Unit 3 At the zoo Part B 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3AtthezooPartB大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPartB大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯和句子，如“giraffe”、“zebra”、“monkey”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.發(fā)展跨文化交際意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物園文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)圖片、視頻等資源自主探究動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的動(dòng)物名稱，如“cat”、“dog”等，但大部分學(xué)生對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的動(dòng)物詞匯，如“giraffe”、“zebra”等，還比較陌生。在聽(tīng)說(shuō)方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言組織能力方面還有待提高。在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠識(shí)別和拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞，但閱讀理解能力和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但知識(shí)比較零散，沒(méi)有形成系統(tǒng)。在觀察能力方面，學(xué)生能夠觀察到動(dòng)物的外貌特征，但對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、生活環(huán)境等方面的了解還不夠。在思維能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，但對(duì)較復(fù)雜的問(wèn)題還缺乏分析能力。在創(chuàng)新能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意表達(dá)，但還需要更多的激發(fā)和引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，個(gè)別學(xué)生容易注意力不集中。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生在作業(yè)質(zhì)量上還有待提高。在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生依賴教師的引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，盡量使用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以適當(dāng)提高要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在教學(xué)方法上，需要采用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考、交流等方式主動(dòng)獲取和處理信息，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；學(xué)生每人一臺(tái)電腦或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：與動(dòng)物園相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)素材；動(dòng)物園的虛擬參觀軟件；在線動(dòng)物百科全書(shū)。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式白板教學(xué)；小組討論；角色扮演；在線互動(dòng)游戲；任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3AtthezooPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句子做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3AtthezooPartB的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句子的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句子，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3AtthezooPartB的動(dòng)物詞匯和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物詞匯和句子展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句子的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物園相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句子，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句子，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯，如“giraffe”、“zebra”、“monkey”等，并能正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.句子應(yīng)用：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用所學(xué)的句子，如描述動(dòng)物外貌特征的句子“Ithasalongneck.”和描述動(dòng)物行為的句子“Thegiraffeiseatingleavesfromatree.”等。

3.語(yǔ)言交際能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到提升，他們能夠更流利地用英語(yǔ)描述動(dòng)物和分享自己的觀點(diǎn)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、思考和交流等方式自主探究動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，并能夠在日常生活中提出一些保護(hù)動(dòng)物的建議。

6.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物園文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力。

7.思維能力：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片、分析動(dòng)物特點(diǎn)等活動(dòng)，學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力得到鍛煉，他們能夠更好地理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出一些新穎的想法和解決問(wèn)題的方法。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)動(dòng)物園和動(dòng)物保護(hù)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并與同學(xué)們積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

10.合作能力：在小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，尊重他人的意見(jiàn)，并能夠共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和積極性，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂互動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解和表達(dá)能力的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit3AtthezooPartB的動(dòng)物詞匯和句子的掌握情況，檢測(cè)他們的理解力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。課后作業(yè)1.任務(wù)一：運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的小短文。

答案示例：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Ithasalongneckandeatsleavesfromtalltrees.GiraffesaregentlecreaturesandarefoundinAfricanforests.Ithinkgiraffesareamazinganimals.

2.任務(wù)二：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）Whatarethecharacteristicsofzebras?

（2）Wheredomonkeyslive?

答案示例：（1）Zebrashavestripedbodiesandlongnecks.Theyaretallerthanhorsesandcanrunveryfast.ZebrasliveingrasslandsandforestsinAfrica.

（2）Monkeysliveintreesandliketoplay.Theyhavelongtailsandcanclimbwell.Monkeysaresmartanimalsandarefuntowatch.

3.任務(wù)三：將下列動(dòng)物詞匯轉(zhuǎn)化為句子，描述它們的外貌特征和行為。

答案示例：Theelephanthasalongtrunkandlargeears.Itcanuseitstrunktopickupobjectsandspraywaterfromitstrunk.

4.任務(wù)四：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的故事，可以使用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句子。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helovedanimalsandwantedtovisitthezoo.Hisparentstookhimtothezoo,wherehesawmanyinterestinganimals.Hesawagiraffewithalongneck,azebrawithstripedlegs,andamonkeyplayingonatree.Tomhadagreattimeatthezooandlearnedaboutdifferentanimals.

5.任務(wù)五：選擇一個(gè)動(dòng)物，研究它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，并向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹。

答案示例：Ichoosethepanda.PandasareblackandwhitebearsthatliveinChina.Theyeatbambooandsleepmostoftheday.Pandasaregentleanimalsandarelovedbymanypeople.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過(guò)展示與動(dòng)物園相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。此外，我還利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供了豐富的信息化資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣不高。其次，在知識(shí)講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解