15搭船的鳥教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第十課《搭船的鳥》。本課是一篇描寫搭船所見所感的文章，作者通過對搭船的鳥的細致觀察，描繪了鳥的外形、動作和聲音，表達了作者對大自然的熱愛和向往。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級上冊學習了《小動物過冬》，了解了小動物的過冬方式，對本課的觀察和描寫有一定的基礎(chǔ)。同時，學生在日常生活中也可能觀察到鳥類，對鳥類有一定的了解，這為本課的學習奠定了基礎(chǔ)。此外，學生在三年級上冊的其他課程中，已經(jīng)學習了觀察和描寫的方法，為本課的學習提供了技能支持。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識，準確、生動地描繪搭船所見之鳥，提升語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察和分析搭船的鳥，培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的描繪，激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

4.文化理解與傳承：通過學習本課，使學生了解我國豐富的鳥類資源，傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.學會觀察和描繪搭船所見之鳥，提高語言表達和運用能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

3.激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

4.了解我國豐富的鳥類資源，傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

難點：

1.如何讓學生準確、生動地描繪搭船所見之鳥，提升語言表達和運用能力。

2.如何培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

3.如何激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

4.如何使學生了解我國豐富的鳥類資源，傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

解決辦法：

1.通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學生觀察和描繪搭船所見之鳥的興趣，引導學生運用所學知識進行表達。

2.設(shè)計相關(guān)的思考題和實踐活動，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

3.通過欣賞課文中的描繪，引導學生感受大自然的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

4.結(jié)合相關(guān)資料和圖片，向?qū)W生介紹我國豐富的鳥類資源，引導學生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學生了解搭船的鳥的特點、外形、動作和聲音，以及作者對大自然的熱愛和向往。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對搭船的鳥的觀察和感受，激發(fā)學生的思維和表達。

（3）案例研究法：通過分析課文中的描述，使學生學會如何觀察和描繪鳥類，提高他們的觀察和表達能力。

（4）項目導向?qū)W習法：布置一個觀察和描繪搭船的鳥的作業(yè)，讓學生在實際操作中運用所學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學生扮演搭船的鳥，通過模擬搭船的鳥的行為和特點，加深對課文的理解。

（2）實驗：組織學生進行觀察實驗，讓他們親身體驗搭船的鳥的生活習性和特點，提高他們的觀察和分析能力。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于搭船的鳥的游戲，讓學生在游戲中學習如何觀察和描繪鳥類，提高他們的觀察和表達能力。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個關(guān)于搭船的鳥的項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作關(guān)于搭船的鳥的PPT，展示搭船的鳥的圖片、視頻和文字資料，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于搭船的鳥的視頻，讓學生通過視頻直觀地了解搭船的鳥的外形、動作和聲音，提高他們的觀察和表達能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如圖片編輯軟件和在線討論平臺，幫助學生進行觀察和描繪搭船的鳥的作業(yè)，提高他們的實踐能力。

（4）書籍和資料：提供關(guān)于搭船的鳥的書籍和資料，供學生課下閱讀和學習，加深對課文內(nèi)容的理解和掌握。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文《搭船的鳥》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和觀察描繪搭船的鳥的方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《搭船的鳥》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示搭船的鳥的圖片或視頻，引出課文《搭船的鳥》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《搭船的鳥》中的觀察和描繪方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描繪搭船的鳥的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗觀察和描繪搭船的鳥的技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解觀察和描繪搭船的鳥的技能。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描繪搭船的鳥的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《搭船的鳥》中的觀察和描繪方法，掌握觀察和描繪搭船的鳥的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《搭船的鳥》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文《搭船的鳥》相關(guān)的拓展資源（如鳥類觀察書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的觀察和描繪搭船的鳥的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）課文《搭船的鳥》的背景資料，介紹作者的生平、寫作風格以及課文創(chuàng)作背景。

（2）關(guān)于鳥類觀察和描繪的文學作品，如《鳥的天堂》、《鳥的遷徙》等，引導學生了解不同作家對鳥類的觀察和描繪。

（3）關(guān)于鳥類保護和自然生態(tài)保護的資料，如《保護鳥類，共建綠色家園》、《自然生態(tài)保護的重要性》等，提高學生對鳥類保護和自然生態(tài)保護的認識。

2.課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于鳥類觀察和描繪的文學作品，進行自主閱讀和學習，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

（2）學生可以結(jié)合課文《搭船的鳥》的學習，開展一次班級或家庭內(nèi)的鳥類觀察活動，記錄鳥類的形態(tài)、動作和聲音，培養(yǎng)自己的觀察和描繪能力。

（3）學生可以結(jié)合課文《搭船的鳥》的學習，開展一次關(guān)于鳥類保護和自然生態(tài)保護的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳文章等，提高自己對鳥類保護和自然生態(tài)保護的認識和參與度。

3.拓展閱讀材料的使用方法：

（1）教師可以利用課堂時間，向?qū)W生介紹拓展閱讀材料的來源和內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（2）教師可以布置課后作業(yè)，要求學生閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)的思考題或?qū)懽魅蝿?，檢驗學生的閱讀效果。

4.課后自主學習和探究的使用方法：

（1）教師可以鼓勵學生在課后自主選擇拓展閱讀材料，進行自主閱讀和學習，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

（2）教師可以組織學生開展班級或家庭內(nèi)的鳥類觀察活動，引導學生記錄鳥類的形態(tài)、動作和聲音，培養(yǎng)學生的觀察和描繪能力。

（3）教師可以組織學生開展關(guān)于鳥類保護和自然生態(tài)保護的宣傳活動，鼓勵學生制作宣傳海報、編寫宣傳文章等，提高學生的環(huán)境保護意識。典型例題講解例題一：

題目：《搭船的鳥》中，作者是如何觀察和描繪搭船的鳥的？請舉例說明。

答案：作者通過細致的觀察，運用生動的語言，描繪了搭船的鳥的外形、動作和聲音。例如，作者描繪搭船的鳥的羽毛是綠色的，頭上的羽毛是紅色的，翅膀一抖一抖的，叫聲是“啾啾”的。通過這些細致的描繪，作者表達了對搭船的鳥的喜愛和贊美之情。

例題二：

題目：《搭船的鳥》中，作者是如何表達對大自然的熱愛和向往的？請舉例說明。

答案：作者通過觀察和描繪搭船的鳥，表達了對大自然的熱愛和向往。例如，作者描繪搭船的鳥的羽毛是綠色的，頭上的羽毛是紅色的，翅膀一抖一抖的，叫聲是“啾啾”的。通過這些生動的描繪，作者表達了對大自然的熱愛和向往之情。

例題三：

題目：《搭船的鳥》中，作者是如何運用修辭手法來增強語言表現(xiàn)力的？請舉例說明。

答案：作者運用了比喻、擬人等修辭手法來增強語言表現(xiàn)力。例如，作者將搭船的鳥的羽毛比喻為“綠色的絲線”，將鳥的動作擬人化為“一抖一抖的”，通過這些修辭手法的運用，作者增強了語言的表現(xiàn)力，使得對搭船的鳥的描繪更加生動形象。

例題四：

題目：《搭船的鳥》中，作者是如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)搭船的鳥的特點的？請舉例說明。

答案：作者運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)搭船的鳥的特點。例如，作者描繪搭船的鳥的羽毛是綠色的，頭上的羽毛是紅色的，翅膀一抖一抖的，叫聲是“啾啾”的。通過這些細節(jié)的描繪，作者表現(xiàn)了搭船的鳥的特點，使得對搭船的鳥的描繪更加生動形象。

例題五：

題目：《搭船的鳥》中，作者是如何通過描繪搭船的鳥來表達自己的情感的？請舉例說明。

答案：作者通過描繪搭船的鳥，表達了對大自然的熱愛和向往之情。例如，作者描繪搭船的鳥的羽毛是綠色的，頭上的羽毛是紅色的，翅膀一抖一抖的，叫聲是“啾啾”的。通過這些生動的描繪，作者表達了對大自然的熱愛和向往之情。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了課文《搭船的鳥》，通過觀察和描繪搭船的鳥，我們了解了如何運用生動的語言和細節(jié)描寫來表現(xiàn)鳥類的特點，同時表達了對大自然的熱愛和向往之情。我們還學習了如何運用修辭手法來增強語言表現(xiàn)力，使描繪更加生動形象。通過本節(jié)課的學習，我們不僅提高了自己的觀察和表達能力，還增強了對大自然的熱愛和保護意識。

當堂檢測：

1.請用自己的話描述搭船的鳥的外形、動作和聲音，要求使用生動的語言和細節(jié)描寫。

2.請舉例說明如何運用修辭手法來增強語言表現(xiàn)力，使描繪更加生動形象。

3.請描述一次自己觀察和描繪鳥類的經(jīng)歷，要求使用生動的語言和細節(jié)描寫。

4.請談談通過本節(jié)課的學習，你對大自然的認識和感受有何變化。

5.請結(jié)合課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，談談如何在生活中保護鳥類和自然生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計①課文《搭船的鳥》的主要內(nèi)容：

-搭船的鳥的外形特點：羽毛綠色，頭上的羽毛紅色，翅膀一抖一抖的。

-搭船的鳥的動作特點：跳躍、啄食、抖動羽毛。

-搭船的鳥的聲音特點：啾啾叫聲。

②作者觀察和描繪搭船的鳥的方法：

-細致觀察：通過觀察搭船的鳥的外形、動作和聲音，了解其特點。

-生動描繪：運用生動的語言和細節(jié)描寫，表現(xiàn)搭船的鳥的特點。

-修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表現(xiàn)力。

③作者表達對大自然的熱愛和向往之情的方法：

-觀察和描繪搭船的鳥：通過觀察和描繪搭船的鳥，表達對大自然的熱愛和向往。

-運用生動的語言和細節(jié)描寫：通過生動的語言和細節(jié)描寫，表現(xiàn)對大自然的熱愛和向往之情。

-修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表現(xiàn)力，表達熱愛和向往之情。

④保護鳥類和自然生態(tài)環(huán)境的重要性：

-保護鳥類：保護鳥類資源，維護生態(tài)平衡。

-保護自然生態(tài)環(huán)境：保護自然資源，建設(shè)美麗家園。教學反思與總結(jié)今天的課，我們學習了課文《搭船的鳥》，通過觀察和描繪搭船的鳥，學生們了解了如何運用生動的語言和細節(jié)描