2024年秋八年級歷史上冊 第八單元 近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課 經(jīng)濟和社會生活的變化教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第八單元近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟和社會生活的變化教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024年秋八年級歷史上冊第八單元近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展，第25課《經(jīng)濟和社會生活的變化》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.近代中國經(jīng)濟的發(fā)展，著重分析洋務運動、民族資本主義產(chǎn)生及發(fā)展的影響。

2.近代社會生活的變遷，探討近代服飾、飲食、居住、交通等方面的變化及其原因。

3.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展，介紹新式教育、留學潮、文化啟蒙等領域的突破和影響。

4.結合具體案例，分析近代中國經(jīng)濟和社會生活變化之間的關系，以及教育文化事業(yè)在其中發(fā)揮的作用。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：通過學習近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學生理解歷史變遷的能力，把握時代特征，認識到歷史發(fā)展的復雜性和多樣性。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力，掌握近代中國經(jīng)濟、社會生活及教育文化事業(yè)的基本史實，學會從史料中提煉有效信息。

3.歷史解釋：引導學生運用歷史知識，合理解釋近代中國經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，提高歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學習，使學生增強民族自豪感，認識到近代以來我國在經(jīng)濟、社會、教育等方面取得的進步，培養(yǎng)學生的家國情懷。

5.時空觀念：培養(yǎng)學生建立時空觀念，理解近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史背景，學會在特定時空背景下分析問題。重點難點及解決辦法重點：

1.近代中國經(jīng)濟的發(fā)展及其影響。

2.近代社會生活的變遷及其原因。

3.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展及其歷史意義。

難點：

1.洋務運動與民族資本主義的關系。

2.社會生活變遷背后的經(jīng)濟動因。

3.近代教育文化事業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的推動作用。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示、歷史圖片和實物資料，直觀呈現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與社會生活的聯(lián)系，幫助學生理解洋務運動與民族資本主義的相互作用。

2.設計小組討論活動，讓學生探討社會生活變遷背后的經(jīng)濟因素，引導他們從經(jīng)濟基礎決定上層建筑的視角分析問題。

3.引導學生對比新舊教育體制的差異，結合歷史案例，分析教育文化事業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，提供思考框架和參考史料，以突破理解難點。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過生動的語言、豐富的史料，系統(tǒng)講述近代中國經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展，引導學生把握歷史脈絡。

(2)討論法：針對課程中的重點難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

(3)案例分析法：選擇具有代表性的歷史案例，讓學生分析其中的經(jīng)濟、社會、教育因素，提高學生運用歷史知識解決實際問題的能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動展示近代中國經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展，增強學生的學習興趣。

(2)網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查閱相關資料，拓展學生的知識視野，提高學生的信息素養(yǎng)。

(3)教學軟件：運用教學軟件（如時空地圖、思維導圖等）輔助教學，幫助學生建立時空觀念，提高歷史知識的系統(tǒng)性和邏輯性。

在教學過程中，將以上教學方法和手段相結合，注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳關于近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“近代中國經(jīng)濟的發(fā)展及其影響”，設計問題如“洋務運動對中國經(jīng)濟有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的互動功能，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，了解近代中國經(jīng)濟的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：整理預習筆記或思維導圖，通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：使用在線平臺，便于預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對歷史問題的初步分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示近代生活的老照片，引發(fā)學生對近代生活變遷的興趣。

-講解知識點：詳細講解洋務運動、民族資本主義的發(fā)展，以及對社會生活的影響。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生探討近代社會生活變遷背后的經(jīng)濟動因。

-解答疑問：在學生討論過程中，及時解答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同分析社會生活變遷的經(jīng)濟原因。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-通過講解和討論，幫助學生深入理解近代經(jīng)濟和社會生活的變化。

-培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如撰寫小論文或制作思維導圖。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，繼續(xù)深入學習相關內(nèi)容。

-反思總結：對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的認識。

-通過拓展學習，增強學生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。

-反思總結幫助學生形成良好的學習習慣，提高學習效率。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了近代中國經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展脈絡，能夠闡述洋務運動、民族資本主義產(chǎn)生及發(fā)展的影響。

-學生能夠運用所學知識，分析近代社會生活變遷背后的經(jīng)濟動因，以及教育文化事業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-學生通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學習能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學習、獨立思考和反思總結的能力。

-學生掌握了運用多媒體設備、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高學習效果和效率。

-學生能夠運用時空觀念，分析特定時期的歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習，增強了對我國近代歷史的了解，培養(yǎng)了家國情懷和民族自豪感。

-學生認識到近代以來我國在經(jīng)濟、社會、教育等方面取得的進步，激發(fā)了為國家和民族發(fā)展貢獻力量的信念。

-學生在探討歷史問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和理性分析問題的能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確描述洋務運動時期的經(jīng)濟政策，以及這些政策對民族資本主義發(fā)展的影響。

-學生能夠分析近代社會生活中服飾、飲食、居住、交通等方面的變化，及其背后的經(jīng)濟原因。

-學生能夠列舉近代教育文化事業(yè)的重要成果，如新式教育、留學潮、文化啟蒙等，并解釋其對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

2.過程與方法方面：

-學生在預習過程中，通過自主閱讀和思考，對課程內(nèi)容有了初步了解，為課堂學習打下基礎。

-在課堂活動中，學生積極參與討論，運用所學知識分析問題，提高了解決問題的能力。

-課后拓展中，學生通過完成作業(yè)、拓展學習和反思總結，鞏固了所學知識，形成了良好的學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生在學習過程中，對我國近代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對歷史的敬畏感和責任感。

-學生認識到歷史發(fā)展中的挫折與進步，激發(fā)了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

-學生在討論歷史問題時，學會了尊重他人觀點，形成了理性、寬容、批判的價值觀。重點題型整理答案：洋務運動推動了中國近代工業(yè)的發(fā)展，引進了西方先進的科學技術和管理經(jīng)驗，促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生，加強了中國與世界的聯(lián)系，提高了中國的國際地位。

2.近代中國社會生活變遷的原因是什么？

答案：近代中國社會生活變遷的原因是多方面的，包括經(jīng)濟發(fā)展、西方文化的影響、社會制度的變革等。其中，經(jīng)濟的發(fā)展是最根本的原因，它直接影響了人們的生活方式、消費觀念和審美趣味。

3.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對中國社會有哪些積極影響？

答案：近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它推動了新式教育的發(fā)展，培養(yǎng)了大批新型人才，為中國的現(xiàn)代化建設提供了人才支持。其次，它促進了文化的啟蒙和進步，推動了社會風氣的轉變，提高了國民素質。最后，它加強了中外文化交流，促進了中國的國際地位的提高。

4.洋務運動與民族資本主義的關系是什么？

答案：洋務運動是中國近代民族資本主義產(chǎn)生的重要條件之一。洋務運動引進了西方先進的科學技術和管理經(jīng)驗，為中國的民族資本主義的發(fā)展提供了技術支持和市場條件。同時，洋務運動也培養(yǎng)了一批具有現(xiàn)代經(jīng)營理念和管理能力的企業(yè)家，為中國的民族資本主義的發(fā)展提供了人才支持。

5.近代中國社會生活變遷的特點是什么？

答案：近代中國社會生活變遷的特點主要有以下幾點：一是變革的速度加快，二是變革的范圍廣泛，三是變革的深度加大。這些特點表明，近代中國社會生活變遷是中國歷史發(fā)展的重要轉折點，它標志著中國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的過渡。

6.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對中國社會的消極影響是什么？

答案：近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對中國社會也產(chǎn)生了一定的消極影響。首先，它加劇了中國社會的貧富差距，使一部分人獲得了更多的文化資源和教育機會，而另一部分人則被邊緣化。其次，它也帶來了一些西方的消極文化，如享樂主義、個人主義等，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了一定的沖擊。最后，它也使中國的文化自主性受到了一定的挑戰(zhàn)，中國的文化發(fā)展在一定程度上受到了西方文化的影響。

7.洋務運動對中國近代經(jīng)濟有哪些消極影響？

答案：洋務運動雖然對中國近代經(jīng)濟的發(fā)展有一定的積極影響，但也帶來了一些消極影響。首先，洋務運動的主要目的是為了維護清朝的統(tǒng)治，而不是為了真正推動中國經(jīng)濟的現(xiàn)代化。其次，洋務運動的發(fā)展也帶來了一些貪污腐敗的問題，損害了中國的經(jīng)濟利益。最后，洋務運動的失敗也使中國失去了一次實現(xiàn)現(xiàn)代化的機會，使中國的經(jīng)濟現(xiàn)代化進程更加艱難。

8.近代中國社會生活變遷對中國社會的影響是什么？

答案：近代中國社會生活變遷對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它改變了中國人的生活方式和價值觀念，使中國人的生活更加現(xiàn)代化、國際化。其次，它推動了中國社會的現(xiàn)代化進程，使中國的經(jīng)濟、政治、文化等方面都發(fā)生了深刻的變化。最后，它也帶來了一些社會問題，如貧富差距、文化沖突等，這些問題需要我們在未來的發(fā)展中認真面對和解決。

9.近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對中國社會的積極影響是什么？

答案：近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對中國社會產(chǎn)生了積極的影課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以在課堂上提出問題，檢查學生對近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)發(fā)展的理解程度。例如，詢問學生對洋務運動對中國經(jīng)濟的影響、近代社會生活變遷的原因等，以了解學生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、討論積極性等，以評估學生的學習態(tài)度和興趣。

-測試：教師可以設計一些小測驗或練習題，以評估學生對知識點的理解和應用能力。例如，讓學生分析近代社會生活變遷背后的經(jīng)濟動因，或讓學生解釋近代教育文化事業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，并給出具體的修改意見。例如，在批改學生對洋務運動對中國經(jīng)濟影響的分析時，教師可以指出學生的邏輯錯誤、論據(jù)不足等問題，并給出改進的建議。

-點評作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行點評，既要指出學生的優(yōu)點，也要指出學生的不足，以激發(fā)學生的學習動力。例如，在點評學生對近代社會生活變遷原因的分析時，教師可以表揚學生的思維清晰、論據(jù)充分，同時指出學生的論證不夠嚴密、論據(jù)不夠充分等問題。

-反饋學習效果：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果，明確自己的優(yōu)點和不足，以便于學生調(diào)整學習方法和策略。例如，教師可以告訴學生他們的作業(yè)總體上達到了預期目標，但在某些方面還有改進的空間，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等多種教學方法，力求激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。

在知識方面，學生們對近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展有了更深入的理解。他們能夠描述洋務運動時期的經(jīng)濟政策，分析近代社會生活變遷背后的經(jīng)濟動因，以及教育文化事業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。這表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點知識。

在技能方面，學生們通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學習能力和解決問題的能力。他們能夠運用所學知識分析問題，提出自己的觀點，并進