《巧手工藝坊-紙杯桌椅》（教案）-蘇教版勞動四年級上冊1

《巧手工藝坊-紙杯桌椅》（教案）-蘇教版勞動四年級上冊1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《巧手工藝坊-紙杯桌椅》

2.教學(xué)年級和班級：勞動四年級上冊1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生運用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計和制作的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.動手能力：提高學(xué)生親自動手制作紙杯桌椅的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。

3.團(tuán)隊合作：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作、分工、溝通的能力，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

4.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊物品的再利用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

5.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價自己及他人作品的審美能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勞動課程中的基本手工制作技巧，如剪紙、折紙等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過使用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的活動，對資源再利用有一定的了解。

-學(xué)生具備基本的美術(shù)知識和審美能力，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計和評價。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于手工藝制作通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是能夠親自動手操作的活動。

-學(xué)生在動手操作方面表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生可能對創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)作有較高的熱情，愿意嘗試新的制作方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在紙杯桌椅的設(shè)計創(chuàng)意上遇到難題，不知道如何將紙杯巧妙地轉(zhuǎn)化為桌椅。

-學(xué)生在制作過程中可能遇到紙杯穩(wěn)定性不足、結(jié)構(gòu)不牢固等問題，需要解決這些問題以確保作品的穩(wěn)定性。

-部分學(xué)生可能對美術(shù)知識和審美評價不夠自信，需要鼓勵和支持來提高自己的評價能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅和黑板。

-每個學(xué)生一套紙杯、剪刀、膠水等手工制作材料。

-教師準(zhǔn)備示范用的紙杯桌椅模型。

2.課程平臺：

-無需特定課程平臺，教學(xué)活動將在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：

-無需特定信息化資源，本課程以實物制作為主。

4.教學(xué)手段：

-示范講解：教師展示紙杯桌椅的制作過程，講解步驟和技巧。

-小組合作：學(xué)生分小組進(jìn)行制作，相互協(xié)助，共同完成作品。

-互動提問：教師引導(dǎo)學(xué)生思考制作過程中的問題，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)意。

-作品展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評價和教師點評。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巧手工藝坊-紙杯桌椅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過廢舊紙杯不知道如何處理的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將廢舊紙杯變成實用又美觀的桌椅的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢舊材料再利用的基本概念。廢舊材料再利用是指將不再需要的物品轉(zhuǎn)化為新的有用的物品的過程。它不僅能夠延長物品的使用壽命，還能減少環(huán)境污染。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何將廢舊紙杯制作成紙杯桌椅，以及它如何幫助我們解決廢舊紙杯的處理問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)紙杯的穩(wěn)定性處理和結(jié)構(gòu)設(shè)計這兩個重點。對于如何保證紙杯桌椅的穩(wěn)固性和美觀性，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與廢舊材料再利用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何將紙杯轉(zhuǎn)化為紙杯桌椅的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廢舊材料再利用在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們還能想到廢舊材料再利用的其它應(yīng)用嗎？”“在制作過程中，你們遇到了哪些困難，是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廢舊材料再利用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何將廢舊紙杯制作成紙杯桌椅的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.廢舊材料再利用的概念與意義：廢舊材料再利用是指將不再需要的物品轉(zhuǎn)化為新的有用的物品的過程。它不僅能夠延長物品的使用壽命，還能減少環(huán)境污染。

2.紙杯的特性：紙杯是由紙張制成的，具有一定的可塑性和韌性。紙杯可以輕松折疊和粘貼，適合進(jìn)行手工制作。

3.紙杯桌椅的設(shè)計原則：在設(shè)計紙杯桌椅時，需要考慮紙杯的穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)設(shè)計和美觀性。確保紙杯桌椅穩(wěn)固、實用且美觀。

4.紙杯桌椅的制作步驟：制作紙杯桌椅一般包括以下步驟：準(zhǔn)備材料、設(shè)計草圖、剪裁紙杯、折疊紙杯、粘貼紙杯、加固結(jié)構(gòu)、裝飾美化。

5.紙杯桌椅的制作技巧：在制作過程中，可以運用以下技巧提高紙杯桌椅的質(zhì)量：

-使用膠帶或膠水確保紙杯的粘貼牢固。

-在紙杯底部增加支撐物，如硬紙板或木塊，以提高穩(wěn)定性。

-折疊紙杯時，確保邊緣整齊，使作品更加美觀。

-可以在紙杯表面涂上顏色或貼上裝飾紙，增加視覺效果。

6.廢舊材料再利用的環(huán)保意義：廢舊材料再利用有助于減少資源浪費和環(huán)境污染。通過將廢舊紙杯轉(zhuǎn)化為新的桌椅，我們能夠減少對新材料的需求，減少廢棄物的產(chǎn)生，降低對環(huán)境的影響。

7.創(chuàng)意與創(chuàng)新：在制作紙杯桌椅時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特且實用的作品。學(xué)生可以通過改變紙杯的形狀、顏色和裝飾方式來創(chuàng)造出個性化的桌椅。

8.團(tuán)隊合作與溝通：在制作過程中，學(xué)生需要與同伴合作，分工合作并溝通解決問題。團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

9.評價與欣賞：學(xué)生完成作品后，可以進(jìn)行互相評價和教師點評。評價可以從設(shè)計創(chuàng)意、制作技巧和實用性等方面進(jìn)行。同時，學(xué)生也被鼓勵欣賞和表揚他人的作品，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極的心態(tài)。板書設(shè)計①知識點梳理：

1.廢舊材料再利用的概念與意義

2.紙杯的特性

3.紙杯桌椅的設(shè)計原則

4.紙杯桌椅的制作步驟

5.紙杯桌椅的制作技巧

6.廢舊材料再利用的環(huán)保意義

7.創(chuàng)意與創(chuàng)新

8.團(tuán)隊合作與溝通

9.評價與欣賞

②藝術(shù)性與趣味性：

1.使用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計得色彩豐富，吸引學(xué)生的注意力。

2.利用符號、圖標(biāo)或簡筆畫，將板書設(shè)計得生動有趣，幫助學(xué)生形象記憶。

3.在板書設(shè)計中加入互動元素，如提問環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

③實用性：

1.板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生快速回顧和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-設(shè)計一個廢舊材料再利用的項目，可以是制作一個家具、裝飾品或其他實用物品。

-編寫一個關(guān)于廢舊材料再利用的短文，介紹其概念、意義和重要性。

-與同伴合作，完成一個廢舊材料再利用的實驗或制作項目，并記錄整個過程。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-針對學(xué)生設(shè)計的廢舊材料再利用項目，評價其創(chuàng)意、實用性和環(huán)保意義，提出改進(jìn)意見。

-對于學(xué)生撰寫的關(guān)于廢舊材料再利用的短文，評價其內(nèi)容完整性、觀點明確性和文筆流暢性，給出修改建議。

-觀察學(xué)生合作的廢舊材料再利用實驗或制作項目，評價其團(tuán)隊合作、創(chuàng)新能力和問題解決能力，提出進(jìn)一步發(fā)展的建議。

在作業(yè)反饋中，注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我教授了《巧手工藝坊-紙杯桌椅》這一章節(jié)，通過實際操作和小組合作，學(xué)生們學(xué)習(xí)了廢舊材料再利用的概念、紙杯的特性以及紙杯桌椅的制作技巧。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生們對于動手操作的興趣很高，他們積極參與制作紙杯桌椅的實踐活動。這表明，通過實踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握理論知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

其次，學(xué)生們在制作過程中遇到了一些困難，如紙杯的穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。這提醒我在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時，加強課堂上的互動，鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決問題，提高教學(xué)效果。

再次，小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的團(tuán)隊協(xié)作能力，而個別學(xué)生則較為被動。這說明，在團(tuán)隊合作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。在今后的小組活動中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵每個學(xué)生積極參與