2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第八課 維護(hù)公平正義第2框 公平正義的守護(hù)教案 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第八課維護(hù)公平正義第2框公平正義的守護(hù)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第八課“維護(hù)公平正義”的第二框“公平正義的守護(hù)”。課程內(nèi)容主要包括：公平的概念與意義、守護(hù)公平的方法與途徑、以及青少年如何維護(hù)公平正義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解公平的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的必要性，培養(yǎng)他們積極維護(hù)公平正義的意識(shí)和行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的法治意識(shí)：使學(xué)生理解公平正義的含義，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極維護(hù)公平正義的意識(shí)和行動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備誠(chéng)實(shí)守信、公正無(wú)私、助人為樂(lè)等道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公平正義作出貢獻(xiàn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、合作探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公平的概念與意義：公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，不受歧視和不公平對(duì)待。公平的意義在于保障每個(gè)人的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

（2）守護(hù)公平的方法與途徑：政府應(yīng)當(dāng)依法保障公平，加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控，維護(hù)社會(huì)公共利益；社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同努力，傳播公平正義的理念，促進(jìn)公平正義的實(shí)現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立公平正義的意識(shí)，積極參與維護(hù)公平正義的行動(dòng)。

（3）青少年如何維護(hù)公平正義：青少年應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)公平正義問(wèn)題，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身權(quán)益，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為維護(hù)公平正義作出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公平的概念與意義：學(xué)生難以理解公平的內(nèi)涵和意義，需要通過(guò)具體案例和實(shí)例幫助學(xué)生感受公平的重要性，深化對(duì)公平的理解。

（2）守護(hù)公平的方法與途徑：學(xué)生對(duì)于政府和社會(huì)各界在維護(hù)公平正義中的作用和責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)到每個(gè)人都是維護(hù)公平正義的重要力量。

（3）青少年如何維護(hù)公平正義：學(xué)生對(duì)于如何具體維護(hù)公平正義缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，需要通過(guò)討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合法途徑維護(hù)自身權(quán)益，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如引入案例分析、開(kāi)展小組討論、組織實(shí)踐活動(dòng)等，以生動(dòng)、有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)引入具體的公平正義案例，讓學(xué)生深入理解公平的概念與意義，以及守護(hù)公平的方法與途徑。例如，分析一些典型的社會(huì)公平正義問(wèn)題，如教育不平等、貧富差距等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何解決這些問(wèn)題。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)于公平正義的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，讓學(xué)生分組討論青少年如何維護(hù)公平正義，每個(gè)小組提出自己的行動(dòng)計(jì)劃和建議。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到公平正義的重要性。例如，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到幫助他人、維護(hù)公平正義的喜悅和成就感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等材料，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一些關(guān)于公平正義的短片，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中思考和探討公平正義的意義。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，創(chuàng)建在線討論區(qū)，讓學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流。

3.模擬游戲：設(shè)計(jì)一些與公平正義相關(guān)的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和理解公平的意義。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬社會(huì)的游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，通過(guò)互動(dòng)和決策來(lái)維護(hù)公平正義。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一段關(guān)于公平正義的短片，讓學(xué)生觀看并思考公平正義的含義和重要性。然后，教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為公平正義是什么？為什么它對(duì)社會(huì)和個(gè)人如此重要？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

2.講授公平的概念與意義（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解公平的含義和意義。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和舉例，向?qū)W生介紹公平的概念和意義。教師可以引用一些具體的案例，如教育不平等、貧富差距等，讓學(xué)生深入理解公平的重要性。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探討公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響和作用。

3.討論守護(hù)公平的方法與途徑（20分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解和思考守護(hù)公平的方法與途徑。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)于守護(hù)公平的方法與途徑的思考和觀點(diǎn)。教師可以提出一些問(wèn)題，如“政府應(yīng)該如何保障公平？社會(huì)各界應(yīng)該如何促進(jìn)公平正義？青少年應(yīng)該如何參與維護(hù)公平正義？”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)關(guān)于維護(hù)公平正義的實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案。每個(gè)小組需要討論并確定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)小組討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組的組長(zhǎng)向全班匯報(bào)本小組的討論結(jié)果和解決方案。其他同學(xué)可以提出問(wèn)題和質(zhì)疑，進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)每個(gè)小組的討論和解決方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們從本節(jié)課中學(xué)到了什么？你們認(rèn)為如何維護(hù)公平正義？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。教師最后給予鼓勵(lì)和期望，希望學(xué)生在日常生活中能夠積極維護(hù)公平正義。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《公平的智慧》：本書(shū)介紹了公平的含義、原則和實(shí)踐，通過(guò)豐富的案例和故事，幫助讀者深入理解公平的重要性，學(xué)會(huì)如何在生活中實(shí)踐公平。

-《正義：該如何做是好？》：本書(shū)由著名哲學(xué)家邁克爾·桑德?tīng)栕珜?xiě)，通過(guò)分析不同的正義理論和案例，探討了正義的含義和實(shí)踐。

-《社會(huì)的公平與正義》：本書(shū)從社會(huì)學(xué)和倫理學(xué)的角度，探討了社會(huì)公平正義的含義、標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)途徑，適合對(duì)公平正義有深入研究興趣的學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于公平正義的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生可以調(diào)查身邊的人們對(duì)于公平正義的理解和看法，了解不同人群對(duì)于公平正義的關(guān)注點(diǎn)和需求，從而增強(qiáng)自己的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己關(guān)心的公平正義問(wèn)題，進(jìn)行深入研究和探究。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料、采訪專家或進(jìn)行實(shí)地考察，以了解問(wèn)題的背景、原因和可能的解決方案。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的研究能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能提高對(duì)于公平正義問(wèn)題的關(guān)注度和參與意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到公平正義的重要性。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對(duì)學(xué)生對(duì)于公平正義的理解和應(yīng)用能力進(jìn)行考察。以下是一些典型的題目及其講解：

1.判斷題：公平總是等于公正嗎？（答案：錯(cuò)誤）

解析：公平和公正是兩個(gè)不同的概念。公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，不受歧視和不公平對(duì)待。而公正是指在處理事情時(shí)，能夠按照事實(shí)和原則進(jìn)行判斷和處理，不偏不倚。雖然公平和公正在很多情況下是一致的，但并不總是等同的。

2.選擇題：以下哪個(gè)行為是維護(hù)公平正義的表現(xiàn)？（答案：C.幫助貧困學(xué)生獲得教育資源）

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于維護(hù)公平正義行為的識(shí)別能力。A選項(xiàng)“歧視少數(shù)族裔”明顯是違背公平正義的行為；B選項(xiàng)“泄露他人隱私”與公平正義無(wú)關(guān)；C選項(xiàng)“幫助貧困學(xué)生獲得教育資源”是為了消除教育不平等，促進(jìn)公平正義的行為；D選項(xiàng)“制造虛假信息”是違法行為，與公平正義無(wú)關(guān)。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述公平正義的重要性。（答案：公平正義是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，它保障了每個(gè)人的合法權(quán)益，促進(jìn)了社會(huì)的公平與進(jìn)步。公平正義的實(shí)現(xiàn)有助于消除歧視和不平等，促進(jìn)人們的平等參與和共同發(fā)展。）

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于公平正義重要性的理解。學(xué)生需要能夠簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出公平正義的含義和作用。

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決方案：（案例：某學(xué)校在分配獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，只考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。）答案：

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于公平正義問(wèn)題的分析和解決能力。學(xué)生需要能夠分析案例中存在的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。例如，學(xué)生可以提出增加考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況的指標(biāo)，以確保獎(jiǎng)學(xué)金的公平分配。

5.論述題：請(qǐng)論述青少年如何維護(hù)公平正義。（答案：青少年可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)公平正義問(wèn)題，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身權(quán)益，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為維護(hù)公平正義作出貢獻(xiàn)。）

解析：本題考查學(xué)生對(duì)于青少年如何維護(hù)公平正義的思考和論述能力。學(xué)生需要能夠提出具體的行動(dòng)和建議，論述其可行性和重要性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以布置一些與公平正義相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)作、討論、案例分析等，讓學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)深入思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的答題思路、論述邏輯和表達(dá)準(zhǔn)確性，給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評(píng)價(jià)

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期進(jìn)行自我檢查和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我管理和自我激勵(lì)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.公平的概念與意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公平的含義、公平的意義

詞：機(jī)會(huì)、權(quán)利、平等、不歧視、不公平對(duì)待

句：公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，不受歧視和不公平對(duì)待。公平的意義在于保障每個(gè)人的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.守護(hù)公平的方法與途徑

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政府的作用、社會(huì)各界的作用、個(gè)人的作用

詞：監(jiān)管、調(diào)控、公共利益、傳播、理念、行動(dòng)

句：政府應(yīng)當(dāng)依法保障公平，加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控，維護(hù)社會(huì)公共利益；社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同努力，傳播公平正義的理念，促進(jìn)公平正義的實(shí)現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立公平正義的意識(shí)，積極參與維護(hù)公平正義的行動(dòng)。

3.青少年如何維護(hù)公平正義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀、關(guān)注社會(huì)公平正義問(wèn)題、敢于斗爭(zhēng)、合法途徑、參與社會(huì)公益活動(dòng)

詞：價(jià)值觀、關(guān)注、斗爭(zhēng)、途徑、公益活動(dòng)

句：青少年應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)公平正義問(wèn)題，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身權(quán)益，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為維護(hù)公平正義作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束之后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)播放一段關(guān)于公平正義的短片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒(méi)有完全專注于視頻內(nèi)容，因此可能沒(méi)有完全理解公平正義的含義。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，在播放視頻之前，先簡(jiǎn)要介紹公平正義的概念，以確保學(xué)生能夠更好地理解視頻中的內(nèi)容。

其次，在講授公平的概念與意義時(shí)，我通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)某些概念的理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小