2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 加與減（一）練習(xí)二 配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）練習(xí)二配套教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）練習(xí)二配套教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章《加與減（一）》中的練習(xí)二，北師大版教材。教學(xué)內(nèi)容圍繞基礎(chǔ)的加法和減法運(yùn)算，包括兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算，以及運(yùn)用圖像、實(shí)物等輔助工具進(jìn)行問(wèn)題解決。通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法概念的理解，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，理解了加法和減法的基本概念，并學(xué)會(huì)了使用一些簡(jiǎn)單的計(jì)算策略。本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展到兩位數(shù)的加減，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直觀教具和實(shí)例，探索和理解更大數(shù)字的加減法則，形成更完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)練習(xí)兩位數(shù)的加減運(yùn)算，讓學(xué)生在具體情境中增強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知，理解數(shù)字間的關(guān)系，發(fā)展符號(hào)意識(shí)，提升運(yùn)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)其邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加減運(yùn)算中進(jìn)位與退位的概念，以及在計(jì)算過(guò)程中的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受進(jìn)位與退位的實(shí)際意義，如使用計(jì)算棒、計(jì)數(shù)器等輔助工具，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生比較兩位數(shù)加減與一位數(shù)加減的不同，突出進(jìn)位與退位的處理方法。

3.運(yùn)用數(shù)線圖、算式對(duì)應(yīng)等策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，提高解題技巧。

4.針對(duì)難點(diǎn)，安排小組合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享解題思路，借鑒不同的解決方法。

5.教師適時(shí)提供反饋，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第三章《加與減（一）》的教材，以便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀、思考和練習(xí)。

-準(zhǔn)備與教材配套的練習(xí)冊(cè)，用于課堂鞏固和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與兩位數(shù)加減法相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物、玩具等，用于構(gòu)建具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境。

-設(shè)計(jì)并打印兩位數(shù)加減法的圖表，直觀展示進(jìn)位與退位的過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-制作或收集相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫演示兩位數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備加減法的口算卡片，用于課堂互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的計(jì)數(shù)器、計(jì)算棒等實(shí)物操作工具，供學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加減法的實(shí)踐操作。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提前進(jìn)行清洗和消毒，避免學(xué)生使用過(guò)程中的安全問(wèn)題。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放整齊的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生在操作時(shí)有序進(jìn)行。

-在黑板上提前繪制數(shù)線圖，用于教學(xué)過(guò)程中的演示和指導(dǎo)。

-張貼相關(guān)的數(shù)學(xué)海報(bào)或掛圖，創(chuàng)造一個(gè)充滿數(shù)學(xué)元素的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

確保所有教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作在課前完成，以便教師能夠順暢地進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生能夠在豐富的教學(xué)資源中更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本章PPT和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)加減運(yùn)算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩位數(shù)加減運(yùn)算，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用計(jì)算棒演示23+15的計(jì)算過(guò)程嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材，了解兩位數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用計(jì)算棒或計(jì)數(shù)器解決問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：微信群作為資源共享和監(jiān)控的工具。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸兩位數(shù)加減運(yùn)算，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的小故事，引出兩位數(shù)加減運(yùn)算的問(wèn)題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算法則，結(jié)合具體例題。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握進(jìn)位和退位。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一或小組解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考計(jì)算法則的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，如使用計(jì)算棒解決實(shí)際問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出問(wèn)題，參與小組討論，分享解題思路。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和例題，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減運(yùn)算規(guī)則的理解，掌握計(jì)算技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如兩位數(shù)加減練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和在線教育資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)加減。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)兩位數(shù)加減運(yùn)算的技巧和易錯(cuò)點(diǎn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固兩位數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能。

拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩位數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算法則：學(xué)生能夠熟練地按照計(jì)算法則進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法運(yùn)算，對(duì)進(jìn)位和退位的處理更加準(zhǔn)確，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到明顯提升。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)加減運(yùn)算的基本規(guī)則，如“滿十進(jìn)一”、“借一當(dāng)十”等概念。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中相關(guān)的練習(xí)題，正確率達(dá)到90%以上。

-在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.提高問(wèn)題解決能力：通過(guò)解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)①?gòu)物、計(jì)數(shù)等實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用兩位數(shù)加減運(yùn)算進(jìn)行解決。

-在解決過(guò)程中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)線圖、計(jì)算棒等輔助工具，提高了解題效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，通過(guò)小組合作或教師指導(dǎo)找到解決問(wèn)題的方法。

3.增強(qiáng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)：通過(guò)直觀的操作和練習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解有了進(jìn)一步的提高。

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中能夠更加敏銳地感受到數(shù)字之間的關(guān)系，如數(shù)字的順序、大小等。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，如“+”和“-”的表示，以及它們?cè)谟?jì)算中的作用。

-學(xué)生在觀察和操作教具時(shí)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)符號(hào)與具體的實(shí)物操作相聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段能夠主動(dòng)閱讀教材，提出問(wèn)題，并嘗試自主解決問(wèn)題。

-在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。

-在課后，學(xué)生能夠自覺(jué)地完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加認(rèn)真和積極，對(duì)課堂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.完成《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第三章《加與減（一）》練習(xí)二的相關(guān)題目。

2.計(jì)算下列題目，并說(shuō)明進(jìn)位與退位的過(guò)程：

-47+35

-63-28

-98+46

-54-27

-82+37

答案：

1.完成練習(xí)二的相關(guān)題目，鞏固兩位數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算法則。

2.計(jì)算下列題目，并說(shuō)明進(jìn)位與退位的過(guò)程：

-47+35=82（進(jìn)位：7+5=12，寫下2，進(jìn)位1）

-63-28=35（退位：3不夠減2，借1當(dāng)10，變成13-8）

-98+46=144（進(jìn)位：8+6=14，寫下4，進(jìn)位1）

-54-27=27（退位：4不夠減7，借1當(dāng)10，變成14-7）

-82+37=119（進(jìn)位：2+7=9，寫下9，進(jìn)位1）教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算法則，但在進(jìn)位和退位方面還有一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位和退位的概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，從而加深對(duì)這一概念的理解。

其次，我注意到一些學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)缺乏靈活性。他們往往只使用一種方法來(lái)解決問(wèn)題，而不愿意嘗試其他方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維，我計(jì)劃在課堂上引入更多的問(wèn)題解決策略，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。此外，我還計(jì)劃組織一些小組討論，讓學(xué)生互相分享解題思路，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。他們可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意積極參與課堂活動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，即使犯錯(cuò)也不要害怕。我還計(jì)劃在課堂上多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步是被認(rèn)可和贊賞的。

最后，我還注意到一些學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況不夠理想。他們可能因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)策略而感到困難。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，我計(jì)劃在課堂上教授一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。同時(shí)，我還計(jì)劃提供一些輔導(dǎo)資源，如在線教程和參考書籍，以便學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減運(yùn)算，特別是進(jìn)位和退位的處理方法。通過(guò)講解、實(shí)例演示、小組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算法則有了深入的理解。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

**課堂小結(jié)：**

1.兩位數(shù)加減運(yùn)算的規(guī)則：滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十。

2.進(jìn)位和退位的實(shí)際操作方法，以及在不同題目中的應(yīng)用。

3.使用數(shù)線圖、計(jì)算棒等輔助工具幫助理解和解決加減問(wèn)題。

4.通過(guò)小組合作和分享，提高了問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下幾道題目進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口算題：

-32+15

-58-27

-76+39

-45-18

2.應(yīng)用題：

-小明有45個(gè)蘋果，他給了小華18個(gè)，又給了小紅12個(gè)，小明還剩下多少個(gè)蘋果？

-媽媽買了3箱牛奶，每箱有24瓶，一共買了多少瓶牛奶？

3.實(shí)踐操作題：

-使用計(jì)算棒或計(jì)數(shù)器完成以下加法操作，并記錄結(jié)果：

-23+17

-49+35

-使用計(jì)算