（2024年秋季版）湖北省荊門市七年級歷史下冊 第13課《宋元時期的科技與中外交通》教案 新人教版

（2024年秋季版）湖北省荊門市七年級歷史下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于（2024年秋季版）湖北省荊門市七年級歷史下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》。本課主要介紹了宋元時期的科技成就以及當(dāng)時中外交通的發(fā)展情況。

教學(xué)重點(diǎn)包括：

1.宋代指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，以及這三大發(fā)明對世界的影響。

2.元代郭守敬的治水成就，以及宋元時期其他科技成就的介紹。

3.宋元時期中外交通的發(fā)展，包括陸路和海路的交通路線以及主要的交通工具。

教學(xué)難點(diǎn)包括：

1.三大發(fā)明在宋元時期的具體應(yīng)用及其對世界的影響。

2.宋元時期中外交通路線的具體情況，以及當(dāng)時交通發(fā)展的背景和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、時空觀念和家國情懷。

1.史證素養(yǎng)：通過分析宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對歷史資料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

2.時空觀念：幫助學(xué)生建立宋元時期的歷史時空背景，理解科技與交通發(fā)展在歷史進(jìn)程中的重要作用。

3.家國情懷：通過介紹我國古代科技的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）宋代指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用：指南針的制成及其在航海、地理測量中的應(yīng)用；火藥的發(fā)明及其在軍事、民用方面的應(yīng)用；印刷術(shù)的發(fā)明及其對文化傳播的影響。

（2）元代郭守敬的治水成就：郭守敬治理黃河的事跡及其在我國水利工程史上的地位；元代其他科技成就的介紹，如陶瓷、紡織、冶金等。

（3）宋元時期中外交通的發(fā)展：陸路和海路的交通路線，如絲綢之路、香料之路等；主要的交通工具，如馬車、船舶等；以及交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、文化交往的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）三大發(fā)明在宋元時期的具體應(yīng)用及其對世界的影響：指南針在航海技術(shù)中的應(yīng)用，如鄭和下西洋；火藥在軍事戰(zhàn)爭中的影響，如火器的發(fā)展；印刷術(shù)對文化傳播的作用，如書籍的大量印制和傳播。

（2）宋元時期中外交通路線的具體情況，以及當(dāng)時交通發(fā)展的背景和意義：陸路和海路交通路線的地理環(huán)境、氣候條件等；交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、文化交往的推動作用；以及當(dāng)時我國在交通發(fā)展方面的優(yōu)勢和地位。

（3）宋元時期科技與交通發(fā)展的歷史背景和原因：分析當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化交融等，對科技與交通發(fā)展的影響。同時，與其他歷史時期的科技與交通發(fā)展進(jìn)行對比，突出宋元時期的特點(diǎn)和優(yōu)勢。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展，特別是在三大發(fā)明、郭守敬治水等方面，教師的講解能夠提供全面、系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就宋元時期的科技與交通發(fā)展進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解，通過互動交流促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的深入思考和掌握。

3.案例分析法：選取具體的科技成就或交通發(fā)展案例，如指南針在航海中的應(yīng)用，讓學(xué)生通過分析案例來理解科技成就的實(shí)際意義和影響，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件展示宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展的相關(guān)圖片、地圖、視頻等資料，幫助學(xué)生形象直觀地理解歷史背景和具體內(nèi)容。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史數(shù)據(jù)庫、在線地圖等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋元時期的人物，通過扮演科學(xué)家、航海家、商人等角色，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)當(dāng)時科技與交通發(fā)展的情景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和記憶。

4.思維導(dǎo)圖：鼓勵學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，如XMind等，來整理和呈現(xiàn)宋元時期科技與交通發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理思路，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示一張宋元時期的科技與交通發(fā)展示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能識別出圖中的哪些科技成就和交通路線？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授科技成就（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握宋元時期的科技成就。

過程：教師分別講解指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解這些科技成就在宋元時期的重要性和對世界的影響。

3.講授中外交通發(fā)展（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解宋元時期中外交通的發(fā)展情況。

過程：教師講解宋元時期的陸路和海路交通路線，以及主要的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生理解交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、文化交往的推動作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作與探究能力，加深對科技與交通發(fā)展的理解。

過程：教師給出討論話題：“宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：教師邀請學(xué)生進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)宋元時期科技與交通發(fā)展的意義，并布置課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展有全面的認(rèn)識和理解，能夠列舉出重要的科技成就和交通路線，并對其背景和發(fā)展意義進(jìn)行說明。

2.掌握宋元時期科技成就和中外交通發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生的影響，如經(jīng)濟(jì)繁榮、文化交融等，并能夠進(jìn)行相關(guān)的分析。

3.培養(yǎng)史證素養(yǎng)，能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用歷史資料，對宋元時期的科技與交通發(fā)展進(jìn)行深入的探究和理解。

4.提高時空觀念，能夠建立宋元時期的歷史時空背景，理解科技與交通發(fā)展在歷史進(jìn)程中的重要作用和地位。

5.培養(yǎng)家國情懷，通過了解我國古代科技的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的情懷。

6.提高合作與探究能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的討論和交流，共同解決問題，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

7.提高表達(dá)能力和批判性思維，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，對別人的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的評價和批判，提高思維的深度和廣度。

8.通過對宋元時期科技與交通發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、創(chuàng)新思維能力和歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

9.學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識與其他學(xué)科知識進(jìn)行聯(lián)系，如地理、物理等，形成跨學(xué)科的知識體系，提高知識的綜合運(yùn)用能力。

10.學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中注意科技的使用和交通的安全，提高學(xué)生的生活能力和安全意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展。學(xué)生應(yīng)能夠列舉出宋元時期的三大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)）及其對世界的影響。

2.學(xué)生應(yīng)了解元代郭守敬的治水成就，以及宋元時期其他科技成就，如陶瓷、紡織、冶金等。

3.學(xué)生應(yīng)掌握宋元時期的陸路和海路交通路線，如絲綢之路、香料之路等，以及主要的交通工具，如馬車、船舶等。

4.學(xué)生應(yīng)理解交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、文化交往的推動作用，以及宋元時期科技與交通發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

（1）宋元時期的科技成就包括陶瓷、紡織、冶金等。

（2）元代郭守敬發(fā)明了火藥，并將其應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭。

（3）宋元時期的陸路交通主要依靠馬車，海路交通主要依靠船舶。

（4）交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、文化交往的推動作用在宋元時期得到了充分體現(xiàn)。

2.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)是宋元時期的科技成就？

A.造紙術(shù)

B.火藥

C.指南針

D.陶瓷

（2）元代郭守敬的主要成就是：

A.發(fā)明火藥

B.治理黃河

C.發(fā)明印刷術(shù)

D.發(fā)現(xiàn)新航路

3.簡答題：

（1）請簡要介紹宋元時期的三大發(fā)明及其對世界的影響。

（2）請列舉宋元時期的陸路和海路交通路線，并說明其主要交通工具。

（3）請分析宋元時期科技與交通發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生的影響。

4.材料分析題：

閱讀以下材料，回答問題：

材料一：宋元時期的科技成就示意圖

材料二：宋元時期的陸路和海路交通路線圖

根據(jù)材料一和材料二，結(jié)合所學(xué)知識，回答以下問題：

（1）請列舉宋元時期的科技成就，并說明它們的應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）請描述宋元時期的陸路和海路交通路線，并指出主要的交通工具。

（3）結(jié)合材料一和材料二，分析宋元時期科技與交通發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生的影響。

5.論述題：

請結(jié)合所學(xué)知識，論述宋元時期科技與交通發(fā)展對我國歷史產(chǎn)生的影響。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我感到非常滿意。學(xué)生們對宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，互動頻繁。

我采用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了宋元時期的科技成就，通過生動的語言和豐富的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。在講解過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考科技成就對世界的影響，激發(fā)他們的思考能力。

在講解中外交通發(fā)展時，我利用了多媒體演示，展示了宋元時期的陸路和海路交通路線圖，讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)時的交通情況。同時，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對于交