克文化,闡釋和傳遞奧林匹克精神。擲鐵餅者[希臘]米隆永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)[中國(guó)]李象群《擲鐵餅者》是希臘雕塑家米隆創(chuàng)作于約公元前450年的作品,被譽(yù)為古希臘雕塑藝術(shù)的里程碑。這尊雕塑展示了希臘式擲鐵餅方式,把人體的和諧、塑身和青春的力氣表達(dá)得淋漓盡致,被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”。它超越傳統(tǒng)對(duì)稱(chēng)的表達(dá)方式,強(qiáng)調(diào)動(dòng)感,體現(xiàn)著人類(lèi)對(duì)奧林匹克精神的不懈追求。它所凝聚的力與美至今依舊深深地影響和感染著我們。《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》是中國(guó)聞名雕塑家李象群創(chuàng)作于1993年的作品,被瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)博物館保藏。受古希臘雕塑風(fēng)格影響,又加入了漢唐元素和陶藝手法,作品以女孩的自由式旋轉(zhuǎn)投擲方式呈現(xiàn)東方藝術(shù)的高雅韻味,圓潤(rùn)的運(yùn)動(dòng)軌跡折射出人與自然的和諧共生,藝術(shù)和體育相互融合,呈現(xiàn)奧林匹克精神生生不息。兩尊雕塑都蘊(yùn)含了人類(lèi)的共同精神卻各具特色。結(jié)合材料,分析《擲鐵餅者》與《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》所體現(xiàn)的共性與特性的關(guān)系。答案:①?zèng)_突的共性和特性相互聯(lián)結(jié)。一方面,共性寓于特性之中,并通過(guò)特性表現(xiàn)出來(lái);另一方面,特性離不開(kāi)共性,特性中總是包含著共性?！稊S鐵餅者》《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》各具特色,特性顯明,但包含著同一主題:生生不息的體育精神和敢于爭(zhēng)先的青年品行。②