人教版三年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用書

人教版三年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用書一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第54頁例1和第56頁的“做一做”，以及第57頁的練習(xí)題。主要內(nèi)容是認(rèn)識面積，理解面積的含義，以及面積單位的認(rèn)識和面積的測量。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的實(shí)際意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，以及認(rèn)真思考、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識面積，認(rèn)識面積單位，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的實(shí)際意義。難點(diǎn)：對面積單位實(shí)際意義的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、實(shí)物模型、面積單位卡片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、直尺、剪刀、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示兩個相同的正方形圖片，一個放在桌子上，一個舉在手中。提問：“我們能不能一眼就看出這兩個正方形哪個大哪個小呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個正方形的大小，引出面積的概念。2.探究面積的含義：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面上的正方形，提問：“誰能來說說這個正方形的面積是什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過指一指、說一說的方式，理解面積的含義。（2）教師出示不同大小的正方形圖片，提問：“你們覺得這些正方形的面積一樣嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，進(jìn)一步理解面積的含義。3.認(rèn)識面積單位：（1）教師出示1平方米、1平方分米、1平方厘米的實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些面積單位，并知道它們之間的進(jìn)率是100。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的面積單位測量桌面上的正方形，并記錄結(jié)果，加深對面積單位的理解。4.面積的測量：（1）教師出示一個長方形圖片，提問：“誰能來說說這個長方形的面積是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用面積單位進(jìn)行測量。（2）學(xué)生分組討論，交流測量長方形面積的方法，教師巡回指導(dǎo)。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成課本第57頁的練習(xí)題，教師巡回輔導(dǎo)，及時糾正錯誤。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：面積面積單位正方形1平方米長方形1平方分米正方形1平方厘米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第57頁的練習(xí)題。答案：（1）3平方分米（2）2平方厘米（3）1平方米2.課后反思及拓展延伸八、課后作業(yè)1.請用彩筆在練習(xí)本上畫出一個你喜歡的圖形，并用面積單位測量它的面積。答案：略2.觀察家里的房間、家具等，試著用面積單位測量它們的面積，并與家人分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識面積，理解面積的含義，以及面積單位的認(rèn)識和面積的測量。教師需要通過實(shí)物模型、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，以達(dá)到理解面積的概念，認(rèn)識常用的面積單位，并能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題的目的。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個，其中第一個目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的實(shí)際意義。這個目標(biāo)是最為基礎(chǔ)的目標(biāo)，也是本節(jié)課的核心目標(biāo)。第二個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。第三個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，以及認(rèn)真思考、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識面積，認(rèn)識面積單位，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的實(shí)際意義。難點(diǎn)是對面積單位實(shí)際意義的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能會對面積單位的理解停留在表面，難以理解其背后的實(shí)際意義，因此在教學(xué)中，教師需要通過實(shí)物模型、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，以幫助學(xué)生深入理解面積單位的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具方面，教師需要準(zhǔn)備課件、實(shí)物模型、面積單位卡片等。學(xué)具方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備學(xué)生用書、練習(xí)本、直尺、剪刀、彩筆等。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識的重要步驟。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)題目。例如，教師可以讓學(xué)生用彩筆在練習(xí)本上畫出一個自己喜歡的圖形，并用面積單位測量它的面積。這樣的作業(yè)題目既能夠鞏固學(xué)生對面積單位的理解，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，語速適中，以吸引學(xué)生的注意力。在講解面積單位時，可以使用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)其大小，以幫助學(xué)生形成深刻的印象。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配較多時間，讓學(xué)生充分觀察和操作；在面積的測量環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時間，以便學(xué)生有更多時間進(jìn)行練習(xí)鞏固。3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在提問時，注意提問的層次性，由淺入深，讓學(xué)生在思考過程中逐漸深入理解面積的概念和面積單位的含義。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同形狀的實(shí)物模型，引發(fā)學(xué)生對面積的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以邀請學(xué)生上臺演示，增加互動性，使課堂氛圍更加活躍。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇教材時，需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會過于困難。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能夠達(dá)到基本目標(biāo)。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：對于面積單位實(shí)際意義的理解和運(yùn)用，學(xué)生可能會存在一定的困難。在教學(xué)中，可以通過實(shí)物模型、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，以幫助學(xué)生深入理解面積單位的概念。4.教學(xué)過程的安排：本節(jié)課的教學(xué)過程安排緊湊，有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固。在時間分配上，需要充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)鞏固。5.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有利于學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。在板書過程中，需要注意板書的層次性和美觀性，使板書既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助學(xué)生理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)布置時，需要注意作業(yè)的難度和量，確保學(xué)生能夠