Unit 3 Conservation Writing Workshop 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3ConservationWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ConservationWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊教材分析本節(jié)課是2023-2024學(xué)年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊的Unit3ConservationWritingWorkshop。本單元的主題是環(huán)境保護(hù)，主要介紹了不同國家的環(huán)保措施和人們的環(huán)保意識。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過寫作的方式表達(dá)自己對環(huán)保的看法和建議。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，了解不同國家的環(huán)保措施和人們的環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論的方式，了解不同國家的環(huán)保措施和人們的環(huán)保意識。然后，我會提供一些寫作素材和指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫出自己的觀點(diǎn)和建議。在寫作過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。最后，我會對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課是2023-2024學(xué)年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊的Unit3ConservationWritingWorkshop。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語描述不同國家的環(huán)保措施和人們的環(huán)保意識。通過寫作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，提高英語寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的環(huán)保措施和人們的環(huán)保意識，了解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析不同國家的環(huán)保措施和人們的環(huán)保意識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從多個(gè)角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過閱讀和討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并在寫作過程中不斷反思和調(diào)整自己的寫作策略。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過閱讀和寫作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成全面的英語核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握英語知識，還能夠提高自己的環(huán)保意識，培養(yǎng)跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2023-2024學(xué)年高二英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊的學(xué)生。在教學(xué)過程中，我們需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的層次、知識水平、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣以及對課程的興趣和態(tài)度。

1.學(xué)生層次：高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語有一定的了解和掌握。但是，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們的英語水平也存在一定的差異。一些學(xué)生的英語水平較高，能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和寫作；而另一些學(xué)生的英語水平則相對較低，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識水平：本節(jié)課的主題是環(huán)境保護(hù)，學(xué)生需要具備一定的環(huán)境知識和英語知識。在教學(xué)過程中，我們需要考慮學(xué)生的知識水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

3.能力素質(zhì)：高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并在寫作過程中不斷反思和調(diào)整自己的寫作策略。但是，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們的能力素質(zhì)也存在一定的差異。一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)；而另一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力則相對較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

4.行為習(xí)慣：高二學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一些學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論；而另一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣則相對較差，容易分心，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

5.對課程的興趣和態(tài)度：學(xué)生對課程的興趣和態(tài)度也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。一些學(xué)生對環(huán)境保護(hù)話題感興趣，能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議；而另一些學(xué)生則對環(huán)境保護(hù)話題不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺：使用學(xué)校的教學(xué)管理平臺，如在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻、音頻、圖片等教學(xué)資料，以及在線學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論、演講、寫作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境保護(hù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。它對于維持生態(tài)平衡、保護(hù)人類健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)的基本概念：環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)和改善環(huán)境，保護(hù)人類健康和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一系列措施。

2.環(huán)境問題的類型：環(huán)境問題主要包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染等。

3.環(huán)境污染的原因：環(huán)境污染的原因包括工業(yè)排放、交通排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

4.環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)：環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)是保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，維持生態(tài)平衡，保護(hù)人類健康，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.環(huán)境保護(hù)的措施：環(huán)境保護(hù)的措施包括減少污染排放、提高資源利用效率、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測和監(jiān)管、推動(dòng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施等。

6.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需要的同時(shí)，不損害未來世代滿足自身需要的能力的發(fā)展模式。

7.環(huán)境法規(guī)和政策：環(huán)境法規(guī)和政策是環(huán)境保護(hù)的重要手段，包括環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境政策等。

8.環(huán)境監(jiān)測和評估：環(huán)境監(jiān)測和評估是對環(huán)境狀況進(jìn)行監(jiān)測和評估，以了解環(huán)境污染程度和環(huán)境質(zhì)量狀況，為環(huán)境保護(hù)決策提供依據(jù)。

9.環(huán)境教育和宣傳：環(huán)境教育和宣傳是提高公眾環(huán)境保護(hù)意識的重要手段，包括環(huán)境教育課程、環(huán)保宣傳活動(dòng)等。

10.環(huán)境治理和修復(fù)：環(huán)境治理和修復(fù)是對受到污染的環(huán)境進(jìn)行治理和修復(fù)，以恢復(fù)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)功能。

11.環(huán)境管理和規(guī)劃：環(huán)境管理和規(guī)劃是對環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行科學(xué)管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)。

12.環(huán)境友好型技術(shù)：環(huán)境友好型技術(shù)是指在生產(chǎn)、使用和處理過程中對環(huán)境影響較小的技術(shù)，包括清潔能源技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、廢物資源化技術(shù)等。

13.國際合作和全球環(huán)境治理：國際合作和全球環(huán)境治理是指各國通過國際合作共同應(yīng)對環(huán)境問題，共同保護(hù)全球環(huán)境。

14.環(huán)境倫理和道德：環(huán)境倫理和道德是指人類對環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)環(huán)境。

15.環(huán)境經(jīng)濟(jì)和環(huán)境成本：環(huán)境經(jīng)濟(jì)和環(huán)境成本是指環(huán)境污染對經(jīng)濟(jì)的影響和環(huán)境修復(fù)的成本，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

16.環(huán)境科技創(chuàng)新：環(huán)境科技創(chuàng)新是指在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，以解決環(huán)境問題、提高環(huán)境保護(hù)效率。

17.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急管理：環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急管理是指對環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估和應(yīng)對，以減少環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)對人類健康和環(huán)境的危害。

18.環(huán)境公正和平等：環(huán)境公正和平等是指在環(huán)境保護(hù)中保障不同地區(qū)、不同人群的環(huán)境權(quán)益，實(shí)現(xiàn)環(huán)境公正和平等。

19.環(huán)境教育和培訓(xùn)：環(huán)境教育和培訓(xùn)是指對公眾進(jìn)行環(huán)境教育和培訓(xùn)，提高公眾的環(huán)境意識和環(huán)境技能。

20.環(huán)境友好型生活方式：環(huán)境友好型生活方式是指在日常生活中采取對環(huán)境友好的行為和習(xí)慣，以減少對環(huán)境的影響。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的積極性、對課程內(nèi)容的興趣等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、學(xué)生的參與程度、討論的深度和廣度等，來評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和對課程內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括對環(huán)境保護(hù)的基本概念、環(huán)境問題的類型、環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)和措施等方面的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：通過評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和對課程內(nèi)容的應(yīng)用能力等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和獨(dú)立思考能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師將提供具體的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保案例：通過引入實(shí)際的環(huán)境保護(hù)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的參與度和積極性。

3.開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：通過開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、環(huán)保知識競賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理不夠細(xì)致：在教學(xué)管理方面，需要更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)方法方面，需要更加多樣化地使用教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、討論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面：在教學(xué)評價(jià)方面，需要更加全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論成果展示等方面，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：通過加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：通過引入更多樣化的教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、討論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

3.全面化教學(xué)評價(jià)：通過全面化教學(xué)評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論成果展示等方面，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境保護(hù)的基本概念

-保護(hù)自然環(huán)境和自然資源

-維持生態(tài)平衡

-保護(hù)人類健康

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

2.環(huán)境問題的類型

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

-噪音污染

-固體廢物污染

3.環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)

-減少污染排放

-提高資源利用效率

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測和監(jiān)管

-推動(dòng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施

4.環(huán)境保護(hù)的措施

-減少污染排放

-提高資源利用效率

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測和監(jiān)管

-推動(dòng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施

5.可持續(xù)發(fā)展

-滿足當(dāng)前需要

-不損害未來世代滿足自身需要的能力

6.環(huán)境法規(guī)和政策

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)

-環(huán)境政策

7.環(huán)境監(jiān)測和評估

-對環(huán)境狀況進(jìn)行監(jiān)測和評估

-了解環(huán)境污染程度和環(huán)境質(zhì)量狀況

-為環(huán)境保護(hù)決策提供依據(jù)

8.環(huán)境教育和宣傳

-環(huán)境教育課程

-環(huán)保宣傳活動(dòng)

9.環(huán)境治理和修復(fù)

-對受到污染的環(huán)境進(jìn)行治理和修復(fù)

-恢復(fù)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)功能

10.環(huán)境管理和規(guī)劃

-對環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行科學(xué)管理和規(guī)劃

-實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)

11.環(huán)境友好型技術(shù)

-清潔能源技術(shù)

-節(jié)能技術(shù)

-廢物資源化技術(shù)

12.國際合作和全球環(huán)境治理

-各國通過國際合作共同應(yīng)對環(huán)境問題

-共同保護(hù)全球環(huán)境

13.環(huán)境倫理和道德

-人類對環(huán)境的責(zé)任