5 《雷鋒叔叔你在哪里》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

5《雷鋒叔叔，你在哪里》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《雷鋒叔叔，你在哪里》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，理解“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。

2.通過(guò)閱讀課文，掌握課文中的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容。

3.通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

4.通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)用“彎彎的……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

5.通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)用“閃著光亮”的句式進(jìn)行表達(dá)。

6.通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)用“晶瑩透亮”的句式進(jìn)行表達(dá)。

7.通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)用“看看……看看……”的句式進(jìn)行表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《雷鋒叔叔，你在哪里》，主要目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，理解“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。在這個(gè)過(guò)程中，我們將從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生理解助人為樂(lè)的社會(huì)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“有的……有的……”的句式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“彎彎的……”的句式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“閃著光亮”的句式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“晶瑩透亮”的句式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“看看……看看……”的句式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，理解“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。通過(guò)閱讀課文，掌握課文中的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)用“有的……有的……”的句式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)會(huì)用“彎彎的……”的句式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)會(huì)用“閃著光亮”的句式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)會(huì)用“晶瑩透亮”的句式進(jìn)行表達(dá)。學(xué)會(huì)用“看看……看看……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，理解“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。

學(xué)生可能會(huì)對(duì)雷鋒叔叔的事跡感到陌生，難以理解“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。因此，教師需要通過(guò)講解雷鋒叔叔的事跡，讓學(xué)生理解“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。

（2）掌握課文中的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容。

課文中的生字詞較多，學(xué)生可能會(huì)感到難以掌握。因此，教師需要通過(guò)講解生字詞的含義和用法，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些生字詞。

（3）學(xué)會(huì)用“有的……有的……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生可能會(huì)對(duì)“有的……有的……”的句式感到難以運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這個(gè)句式。

（4）學(xué)會(huì)用“彎彎的……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生可能會(huì)對(duì)“彎彎的……”的句式感到難以運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這個(gè)句式。

（5）學(xué)會(huì)用“閃著光亮”的句式進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生可能會(huì)對(duì)“閃著光亮”的句式感到難以運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這個(gè)句式。

（6）學(xué)會(huì)用“晶瑩透亮”的句式進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生可能會(huì)對(duì)“晶瑩透亮”的句式感到難以運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這個(gè)句式。

（7）學(xué)會(huì)用“看看……看看……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生可能會(huì)對(duì)“看看……看看……”的句式感到難以運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這個(gè)句式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所用的教材為《雷鋒叔叔，你在哪里》，需要每位學(xué)生都擁有一本，以便于學(xué)生在課堂上能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，可以準(zhǔn)備一些雷鋒叔叔的圖片和圖表，讓學(xué)生更直觀地了解雷鋒叔叔的事跡。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些與雷鋒叔叔相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻更深入地了解雷鋒叔叔的事跡和精神。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂討論中，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以根據(jù)需要設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雷鋒叔叔，你在哪里》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡和精神做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔事跡和精神積極性的活動(dòng)。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)雷鋒叔叔事跡和精神的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和句式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡和精神打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雷鋒叔叔的事跡和精神展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)雷鋒叔叔的事跡和精神進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與雷鋒叔叔相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合雷鋒叔叔的事跡和精神，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的雷鋒叔叔的事跡和精神，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的雷鋒叔叔的事跡和精神，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）雷鋒叔叔的故事：《雷鋒日記》

（2）雷鋒叔叔的生平事跡：《雷鋒：永恒的戰(zhàn)士》

（3）學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義：《雷鋒精神永傳承》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）通過(guò)閱讀《雷鋒日記》，了解雷鋒叔叔的日常生活和思想動(dòng)態(tài)。

（2）通過(guò)閱讀《雷鋒：永恒的戰(zhàn)士》，了解雷鋒叔叔的生平事跡和英雄事跡。

（3）通過(guò)閱讀《雷鋒精神永傳承》，了解學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義和價(jià)值。

（4）通過(guò)觀看雷鋒叔叔的紀(jì)錄片或電影，更深入地了解雷鋒叔叔的事跡和精神。

（5）通過(guò)參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)助人為樂(lè)的社會(huì)價(jià)值觀，踐行雷鋒精神。

（6）通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡和精神的感悟，提高自己的思想境界。

（7）通過(guò)與他人交流學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡和精神的體會(huì)，增進(jìn)人際交往能力。

（8）通過(guò)參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的雷鋒主題活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，傳承雷鋒精神。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)雷鋒叔叔的事跡和精神的學(xué)習(xí)和理解，以及相關(guān)句式的運(yùn)用。

3.作業(yè)難度應(yīng)適中，既要讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的理解和運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用。

3.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和提高。

6.在作業(yè)反饋中，注意用鼓勵(lì)和肯定的語(yǔ)言，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

7.在作業(yè)反饋中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

8.在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

9.在作業(yè)反饋中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

10.在作業(yè)反饋中，及時(shí)更新和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)用“有的……有的……”的句式描述雷鋒叔叔做好事的情景。

答案：有的扶老奶奶過(guò)馬路，有的幫小朋友找丟失的書(shū)包，有的給老人送溫暖，有的給殘疾人提供幫助，有的幫助農(nóng)民伯伯收麥子。

2.例題2：請(qǐng)用“彎彎的……”的句式描述雷鋒叔叔的眉毛。

答案：雷鋒叔叔的眉毛彎彎的，像一對(duì)月牙兒。

3.例題3：請(qǐng)用“閃著光亮”的句式描述雷鋒叔叔的眼睛。

答案：雷鋒叔叔的眼睛閃著光亮，像星星一樣明亮。

4.例題4：請(qǐng)用“晶瑩透亮”的句式描述雷鋒叔叔的心靈。

答案：雷鋒叔叔的心靈晶瑩透亮，像水晶一樣純凈。

5.例題5：請(qǐng)用“看看……看看……”的句式描述雷鋒叔叔幫助他人的情景。

答案：看看雷鋒叔叔扶老奶奶過(guò)馬路，看看雷鋒叔叔幫小朋友找丟失的書(shū)包，看看雷鋒叔叔給老人送溫暖，看看雷鋒叔叔給殘疾人提供幫助，看看雷鋒叔叔幫助農(nóng)民伯伯收麥子。

教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《雷鋒叔叔，你在哪里》，通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，學(xué)生理解了“雷鋒叔叔，你在哪里”的含義。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)、思維素養(yǎng)等。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用句式進(jìn)行表達(dá)。

課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)展示雷鋒叔叔的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了句式的運(yùn)用。

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