2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 測(cè)量長(zhǎng)度 1用厘米作單位量長(zhǎng)度第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)分米教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度1用厘米作單位量長(zhǎng)度第2課時(shí)認(rèn)識(shí)分米教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“測(cè)量長(zhǎng)度”是學(xué)生初步接觸長(zhǎng)度單位的重要內(nèi)容。本節(jié)課“用厘米作單位量長(zhǎng)度”是該單元的第二課時(shí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，并學(xué)會(huì)用分米作為單位來(lái)量長(zhǎng)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解分米與厘米的關(guān)系，能夠進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換，并能夠獨(dú)立進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和空間觀念。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和理解長(zhǎng)度單位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與測(cè)量活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位的直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的實(shí)踐活動(dòng)，以確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直觀想象能力、數(shù)學(xué)邏輯推理能力、數(shù)學(xué)模型建立能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠直觀地理解分米與厘米的關(guān)系，培養(yǎng)空間想象力；通過(guò)長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換和測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉推理能力，建立長(zhǎng)度測(cè)量的數(shù)學(xué)模型；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用分米作為單位來(lái)量長(zhǎng)度的方法，理解分米與厘米的關(guān)系，并能夠進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換。具體重點(diǎn)包括：

（1）認(rèn)識(shí)分米，了解分米與厘米的關(guān)系。

（2）學(xué)會(huì)用分米作為單位來(lái)量長(zhǎng)度，進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的操作方法。

（3）能夠進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換，如將厘米轉(zhuǎn)換為分米，將分米轉(zhuǎn)換為厘米。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)際操作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握分米與厘米的關(guān)系，以及長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換方法。具體難點(diǎn)包括：

（1）分米與厘米的關(guān)系：學(xué)生需要理解分米是厘米的十倍，即1分米=10厘米。這個(gè)概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)加深理解。

（2）長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將厘米轉(zhuǎn)換為分米，將分米轉(zhuǎn)換為厘米。這需要學(xué)生掌握換算方法，并能夠靈活運(yùn)用。

（3）實(shí)際操作能力：學(xué)生需要能夠獨(dú)立進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，正確使用尺子，掌握測(cè)量方法。這需要學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀地理解分米與厘米的關(guān)系，如用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度，觀察分米與厘米的轉(zhuǎn)換過(guò)程。

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯推理，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換方法，如通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生掌握換算公式。

（3）提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中反復(fù)練習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度等。

（4）給予學(xué)生個(gè)體化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，提供不同難度的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括數(shù)學(xué)課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分米與厘米的圖片、長(zhǎng)度單位換算表、實(shí)際物體的長(zhǎng)度測(cè)量視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生直觀地理解分米與厘米的關(guān)系，以及長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備尺子、測(cè)量工具、實(shí)物模型等，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和觀察，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位的直觀認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組配備一組實(shí)驗(yàn)器材和輔助材料，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課堂講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)、練習(xí)題等，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供即時(shí)的反饋和評(píng)估。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便于學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，并及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)估和反思，以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便于教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示實(shí)際生活中的長(zhǎng)度測(cè)量場(chǎng)景，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度等，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的思考。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的厘米知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，理解分米與厘米的關(guān)系。

過(guò)程：教師通過(guò)展示分米的圖片和實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生了解分米的概念。然后，教師講解分米與厘米的關(guān)系，讓學(xué)生明白1分米等于10厘米。同時(shí)，教師進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換演示，讓學(xué)生直觀地感受分米與厘米的轉(zhuǎn)換過(guò)程。

3.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用分米作為單位量長(zhǎng)度的能力，加深對(duì)分米與厘米關(guān)系的理解。

過(guò)程：教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材和輔助材料，讓學(xué)生分組進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，能夠親身體驗(yàn)和理解分米與厘米的關(guān)系，并掌握用分米作為單位量長(zhǎng)度的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，加深對(duì)分米與厘米關(guān)系的理解。

過(guò)程：教師提出討論話題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生通過(guò)交流和合作，分享自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步加深對(duì)分米與厘米關(guān)系的理解。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與評(píng)價(jià)能力，鞏固對(duì)分米與厘米關(guān)系的理解。

過(guò)程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行展示，分享自己的測(cè)量成果和心得。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)分米與厘米關(guān)系的理解，并提高表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)分米與厘米的關(guān)系以及用分米作為單位量長(zhǎng)度的方法。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)游戲：可以讓學(xué)生通過(guò)在線數(shù)學(xué)游戲，如“分米與厘米的冒險(xiǎn)”等，進(jìn)一步鞏固對(duì)分米與厘米的理解和運(yùn)用。

（2）實(shí)際測(cè)量活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校里尋找不同長(zhǎng)度的物體，如書本、桌子、教室等，并用分米作為單位進(jìn)行測(cè)量，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用。

（3）數(shù)學(xué)故事：可以讓學(xué)生閱讀與長(zhǎng)度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)小奇遇》中的“厘米先生和分米先生的冒險(xiǎn)”，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解和記住分米與厘米的關(guān)系。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作長(zhǎng)度單位換算表，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，加深對(duì)長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的理解。

2.拓展建議

（1）在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，查找更多關(guān)于長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)資料，加深對(duì)分米與厘米的理解和運(yùn)用。

（2）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，與同學(xué)互相出題、解答，提高數(shù)學(xué)思維和解題能力。

（3）學(xué)生可以觀察和記錄日常生活中遇到的不同長(zhǎng)度單位的使用場(chǎng)景，如在超市購(gòu)物時(shí)注意商品的長(zhǎng)度、寬度等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽等，提高數(shù)學(xué)水平和參賽經(jīng)驗(yàn)。

（5）學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)偵探》等，通過(guò)故事的形式，了解數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用價(jià)值。

（6）學(xué)生可以嘗試自己制作一些數(shù)學(xué)教學(xué)材料，如PPT、教學(xué)卡片等，向其他同學(xué)傳授自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)能力和溝通技巧。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：用較大字體或特殊標(biāo)記標(biāo)出關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠迅速捕捉到核心知識(shí)點(diǎn)。

③簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以避免學(xué)生產(chǎn)生閱讀負(fù)擔(dān)。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下部分：

①分米與厘米的關(guān)系：用圖示或公式展示分米與厘米的關(guān)系，如1分米=10厘米。

②長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換：列出長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的公式或表格，如厘米到分米的轉(zhuǎn)換方法。

③實(shí)踐活動(dòng)：列出實(shí)踐活動(dòng)的要求和步驟，如測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

④課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，如分米與厘米的關(guān)系，以及長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換的方法。

3.設(shè)計(jì)元素

為了增加板書的趣味性和藝術(shù)性，可以添加以下設(shè)計(jì)元素：

①色彩：使用鮮艷的色彩搭配，使板書更加吸引人眼球。

②圖標(biāo)：使用圖標(biāo)或圖案來(lái)表示不同的知識(shí)點(diǎn)，增加板書的趣味性。

③創(chuàng)意字體：使用創(chuàng)意字體或書寫方式，使板書更具個(gè)性化和藝術(shù)感。

④互動(dòng)性：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)演示測(cè)量長(zhǎng)度，增加學(xué)生的參與感和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用分米作為單位量長(zhǎng)度的方法，并深入理解了分米與厘米的關(guān)系。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我們掌握了長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.分米與厘米的關(guān)系：1分米等于10厘米。

2.長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換：厘米到分米的轉(zhuǎn)換方法，以及分米到厘米的轉(zhuǎn)換方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，包括選擇合適的測(cè)量工具、正確使用尺子、記錄測(cè)量結(jié)果等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）10厘米等于____分米。

A.1分米B.2分米C.3分米D.10分米

（2）下列哪個(gè)長(zhǎng)度單位是用來(lái)測(cè)量較短物體的？

A.米B.分米C.厘米D.千米

2.填空題：

（1）____分米等于10厘米。

（2）用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，需要將尺子的____與物體的起始端對(duì)齊。

3.判斷題：

（1）分米與厘米是長(zhǎng)度單位，用于測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（）

（2）所有的長(zhǎng)度都可以用分米作為單位來(lái)測(cè)量。（）

4.應(yīng)用題：

（1）教室的長(zhǎng)度是8米，寬度是6米，請(qǐng)用分米作為單位來(lái)表示教室的長(zhǎng)度和寬度。

（2）小明的書桌長(zhǎng)度是120厘米，寬度是60厘米，請(qǐng)計(jì)算書桌的面積，并換算成平方分米。

5.小組討論題：

（1）分組討論：你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？它們有什么特點(diǎn)和用途？

請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論，并分享你們的討論成果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《用厘米作單位量長(zhǎng)度》這一課時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握分米與厘米的關(guān)系，以及長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換方法。

首先，我通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀地理解了分米與厘米的關(guān)系。我讓學(xué)生使用尺子進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，觀察分米與厘米的轉(zhuǎn)換過(guò)程，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。我讓學(xué)生分組進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際操作中反復(fù)練習(xí)，以提高對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)換算方法的理解