《馬嵬其二》教學課件幻燈片課件

《馬嵬其二》教學課件幻燈片課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高中語文必修一，第二單元第六課《馬嵬其二》。該詩是唐代著名詩人白居易創(chuàng)作的一首七言絕句，主要描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，以及安史之亂后的混亂局面。二、教學目標1.理解詩歌的創(chuàng)作背景，體會詩人的情感。2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、手法等藝術(shù)特色。3.提高學生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)審美情趣。三、教學難點與重點1.難點：詩歌中意象的把握，以及詩人情感的分析。2.重點：詩歌藝術(shù)特色的鑒賞，提高學生審美情趣。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以安史之亂的歷史背景為切入點，引導學生了解詩歌的創(chuàng)作背景。2.詩歌鑒賞：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、手法等藝術(shù)特色，引導學生體會詩人的情感。3.解讀詩題：講解“馬嵬其二”的題意，引導學生理解詩歌的主題。4.詩句解析：逐句解析詩歌，引導學生把握詩歌的意象和情感。5.課堂互動：組織學生進行討論，分享對詩歌的理解和感悟。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習，鞏固所學內(nèi)容。六、板書設(shè)計1.詩歌結(jié)構(gòu)：首句、次句、第三句、末句。2.意象：馬嵬、玄宗、楊貴妃、安史之亂。3.情感：愛情悲劇、國家動蕩、詩人感慨。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人的情感。2.作業(yè)答案：詩人通過描繪馬嵬之變，表達了對唐玄宗與楊貴妃愛情悲劇的感慨，同時反映了安史之亂給國家?guī)淼膭邮帯０?、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過詩歌鑒賞，使學生了解了唐代歷史背景，提高了學生對詩歌藝術(shù)的鑒賞能力。2.拓展延伸：引導學生閱讀白居易其他詩歌作品，進一步感受詩人的創(chuàng)作風格。重點和難點解析一、詩歌鑒賞方法的教學本節(jié)課的教學過程中，詩歌鑒賞是一個重要的環(huán)節(jié)。在詩歌鑒賞部分，教師需要引導學生理解詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、手法等藝術(shù)特色，從而幫助學生深入理解詩人的情感。1.詩歌結(jié)構(gòu)：教師需要向?qū)W生解釋詩歌的結(jié)構(gòu)，包括首句、次句、第三句和末句等。通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)，學生可以更好地理解詩歌的整體布局和表達方式。2.意象：教師需要引導學生關(guān)注詩歌中的意象，如馬嵬、玄宗、楊貴妃等。通過分析意象，學生可以更好地理解詩歌的主題和情感。3.手法：教師需要指出詩歌中使用的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等。通過分析手法，學生可以更好地理解詩人的創(chuàng)作技巧和表達效果。二、詩句解析的深入教學在詩句解析部分，教師需要逐句解讀詩歌，幫助學生把握詩歌的意象和情感。這一環(huán)節(jié)是教學的重點和難點，需要教師引導學生深入分析詩句，理解詩人的意圖。1.首句解析：首句“海外徒聞更九州”通過“海外徒聞”表達出詩人對唐玄宗與楊貴妃愛情悲劇的感慨，以及對自己境遇的無奈。通過“更九州”則表達出詩人對國家動蕩的憂慮。2.次句解析：次句“他生未卜此生休”通過“他生未卜”表達出詩人對唐玄宗與楊貴妃來生的不確定，以及對愛情悲劇的無力感。通過“此生休”則表達出詩人對現(xiàn)實的無奈和接受的態(tài)度。3.第三句解析：第三句“不及盧家有莫愁”通過“不及盧家”表達出詩人對盧家的羨慕和嫉妒，以及對唐玄宗與楊貴妃愛情悲劇的對比。通過“有莫愁”則表達出詩人對平凡幸福生活的向往。4.末句解析：末句“如何四季為天子”通過“如何四季”表達出詩人對唐玄宗失去天子的無奈和惋惜。通過“為天子”則表達出詩人對國家動蕩的憂慮和對玄宗的同情。三、課堂互動的促進在課堂互動環(huán)節(jié)，教師需要組織學生進行討論，分享對詩歌的理解和感悟。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生進一步理解詩歌，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。1.分組討論：教師可以將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)進行討論。每個學生可以分享自己對詩歌的理解和感悟，同時傾聽其他學生的觀點。2.分享成果：每個小組可以選擇一位代表進行分享，將小組的討論成果分享給全班同學。通過分享，學生可以互相學習和借鑒，進一步深化對詩歌的理解。四、作業(yè)設(shè)計的實踐性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要布置相關(guān)練習，鞏固所學內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)該具有實踐性，能夠讓學生在實際操作中運用所學知識和技巧。1.分析詩歌：教師可以布置學生選擇一首其他詩歌進行分析，要求學生關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、手法等藝術(shù)特色，并寫出不少于300字的分析。2.創(chuàng)作練習：教師可以布置學生嘗試創(chuàng)作一首七言絕句，要求學生運用所學的詩歌創(chuàng)作技巧，表達自己的情感和思考。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)該注意語言的抑揚頓挫，以增強詩歌的韻律美。在表達詩人的感慨時，語調(diào)應(yīng)適當降低，以表現(xiàn)出深沉的情感。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間。詩歌鑒賞部分可以占用較多時間，以確保學生能夠充分理解詩歌的藝術(shù)特色。課堂互動環(huán)節(jié)則可以適當縮短時間，以保持學生的專注度。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考，提高學生的參與度。在提問時，教師應(yīng)關(guān)注學生的回答，并及時給予反饋，以促進學生的思考和表達。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體展示安史之亂的歷史背景，以激發(fā)學生的興趣。通過情景導入，學生可以更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景。教案反思：1.教學內(nèi)容：在本次教學中，詩歌鑒賞部分的教學內(nèi)容較為豐富，涵蓋了詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、手法等藝術(shù)特色。教師在教學過程中應(yīng)注重引導學生深入理解，提高學生的鑒賞能力。2.教學過程：課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于提高學生的參與度和積極性。在今后的教學中，教師可以繼續(xù)運用這種方式，引導學生主動思考和表達。3.教學時間：在時間分配上，教師應(yīng)更加合理。在詩歌鑒賞部分，可以適當延長教學時間，以確保學生能夠充分理解詩歌的藝術(shù)特色。4.教學方法：在今后的教學中，教師可以嘗試運用更多樣的教學方法，如對比分析、小組合作等，以提高學生的學習興趣和參與度。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)