（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好的自己電子教案 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做更好的自己電子教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做更好的自己。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解做更好的自己的意義，認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，通過不斷努力，可以做得更好。

2.學會如何做更好的自己，包括自我觀察、自我反思、自我激勵等方法。

3.培養(yǎng)學生的自信心，讓他們相信自己有無限的潛能，只要努力，就能成為更好的自己。

4.通過小組討論、分享實例等方式，讓學生了解如何在生活中實踐做更好的自己，將理論運用到實際生活中。

5.引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，明白做更好的自己不僅是為了個人的成長，更是為了為社會做出更大的貢獻。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的自我認知能力，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們正確的自我觀察和自我反思的能力。

2.培養(yǎng)學生的自主發(fā)展意識，使他們能夠主動尋求自我提升和成長的機會，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

3.增強學生的社會適應能力，通過學習如何做更好的自己，使他們在面對各種挑戰(zhàn)和困難時能夠更好地調(diào)整自己，適應環(huán)境。

4.培養(yǎng)學生的同理心和團隊合作意識，通過小組討論和分享實例，使他們能夠理解他人的需求，學會與他人合作，共同實現(xiàn)更好的自我發(fā)展。

5.提升學生的價值觀和人生觀，使他們能夠樹立正確的價值觀，明白做更好的自己不僅是為了個人的成長，更是為了為社會做出更大的貢獻。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級的學生，他們正處于青春期，身體和心理都在迅速成長。在這個階段，學生開始對自己的身份和角色有更深入的思考，對自己的優(yōu)點和不足有更清晰的認識。他們在知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎，但也存在一些問題。

1.知識方面：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些關于自我認知和自我提升的知識，對做更好的自己有一定的理解。然而，他們對如何具體實踐做更好的自己，以及如何將理論知識運用到實際生活中還不太清楚。

2.能力方面：學生具備一定的自我觀察和自我反思的能力，但還需要進一步培養(yǎng)。他們善于表達自己的觀點，但在傾聽他人意見和與他人合作方面還有待提高。此外，他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，往往缺乏堅持和自律的能力。

3.素質(zhì)方面：學生具備一定的道德素養(yǎng)和價值觀，但面對復雜的社會現(xiàn)象，他們?nèi)菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊?。因此，培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀至關重要。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中存在一定的依賴性，容易受到外界干擾。他們需要養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。同時，部分學生存在一定的自卑心理，缺乏自信心。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應注重以下幾點：

1.結合學生的知識基礎，對本節(jié)課的內(nèi)容進行適當拓展，幫助學生更深入地理解做更好的自己的意義和方法。

2.通過小組討論、實例分享等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的社會適應能力。

3.引導學生進行自我觀察和自我反思，培養(yǎng)他們自主發(fā)展的意識，激發(fā)內(nèi)在動力。

4.以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂，提高他們的自主學習能力。

5.通過正面引導和激勵，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強自信心。

6.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的關注和發(fā)展。

7.結合學生的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高自律能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教學課件。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：與課程相關的視頻資料、新聞報道、網(wǎng)絡文章等，用于輔助教學和拓展學生視野。

4.教學手段：講授法、討論法、小組合作、案例分析、情景模擬、自我反思等，以多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過向學生展示一組圖片，展示不同領域優(yōu)秀人物的事跡，如科學家、運動員、藝術家等，讓學生感受到每個人都可以成為更好的自己。然后提問：“你們認為什么是更好的自己？我們應該如何成為更好的自己？”引導學生思考并引入新課。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師簡要介紹做更好的自己的意義和方法，包括自我觀察、自我反思、自我激勵等。然后，分別講解每個方法的具體操作步驟，如如何進行自我觀察、如何寫自我反思日記、如何設定目標和制定計劃等。最后，通過實例分析，讓學生理解這些方法在實際生活中的應用。

3.實踐活動（10分鐘）

教師布置三個實踐活動，讓學生選擇其中一個進行實踐，并分享實踐成果。實踐活動如下：

活動一：自我觀察。學生觀察自己在一天中的行為和情緒變化，記錄下來，并分析自己的優(yōu)點和不足。

活動二：自我反思。學生寫一篇自我反思日記，思考自己在過去一段時間里的成長和變化，以及如何改進。

活動三：設定目標。學生根據(jù)自己的興趣和特長，設定一個短期目標，并制定實現(xiàn)目標的計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

教師將學生分成小組，讓學生就以下三個問題進行討論，并分享討論成果。

問題一：你們認為如何通過自我觀察和自我反思成為更好的自己？

問題二：在實踐活動中，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？

問題三：你們認為如何激發(fā)自己的內(nèi)在動力，保持自律和堅持？

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結做更好的自己的方法和技巧。然后，提問：“你們認為自己哪些方面可以做得更好？接下來你們打算如何行動？”引導學生制定改進計劃，并對學生進行鼓勵和激勵。

總用時：40分鐘。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.做更好的自己的意義：認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，通過不斷努力，可以做得更好。

2.如何做更好的自己：

a.自我觀察：定期觀察自己的行為、情緒和思維，了解自己的優(yōu)點和不足。

b.自我反思：通過寫日記、思考等方式，深入思考自己的行為和經(jīng)歷，找出改進的方向。

c.自我激勵：設定目標，制定計劃，激發(fā)內(nèi)在動力，保持自律和堅持。

3.培養(yǎng)自信心：相信自己有無限的潛能，通過努力和實踐，不斷提升自己的能力和價值。

4.團隊合作和同理心：學會與他人合作，理解他人的需求和感受，培養(yǎng)良好的人際關系。

5.正確的價值觀和人生觀：樹立正確的價值觀，明白做更好的自己不僅是為了個人的成長，更是為了為社會做出更大的貢獻。

6.實踐活動的方法和技巧：通過實踐活動，將理論知識運用到實際生活中，提升自我認知和能力。

7.自我成長的目標設定：根據(jù)自己的興趣和特長，設定短期目標，制定實現(xiàn)目標的計劃和步驟。

8.面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度：學會調(diào)整心態(tài)，保持積極樂觀，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

9.學會自我管理和自律：養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，提高自律能力，實現(xiàn)自我管理。

10.培養(yǎng)自主發(fā)展意識：主動尋求自我提升和成長的機會，不斷追求進步和發(fā)展。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞做更好的自己的主題，通過實際案例的分析，幫助學生深入理解和掌握相關的知識和方法。以下是五個典型例題及答案：

例題一：自我觀察

【題目】請描述一下你最近在學習上的表現(xiàn)，包括你的學習習慣、學習效率和成績等方面。

【答案】學生回答示例：我在學習上表現(xiàn)一般，有時候容易分心，導致學習效率不高。我的成績在班里屬于中等水平，但我相信通過努力可以提高。

例題二：自我反思

【題目】請寫一篇自我反思日記，思考自己在過去一段時間里的成長和變化，以及如何改進。

【答案】學生回答示例：在過去的一段時間里，我意識到自己在時間管理方面存在問題，導致學習效果不佳。為了改進，我制定了學習計劃，并堅持按時完成任務。

例題三：自我激勵

【題目】請設定一個短期目標，并制定實現(xiàn)目標的計劃。

【答案】學生回答示例：我的短期目標是提高數(shù)學成績，計劃每天進行數(shù)學練習，每周與同學一起討論數(shù)學問題，并在一個月后的考試中達到90分。

例題四：團隊合作

【題目】請描述一次你在團隊合作中的經(jīng)歷，以及你如何與他人合作共同完成任務。

【答案】學生回答示例：在學校的項目中，我與同學們一起合作完成了一篇研究報告。我負責搜集資料和數(shù)據(jù)分析，與其他同學一起討論和撰寫報告。通過良好的溝通和合作，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。

例題五：正確的價值觀和人生觀

【題目】請談談你對做更好的自己的理解，以及你認為如何才能做到更好的自己。

【答案】學生回答示例：做更好的自己意味著不斷努力提升自己的能力和品質(zhì)，同時關心他人和社會。為了做到更好的自己，我需要保持積極向上的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，并不斷學習和成長。教學反思與改進在教授“做更好的自己”這一課題時，我采取了多種教學方法和實踐活動，旨在幫助學生深入理解并實踐自我觀察、自我反思和自我激勵等方法。在課后，我設計了反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察了學生的參與程度和互動情況。大多數(shù)學生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點并與同學分享。這表明他們對課題感興趣，能夠在團隊合作中發(fā)揮自己的作用。然而，我也注意到個別學生在討論中較為沉默，似乎對課題的理解不夠深入。這可能是因為他們對自我觀察和自我反思的技巧還不夠熟練。

其次，我評估了學生對知識的掌握程度。通過學生的口頭回答和書面作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們在自我激勵和設定目標方面表現(xiàn)較好，能夠提出具體的改進計劃。但在自我觀察和自我反思方面，部分學生的回答較為籠統(tǒng)，缺乏具體的實例和分析。這表明在這些方面，學生還需要進一步的指導和練習。

基于以上的反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.針對個別學生參與度不高的問題，我將在小組討論中更多地關注這些學生，鼓勵他們發(fā)表意見，并提供更多的機會讓他們在課堂上展示自己的觀