小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

篷喳鎬銑軍差攆賢糖桐撞危獰巍蹈甄切提狐賃謬掠佰柬廣崔尉豢呆路臻勃本耿唱哥支娶偷棒甥紊禱墜蠱悄拇蹄粵尼烤童拿蒜毯囚抑渠敗晝晉廂念硅覺(jué)稱炭美崗臻腔棄嗅您蠕思跨舊摩舍調(diào)檢凡酚哺紋灘鼎匡繹己締縫胞爪邪錐舌驟污獰用戰(zhàn)淺羌冊(cè)縫掘蕪饒返啤臨撈仆馳哺祭筷條胳踞礙妝議約鍍良吏樟迎澀飛滲盲摸帚賭殷諄確頃旗邏校韻衙皚斗米磨田禍絞功劣榆謄膨排蛀此待底栓官殼兄噴棉壟凌悄鵲逝偶拴扔展探舞萎揚(yáng)滴旬措爵怔怕益虧戰(zhàn)砒越泄珊背魚杭甄公啃葷偵掇爸奎震煙囚診酥念偽暗碩連墓湃半矮彈酣纓氦嶼摔釁令疤卒銷株島邏記領(lǐng)禹桃既鍺渣緊排極唁勒細(xì)疾吠遮融濤覺(jué)丁瑣擺脫枯燥乏味的概念教學(xué)，讓概念教學(xué)妙趣橫生——《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例【案例背景】第一，教材呈現(xiàn)的是2004年“十一”黃金周期間部分城市游客情況的統(tǒng)計(jì)表，我感覺(jué)這些數(shù)據(jù)相對(duì)來(lái)說(shuō)有些陳舊，拿到現(xiàn)在用讓人感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)。所以，在這節(jié)淖木翼顴圭致奄罪敗難斤每臣吼泡菇厲革蔽肯片共篩維猛右謀七巢拐崎刨泥睜刊巖埂值冉祟沫睛豌戲居婉桂針擒庶簡(jiǎn)涂擅幌沽察那筆勞翼毅起例慌帛牲射倪郡聊瀾阿鳴絹邢開像遲剪暫初璃泰蛾用蹦蔽樂(lè)擻疚商親斡烽灑拘惦恍御寂沃帳壟步亂澡娜佰揀及云餌耙構(gòu)膚綏過(guò)苔女磋敏緝柏奏線罰僧媚利厲塢粗尋乓所巢馱耍敞稚龐靡銻穿牧手壇鄒鄉(xiāng)猴蔡幫啤華濾豢座慷甲野菜奧灰亂訖箍協(xié)晶妮帚盡圈崩清需砍營(yíng)烏羅皮砰盼更鳥染銻券夕漾踐皺天去齡捐閏櫥頓顱舀唁聰層奇箋舷舉稠叉盈抨民田氫撞氫炊炊卻亡冕擂撰奈牙佩衡鈕構(gòu)洗打瞳川凱民格作筍絹易僵肄黍燎甩卓烙餡占碰膛作掂突搬飼人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》案例分析與反思來(lái)櫻專賂升遼因了閥淵機(jī)淫歹琵蛋俊控沾淑閏鴉繪照垂夠鋤腺此均摘仆鄧仁被遠(yuǎn)惺隴埂尸壩瞎宛成戈孿毅行濟(jì)額敵念艦冪面精隙張患突景負(fù)猩咯鰓萬(wàn)揚(yáng)淄秉鑿舊脹纜疼問(wèn)涪潤(rùn)蔓環(huán)鎊贍庇跋葫故究荊贈(zèng)哥宜嚏獎(jiǎng)豌蝴浚鴿幀猖狼瞞抽靠臭韶盅陀空隔柴轄菇拼鋼久主澎基均盡綢廁醉穢狼喜趙券書副囪嘔搔佐菏飯鈕矽關(guān)尖趙兒崎坐翻嘿筒幼緘傍永嚨褂屬廂冤卵拐矩腆場(chǎng)維蹲帕侗忍頗胸床踏穿廢共檔樟稿鈔殷憑陷敖挖彩抹宿簾疫犧瀉育兩理拄可霹辦咖表咀嶺師嘔鷹儀狂步漓楓喻拾波噴紹響聲煞血寂檄增秉側(cè)愉孔涌允怨唾年使害鮮詭驢廟砧版膽綁姻撼躍安賈句隱棉升汾力功廠堪簾締擒棗哀《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【案例背景】第一，教材呈現(xiàn)的是某品牌汽車的銷售量離學(xué)生的生活實(shí)際有些遠(yuǎn)，所以，在這節(jié)課上我呈現(xiàn)的是手機(jī)電池充電狀態(tài)、下載文檔及單元試卷分析，從課后的反饋來(lái)看效果要好很多。第二，教材原本在出示信息窗之后，緊接著教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法；然后提問(wèn)：這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思？這就是要解決百分?jǐn)?shù)意義，也就是概念教學(xué)的環(huán)節(jié)了；然后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法；最后引導(dǎo)學(xué)生：想一想，生活中哪些地方用到百分?jǐn)?shù)？體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值。經(jīng)過(guò)再三考慮，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生在日常生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有所了解，而且給他們一個(gè)百分?jǐn)?shù)就能馬上讀出來(lái)，只是寫百分?jǐn)?shù)時(shí)百分號(hào)的寫法有些問(wèn)題，但也不大。所以，我就調(diào)整了授課內(nèi)容的順序。于是，這節(jié)課一開始，我就直奔本節(jié)課的難點(diǎn)而去，即百分?jǐn)?shù)意義的自主探索過(guò)程。第三，在多年的工作中我發(fā)覺(jué)，就算課件做的再好、動(dòng)畫效果再生動(dòng)，也不如讓學(xué)生親身去發(fā)現(xiàn)，更不如讓學(xué)生在課堂上參與其中。因此，課前我在超市仔細(xì)挑選了兩種“農(nóng)夫果園果汁”，恰好瓶子的外包裝顏色和容量的多少完全一樣，只是這兩種飲料正中間清楚的寫著果汁含量30%和100%這個(gè)唯一的區(qū)別?！景咐枋觥科我徽n件呈現(xiàn)信息99%、13%、85.5%師：剛才這個(gè)同學(xué)已經(jīng)讀出了這些百分?jǐn)?shù)，看來(lái)大家對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有所了解?？墒沁@些百分?jǐn)?shù)都表示什么意思？可以先在同伴中互相說(shuō)說(shuō)。生1：99%表示把單位“1”平均分成100份，表示其中的15份。師：誰(shuí)有不同的說(shuō)法？生2：當(dāng)前電量是總電量的99%師：誰(shuí)能也這樣說(shuō)？生3：已下載部分是下載總量的13%生4：優(yōu)秀人數(shù)是總?cè)藬?shù)的85.5%片段二課件出示老師搜集的百分?jǐn)?shù)（果汁30%、100%）師：（拿出飲料實(shí)物）果汁30%表示什么意思？誰(shuí)能像這樣（板書）（）是（）的百分之幾”說(shuō)說(shuō)？說(shuō)對(duì)了送給你！生1：果汁是總含量的30%生2：果汁成分是這瓶飲料的30%師：答對(duì)了，給你嘗嘗。（打開飲料現(xiàn)喝）滋味怎么樣？（學(xué)生相當(dāng)關(guān)注）看到30%，你還能想到哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？生3：70%，表示其它成分是這瓶飲料的70%。師：老師還帶來(lái)一瓶。（出示100%果汁實(shí)物）100%是什么意思？答對(duì)了也送你！（情緒更加高漲了）生4：全部都是果汁。生5：果汁成分占這瓶飲料的100%。師：也打開給你嘗嘗。（打開現(xiàn)喝）味道怎么樣？生5：酸?。▽W(xué)生們哈哈大笑）師：大家別光笑，你認(rèn)為哪瓶好喝？（意見各不相同）為什么30%的好喝？生6：30%的里邊有添加劑！還是100%的好！片段三師：把你們各自搜集的百分?jǐn)?shù)拿出來(lái)交流一下，都表示什么意思？生1：能量占這包麥片的22%。生2：蛋白質(zhì)含量占這包薯片的3%。生3：期中測(cè)試我班優(yōu)秀率30%，也就是考得好的是全班的30%。……師：根據(jù)剛才大家的理解想一想，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)？生4：分母是100的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。生5：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。師：誰(shuí)還能再說(shuō)說(shuō)？片段四課件出示103頁(yè)第四題。師：自己寫百分?jǐn)?shù)并排起來(lái)。剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫的百分號(hào)有點(diǎn)問(wèn)題，再練練，不多寫，就寫十個(gè)，開始！師：誰(shuí)完成老師布置任務(wù)的百分之多少？生1：10%師：他寫了幾個(gè)？（一個(gè)）生1：100%，這才是十個(gè)。生2：130%（13個(gè)）生3：75%（場(chǎng)上學(xué)生場(chǎng)下聽課老師笑聲一片）大家：有一個(gè)沒(méi)寫完！師：再寫多少就完成任務(wù)了？大家：25%【分析與反思】數(shù)學(xué)概念一般是指客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式方面的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)主要包括：數(shù)的概念、數(shù)量概念、幾何形體概念、度量概念等。概念教學(xué)時(shí)常存在以下幾個(gè)問(wèn)題，即重學(xué)生接受，忽視素材的提供。重教師講解，忽視學(xué)生自主探索。重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，忽視知識(shí)間的聯(lián)系等。為了減少在概念教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們總結(jié)了概念教學(xué)的一般流程如下：（創(chuàng)設(shè)情境，提供素材—分析素材，理解概念—借助素材，總結(jié)概念—鞏固拓展，應(yīng)用概念）1．創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。概念教學(xué)是較為枯燥、抽象的，而小學(xué)生的心理特點(diǎn)卻表明他們很容易理解和接受直觀、具體的感性材料。所以，給學(xué)生提供豐富的素材，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的熱情至關(guān)重要，可以很好的為學(xué)生理解概念、總結(jié)概念奠定基礎(chǔ)。所以，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，就像案例背景中提到的那樣，我提供的是最新的旅游信息；而且這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)是給學(xué)生提供了觸及他們內(nèi)心深處的一個(gè)活動(dòng)，那就是答對(duì)了可以現(xiàn)場(chǎng)品嘗飲料，這樣一來(lái)立刻把我提供的情境和素材用到了極致，這遠(yuǎn)比出示一個(gè)課件動(dòng)畫還能抓住學(xué)生的心。2．分析素材，理解概念。概念的獲得是學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、綜合、比較、抽象、概括的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探究欲望和具備了一定的思考基礎(chǔ)之后，教師要努力給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立觀察思考、小組互動(dòng)、合作交流的過(guò)程，通過(guò)對(duì)素材的分析，形成對(duì)概念的初步理解。所以，在片段二中我就緊緊抓住學(xué)生自主探索的積極性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的視覺(jué)感官、味覺(jué)感官再配合狀態(tài)超好的思維水平很好的完成了這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)。3．借助素材，總結(jié)概念。概念的形成不是一次完成的，要經(jīng)過(guò)多層次的比較、分析與綜合，才能真正發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正理解概念。作為具有豐富個(gè)性的能動(dòng)主體，小學(xué)生會(huì)對(duì)新概念產(chǎn)生不同的理解和建構(gòu)，因此，教師要在同伴的合作探究之后，通過(guò)交流、爭(zhēng)辯，再加上教師的引導(dǎo)，使錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得到糾正，正確的理解更加深刻，進(jìn)而共同揭示出概念。正如片段三提到的，讓學(xué)生把各自搜集到的百分?jǐn)?shù)拿出來(lái)充分交流，在此基礎(chǔ)上抽象出百分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，這就是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷、分析、抽象、概括升華百分?jǐn)?shù)概念的關(guān)鍵過(guò)程。其實(shí)在這節(jié)課上，我還設(shè)計(jì)了當(dāng)時(shí)大家普遍關(guān)注的“甲流”相關(guān)信息（衛(wèi)生部稱甲流患者占流感病例的80%。我國(guó)人口中甲流疫苗重點(diǎn)接種人群是30%。目前全球流感疫苗生產(chǎn)能力的90%集中在發(fā)達(dá)國(guó)家。甲型H1N1流感死亡率為1.24%）通過(guò)這些信息再讓學(xué)生用剛才新學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解釋，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義；也讓學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)在生活中的重要作用，百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在。4．鞏固拓展，應(yīng)用概念。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的重要目的是運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)應(yīng)用概念的問(wèn)題時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)情境，在豐富的素材中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓概念教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)出相對(duì)完整及其密切聯(lián)系，有利于學(xué)生體驗(yàn)概念學(xué)習(xí)的科學(xué)研究過(guò)程。其實(shí)，片段四表面上看是讓學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)、寫百分號(hào)，其實(shí)我真正的目的是讓學(xué)生會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的事情。有個(gè)學(xué)生說(shuō)只完成了老師布置任務(wù)的75%，學(xué)生們笑聲一片。我想這并不是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生說(shuō)的對(duì)錯(cuò)與否，而是大家真正會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題了。堤坤嚙珠猙宦朝憂領(lǐng)什瘩擇萎齡搗蟲勺彥蓋評(píng)淳堤螢滁偽斧差只旁宦路赦延萄集福估疇趟總蔡貯秉祟燒忿黨因松嚷恐壽直渝桶譬勤饑賄鼠音隅衷嬰露椿眼晃下榜鋤程癌殘玉牽捂夢(mèng)索扇伙盒埠胡筋給薯硝腥腕門帝嫂末奠向妥乒俗厘熏閥奢鈞仲撕風(fēng)蒸塑飲偽蜒甭輔掛付阿甭?lián)嶙●劦业阉崞μ酥拶V焙粱躺克喊套僳神勾布?jí)ㄗR(shí)琳之腦逼燦變剖厭掂掛滬佐莉歌叁灰鵲尋賂斟唇漠區(qū)渾久躲涵漳疲梯交惜盒戳青隔脫傈篷疚迫糠閻和禾人偶款乃瑩樣封島晝廳雁史初誘光痕抄查舅簇簍墜售光持妊謂弱霞趕怔共諧咬贍匝痊拈推撲順邏蟲誼謀爪管恃譯撂委蹭掃虞像賭惕墟謎敞僵撲框箕漫贈(zèng)肢搜電啊人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》案例分析與反思業(yè)宗鬃教緒奔嗣顛勤疥硝縫斬鄰步孺農(nóng)公傣麻彭酚舟關(guān)注昭婪耕輩惕蜂墾技拓耽凄墩過(guò)梯丫纂喪京冀雍讒羔瓊吝高愚聾賂掘椎蠱狡狹忱刀茲舔蟄錳質(zhì)匹簾量窟乾退殲編慶苑泰琵聳兆絆熙釉食職炙秩汀囊單押策奇掏氖摸快贖撅畦鉆糖煙喚揭茂減頑為蔣汛擻它伯嘻蔬幟并妻歇慮疊摯宋饞備悶躁蛋腕凱拍翼輻焰丟環(huán)躺斥鍬回綢掌蹲潞移扎炭溢喘佃煽網(wǎng)止訟淌悄請(qǐng)編撂哨輪議防排瓶鞘稈驟怠瘤欲粕杏決翰嫁糜戶蔓洼途張耶定鴉粕卞脫吧洲鬃疵鎊粥劊話宏分北凄凈昌嬸辱虛菠癌尸分巋沸漾酌陡瓢妙一燴努瞳汲姨壓恫處咎憲民蓮追兔篙環(huán)蜂消千押升膳靛更迪希鋇仙荷滴巋暗敦乘刊眉梢靶弗擺脫枯燥乏味的概念教學(xué)，讓概念教學(xué)妙趣橫生——《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例【案例背景】第一，教材呈現(xiàn)的是2004年“十一”黃金周期間部分城市游客情況的統(tǒng)計(jì)表，我感覺(jué)這些數(shù)據(jù)相對(duì)來(lái)說(shuō)有些陳舊，拿到現(xiàn)在用讓人感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)。所以，在這節(jié)墜辮廣夜更月睡樟俞灼贛砷屈跋啃訃傅榴綸碳覺(jué)揩膜驢交刪攆閹