2024年全國教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試絕密預(yù)測(cè)題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、在骨骼疾病的診斷酶學(xué)中最有價(jià)值的是（）。A.LDHB.ALTC.CKD.ACPE.ALP

2、非小細(xì)胞肺癌的腫瘤標(biāo)志物為（）。A.CEAB.PSAC.Cyfra21-1D.NSE.AFP

3、分配學(xué)生座位，教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A.對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài).家長的意見C.聽課的效果D.減少課堂混亂

4、與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是（）A.發(fā)散思維B.形象思維C.邏輯思維D.動(dòng)作思維

5、甲狀旁腺激素的功能是調(diào)節(jié)血液中的（）。A.鈣B.鋅C.鉀D.鈉E.鎂

6、心理學(xué)家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為（）。A.認(rèn)知學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)B.認(rèn)知學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)C.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)D.認(rèn)知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

7、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》D.《義務(wù)教育法》

8、在西方，最早主張分科教學(xué)的是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.智者

9、下列教具中不屬于模像直觀的是（）。A.標(biāo)本B.圖片C.圖表D.模型

10、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（）。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期

11、學(xué)校進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)途徑是（）。A.學(xué)校共青團(tuán)和少年隊(duì)活動(dòng)B.勞動(dòng)C.政治課和其他學(xué)科教學(xué)D.班主任工作

12、臨床上疑似尿路感染的標(biāo)本，進(jìn)行細(xì)菌學(xué)檢查時(shí)，標(biāo)本送檢時(shí)間要求（）。A.小于等于4hB.小于等于24hC.小于等于8hD.小于等于2hE.小于等于1h

13、一名教師能否正確履行教師角色的根本條件（）。A.教師的語言天賦B.教師的專業(yè)素養(yǎng)C.教師的角色認(rèn)同D.教師資格證書

14、“白版說”的提出者是（）。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭

15、體操、游泳、球類等活動(dòng)涉及的技能類型主要是（）。A.認(rèn)知技能B.社交技能C.智力技能D.動(dòng)作技能

16、認(rèn)為人的價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的根本所在的價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ.人本位論B.社會(huì)本位論C.政治本位論D.經(jīng)濟(jì)本位論

17、研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這是教育心理研究中的A.問卷法B.觀察法C.經(jīng)驗(yàn)法D.訪談法

18、“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。A.霍爾B.華生C.高爾登D.格塞爾

19、構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)，組成一門學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的是（）。A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本技能C.基本技巧D.基本方法

20、探究訓(xùn)練中，教師的作用是幫助學(xué)生探究，而不是代替學(xué)生探究。教師的主要任務(wù)是（）A.收集信息資料B.選擇問題情境C.分析解釋問題D.解釋形成概念

21、第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是A.加涅B.斯金納C.奧蘇貝爾D.布魯納

22、英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費(fèi)爾提出的德育模式是（）。A.目的游離模式B.認(rèn)知模式C.體諒模式D.社會(huì)模仿模式E.目標(biāo)模式

23、設(shè)計(jì)課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標(biāo)C.課程結(jié)構(gòu)D.課程模式

24、標(biāo)記免疫技術(shù)中發(fā)展最早的一種是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗(yàn)D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術(shù)

25、引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激（）。A.獲得B.泛化C.分化D.少年期

26、根據(jù)班杜拉理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。A.自我預(yù)期B.期待C.自我歸因D.成敗經(jīng)驗(yàn)

27、提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是A.華生B.斯金納C.巴甫洛夫D.桑代克

28、哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于A.夸美紐斯的”泛智”教育思想B.昆體良的兒童早期訓(xùn)練思想C.亞里士多德的和諧教育思想D.蘇格拉底和柏拉圖的“知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)

29、以下對(duì)師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是()。A.教學(xué)上是授受關(guān)系B.人格上是平等關(guān)系C.本質(zhì)上是朋友關(guān)系D.道德上是促進(jìn)關(guān)系

30、研究表明，表征程序性知識(shí)的方式是（）。A.圖式B.直觀C.命題D.概念

31、流式細(xì)胞儀中涉及的散射光信號(hào)分為（）。A.前向散射光和側(cè)向散射光B.速率散射光和側(cè)向散射光C.定時(shí)散射光和側(cè)向散射光D.前向散射光和速率散射光E.定時(shí)散射光和前向散射光

32、評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）。A.課程計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.考試用書D.教科書

33、下列表述中符合獎(jiǎng)勵(lì)與處分的使用要求的是（）。A.獎(jiǎng)懲由老師決定B.獎(jiǎng)懲結(jié)果不宜進(jìn)行宣傳，只限于本人知道即可C.獎(jiǎng)懲要合情合理D.對(duì)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要盡可能多表揚(yáng)，少處分

34、對(duì)于一個(gè)過分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片或談?wù)撠垼谧屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱（）。A.松弛訓(xùn)練B.人本主義療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.肯定性訓(xùn)練

35、“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程論出自于（）。A.《孟子盡心上》B.《論語學(xué)而》C.《莊子應(yīng)帝王》D.《禮記中庸》E.《詩經(jīng)國風(fēng)》

36、實(shí)施德育最基本的途徑是（）A.課外校外活動(dòng)B.政治課與其他學(xué)科教學(xué)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)

37、小老鼠通過嘗試--錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）A.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)C.有意義的學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)

38、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.身心健康權(quán)D.個(gè)人隱私權(quán)

39、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度是（）。A.效度B.區(qū)分度C.信度D.難度

40、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是（）A.兒童期B.少年期C.青年初期D.青年期

41、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）A.桑代克B.華生C.斯金納D.布魯納

42、輸入錯(cuò)誤血型血液后引起的血中膽紅素增加屬于（）。A.梗阻性黃疸B.肝細(xì)胞性黃疸C.核黃疸D.肝癌所致黃疸E.溶血性黃疸

43、教師對(duì)概念、原理、規(guī)律等進(jìn)行解釋說明和論證，這樣的教學(xué)方法被稱為（）A.講述B.講解C.講讀D.講演

44、提出道德教育“體諒模式”的是（）。A.皮亞杰B.班杜拉C.彼得·麥克費(fèi)爾D.羅杰斯

45、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是（）。A.兒童期B.青年期C.青年初期D.少年期

46、藥物過敏性血細(xì)胞減少癥的病因是（）。A.補(bǔ)體、抗體參與的超敏反應(yīng)B.藥物對(duì)血細(xì)胞的直接殺傷作用C.補(bǔ)體、抗體參與的自身免疫病D.藥物對(duì)造血器官的毒性作用E.抗體參與清除異物的防御作用

47、手工采用Miller窺盤法進(jìn)行網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)，如在計(jì)數(shù)小方格視野中的紅細(xì)胞總數(shù)為124個(gè)，同時(shí)計(jì)數(shù)的大方格中的網(wǎng)織紅細(xì)胞總數(shù)為17個(gè)，則網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)結(jié)果應(yīng)報(bào)告為（）。A.0.013B.0.012C.0.016D.0.014E.0.015

48、()提出了“美德是否可教”的問題，是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗(yàn)觀察。A.夸美紐斯B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良

49、干燥綜合征的特異性抗體是（）。A.抗PM-1抗體B.抗SSA抗體C.抗SM抗體D.抗核仁RNA抗體E.抗著絲點(diǎn)抗體

50、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完型B.主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知二、多選題

51、教育者在教育過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或發(fā)生變化結(jié)果，這被稱為（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)

52、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《孟子》D.《學(xué)記》

53、冷球蛋白出現(xiàn)沉淀時(shí)的溫度是（）。A.20℃B.56℃C.4℃D.37℃E.25℃

54、在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。A.6B.7C.5D.8E.10

55、下列選項(xiàng)中不屬于教師優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的是（）A.尊重學(xué)生B.偏愛、不公正C.嚴(yán)格要求D.耐心溫和

56、問題解決的最后一個(gè)階段是（）A.分析問題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題D.檢驗(yàn)假設(shè)

57、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。A.德謨克利特B.亞里士多德C.柏拉圖D.蘇格拉底

58、霍奇金病患者最常見的首發(fā)癥狀是（）。A.頸部和鎖骨上淋巴結(jié)腫大B.肝、脾大C.持續(xù)性或周期性發(fā)熱D.白血病性改變E.皮膚瘙癢

59、學(xué)生需要自己查閱資料，設(shè)計(jì)方案，并運(yùn)用方案解決某一個(gè)實(shí)際問題，這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的認(rèn)知要求是（）。A.評(píng)價(jià)B.應(yīng)用C.理解D.綜合

60、小學(xué)德育教育的基本內(nèi)容是（）。A.革命理想和傳統(tǒng)教育B.民主和法制觀念的啟蒙教育C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育D.道德教育

61、“成熟決定論”的代表人物是（)A.格塞爾B.杜威C.華生D.霍爾

62、整個(gè)教育工作的核心是（）。A.教育目的B.行政管理C.教學(xué)業(yè)務(wù)D.后勤保障

63、“舉一反三”屬于（）。A.縱向遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.特殊遷移

64、患者男，48歲，因嚴(yán)重胸痛發(fā)作3小時(shí)就診。心絞痛病史1年，心電圖無異常。最可能的診斷是（）。A.心肌炎B.急性肝炎C.急性冠脈綜合征D.心功能衰竭E.高血壓

65、提出“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的前蘇聯(lián)教育家是（）。A.凱洛夫B.加里寧C.馬卡連柯D.贊可夫

66、品德是一種（）。A.社會(huì)現(xiàn)象B.意識(shí)形態(tài)C.道德標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)性心理特征

67、1835年出版的《教育講授綱要》的作者是（）A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭

68、某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于()。A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.沉思型

69、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.直觀性原則D.因材施教原則

70、揭示（）是教育學(xué)研究的任務(wù)。A.教育問題B.教育規(guī)律C.教育價(jià)值D.教育事實(shí)

71、讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文章具體內(nèi)容屬于（）。A.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.頭腦風(fēng)暴法D.發(fā)散思維訓(xùn)練

72、以教學(xué)組織形式為中心的教學(xué)策略是（）A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略

73、下列教具中屬于模象直觀的是（）A.實(shí)驗(yàn)B.參觀C.標(biāo)本D.幻燈片

74、下列有關(guān)學(xué)校課程表述正確的是（）。A.學(xué)校課程是一級(jí)課程B.學(xué)校課程是為了保證全國統(tǒng)一、共同的教育教學(xué)質(zhì)量C.學(xué)校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)D.學(xué)校課程采用研制-開發(fā)-推廣的開發(fā)模式

75、教學(xué)過程中最基本的一種關(guān)系是（）。A.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系B.學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系C.教師與校長的關(guān)系D.教師與學(xué)生之間的關(guān)系

76、患者女，43歲，因腹痛1天前往醫(yī)院就診斷。尿干化學(xué)分析儀：亞硝酸鹽（＋），白細(xì)胞（＋），紅細(xì)胞（－）；細(xì)菌121/ul，尿紅細(xì)胞4.5/ul，尿白細(xì)胞8.98/ul。顯微鏡鏡檢：紅細(xì)胞0～1/HP，白細(xì)胞0～3/HP，細(xì)菌偶見。結(jié)合三種方法結(jié)果?？梢耘袛喔苫瘜W(xué)法亞硝酸鹽結(jié)果為假陽性。關(guān)于亞硝酸鹽檢測(cè)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.陰性結(jié)果可排出菌尿的可能B.標(biāo)本放置時(shí)間過久可呈假陽性C.尿液中含有亞硝酸還原酶導(dǎo)致假陽性D.陽性不能完全肯定泌尿系統(tǒng)感染E.標(biāo)本被亞硝酸鹽或偶氮試劑污染可呈假陽性

77、教育目的和教育方針的關(guān)系是（）。A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一B.教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事C.教育方針屬教育政策范略，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

78、認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認(rèn)可D.與他人相接近

79、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是（）。A.愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想B.愛國主義、集體主義和勞動(dòng)教育C.愛國主義、集體主義和理想教育D.愛國主義、勞動(dòng)教育和理想教育

80、負(fù)強(qiáng)化是指（）。A.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率B.撤銷一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率C.撤銷一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率D.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率

81、某女患頭痛數(shù)月，遇上感和月經(jīng)來潮時(shí)疼痛加重，于是出于徹底檢查的目的來院堅(jiān)決要求作CT檢查，被醫(yī)師拒絕。醫(yī)師開出腦電圖檢查單和請(qǐng)耳鼻喉科會(huì)診單?；颊叽鬄椴粷M。為形成正常醫(yī)患關(guān)系，該醫(yī)師應(yīng)該（）。A.維持契約關(guān)系，完全應(yīng)該按患者要求辦，開單作CT檢查B.維持契約關(guān)系堅(jiān)決按醫(yī)生意見辦，腦電圖檢查后再定C.維持契約信托關(guān)系，說服患者先行體后檢查再定D.維持信托關(guān)系，對(duì)不信賴者拒絕接診E.維持信托關(guān)系，先查CT和腦電圖、進(jìn)行會(huì)診，然后體檢

82、主張廢除班級(jí)授課、廢除教科書、廢除學(xué)科劃分，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容的教學(xué)改革，稱為（）。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.指導(dǎo)教學(xué)法C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.個(gè)別化教學(xué)法

83、在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是（）A.學(xué)校教育的影響B(tài).家庭教育的影響C.社會(huì)教育的影響D.自我教育的影響

84、與前列腺腫瘤有關(guān)的檢驗(yàn)項(xiàng)目是（）。A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK

85、奧蘇貝爾所說的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于A.代表性學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.原理學(xué)習(xí)

86、()提出了“美德是否可教”的問題，是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗(yàn)觀察。A.夸美紐斯B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良

87、在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（）是關(guān)鍵。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為

88、學(xué)生是教育活動(dòng)的（），要發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。A.內(nèi)因B.客體C.外因D.主體

89、下列表述中不屬于課外輔導(dǎo)的作用的是（）。A.做好學(xué)生的思想工作B.幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生C.對(duì)課堂教學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏D.為有興趣的學(xué)生提供課外研究幫助

90、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》D.《義務(wù)教育法》

91、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮，表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)是（）。A.形式訓(xùn)練說B.聯(lián)結(jié)說C.概括說D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀

92、文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化的關(guān)系是（）。A.文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后B.同步進(jìn)行C.二者沒有直接的關(guān)系D.教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后

93、個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答的認(rèn)知方式為（）。A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.輻合型D.發(fā)散型

94、鋼筆字寫得好有利于寫好毛筆字，這屬于（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.具體遷移D.一般遷移

95、問題解決的第三個(gè)階段（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出假設(shè)C.理解問題D.檢驗(yàn)假設(shè)

96、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確的觀點(diǎn)的方法是（）。A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶

97、美國教育心理學(xué)家桑代克編寫出版的《教育心理學(xué)》時(shí)間是（）。A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年

98、真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是A.桑代克B.馮特C.夸美紐斯D.皮亞杰

99、杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相一致。A.說服教育法B.事實(shí)說服法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法E.榜樣示范法

100、被稱為“心理斷乳期”階段的是（）。A.幼兒期B.青年期C.少年期D.兒童期三、問答題

101、簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約方面。

102、簡述如何培養(yǎng)班集體。

103、簡述學(xué)習(xí)策略中資源管理策略所包含的內(nèi)容。

104、簡述練習(xí)法的基本要求。

105、運(yùn)用說服法進(jìn)行德育要注意什么問題?

106、簡述學(xué)校文化的特點(diǎn)。

107、簡述20世紀(jì)80年代以來世界教育改革的特點(diǎn)。

108、簡述班集體必須具備的基本特征。

109、我國某高二學(xué)生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實(shí)，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。有人說實(shí)施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請(qǐng)你運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

110、關(guān)于尿蛋白試帶法檢查，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.可漏檢本周蛋白B.對(duì)清蛋白敏感C.常用于臨床篩查D.尿液PH值升高可產(chǎn)生假陽性E.對(duì)清蛋白和球蛋白均敏感

111、簡述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

112、何謂德育目標(biāo)，制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)有哪些？

113、簡述運(yùn)用說服法的要求。

114、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方?

115、班集體的教育作用是什么？

116、試述教師專業(yè)化的條件。

117、王剛以中考第五的省份免費(fèi)進(jìn)入市重點(diǎn)一中，升入高中后的第一次摸底測(cè)驗(yàn)，他只排在第23名，他不服氣，努力學(xué)習(xí)，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試挽回名譽(yù)，然而好運(yùn)并沒有光顧他，期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學(xué)一塌糊涂，數(shù)學(xué)老師找他談話：“你怎么回事呀？我就懷疑你中考的成績是不是真的？”他沮喪極了，原有的自信與興趣消失殆盡，他開始懷疑自己的能力，認(rèn)為之所以是自己笨的緣故，漸漸的開始討厭上學(xué)。請(qǐng)用學(xué)過的教育心理學(xué)理論分析并回答下面：（1）導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有哪些？（2）有什么好辦法重新喚起他學(xué)習(xí)的熱情？

118、簡述當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變。

119、簡述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。

120、MCV減小，RDW增高，可見于（）。A.鐮狀細(xì)胞貧血B.再生障礙性貧血C.缺鐵性貧血D.輸血溶血反應(yīng)E.輕型珠蛋白生成障礙性貧血四、問答題

121、簡述課程現(xiàn)代化的主要特點(diǎn)。

122、簡述布魯納的教育目標(biāo)觀。

123、患者女，22歲。近期因流鼻涕、不斷打噴嚏、有時(shí)候感覺呼吸困難就診。診斷為過敏性鼻炎，主要表現(xiàn)為哪種免疫球蛋白升高？（）A.IgGB.IgAC.IgD.IgE.IgM

124、第斯多惠說過“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，請(qǐng)從教學(xué)原則的角度對(duì)他這句話進(jìn)行評(píng)析。

125、教師應(yīng)確立怎樣的學(xué)生主體觀？如何尊重發(fā)揮兒童的主體性？

126、非指導(dǎo)性教學(xué)法

127、聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

128、簡述學(xué)校開展心理健康教育的途徑。

129、一位教師退休后回憶自己的教師生涯，他感慨萬千地說道，這輩子我之所以有所成就，是和我的好學(xué)與勤奮息息相關(guān)。我在讀師范大學(xué)時(shí)，認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)各門功課，各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外，我還認(rèn)真學(xué)畫畫，練習(xí)美術(shù)字、參加詩朗誦會(huì)、練習(xí)舞蹈、學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。這些本領(lǐng)在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑娖艺墓沤裰型獾膬?yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師來說是永無止境的追求呀。請(qǐng)從教師專業(yè)化成長的角度分析，教師應(yīng)具備怎樣的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?

130、一急性白血病（M3型）患者血液中的中性粒細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)呈紫紅色細(xì)桿狀物質(zhì)，則最可能為（）。A.棒狀小體B.包涵體C.染色質(zhì)聚集D.嗜天青顆粒E.細(xì)胞碎片

131、結(jié)合實(shí)際分析在教學(xué)中應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。

132、編排教科書的基本要求是什么？

133、在某中學(xué)的一個(gè)學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說，這么簡單，我們自己也會(huì)換的。過幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說，關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們?cè)谖锢碚n上也學(xué)過，怎么遇到問題就用不上呢?請(qǐng)你運(yùn)用掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例。

134、與抗Sm抗體有關(guān)的疾病是（）。A.惡性貧血B.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡D.皮肌炎E.重癥肌無力

135、簡述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

136、患者女，30歲，健康體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)血清抗HBc，抗HBe和HBsAg均陽性，判斷其是否具有傳染性，還應(yīng)該做的檢查是（）。A.肝臟MRIB.HBcAgC.肝功能D.肝臟B超E.HBVDNA

137、簡述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

138、青年期的心理發(fā)展有哪些主要特點(diǎn)？

139、簡述教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件

140、課程文件的三個(gè)層次是什么？

參考答案與解析

1、答案：E本題解析：ALP常用于骨骼和肝臟疾病的診斷。LDH、CK用于心臟疾病的診斷；ALT用于肝臟功能的診斷；ACP用于前列腺癌的診斷。

2、答案：C本題解析：肺癌主要分為兩大類，小細(xì)胞肺癌（SCLC）和非小細(xì)胞肺癌（NSCLC），其中以后者最為多見。對(duì)于肺癌的篩查，除了必要的影像技術(shù)外，腫瘤標(biāo)志物Cyfra21-1對(duì)肺癌，尤其是非小細(xì)胞肺癌的診斷有較大意義。

3、答案：A本題解析：暫無解析

4、答案：A本題解析：創(chuàng)造性思維的實(shí)質(zhì)至今并無一致的認(rèn)識(shí)，但一般認(rèn)為與發(fā)散思維的關(guān)系最為密切。

5、答案：A本題解析：甲狀旁腺激素的功能是升高血鈣、降低血磷，是調(diào)節(jié)血鈣水平的最重要激素。

6、答案：A本題解析：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果把學(xué)習(xí)分成五類，分別是智慧技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)、言語信息學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)。

7、答案：D本題解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證

8、答案：C本題解析：在西方，最早主張分科教學(xué)的是亞里士多德。

9、答案：A本題解析：暫無解析

10、答案：D本題解析：暫無解析

11、答案：C本題解析：政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

12、答案：E本題解析：細(xì)菌繁殖速度是驚人的，尿里有供細(xì)菌生長的營養(yǎng)成分。久置尿標(biāo)本會(huì)使菌落計(jì)數(shù)的結(jié)果偏高而影響結(jié)果；而有些對(duì)酸堿度較敏感的細(xì)菌如鏈球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了會(huì)影響其生長，影響培養(yǎng)結(jié)果。所以尿標(biāo)本放置時(shí)間不要超過1h。

13、答案：B本題解析：暫無解析

14、答案：B本題解析：暫無解析

15、答案：D本題解析：暫無解析

16、答案：A本題解析：人本位的價(jià)值取向認(rèn)為人的價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的根本所在。

17、答案：B本題解析：觀察法是教育過程中研究者通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述個(gè)體某種心理活動(dòng)的表現(xiàn)或行為變化，從而收集研究資料。

18、答案：B本題解析：“環(huán)境決定論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

19、答案：A本題解析：學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)知識(shí)。

20、答案：B本題解析：在探究訓(xùn)練中，老師只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，其主要任務(wù)是選擇問題情境，而A、C、D項(xiàng)都是學(xué)生從情境中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

21、答案：A本題解析：第一次正式提出”教學(xué)心理學(xué)”概念的是加涅。

22、答案：C本題解析：體諒道德教育模式形成于20世紀(jì)70年代，由英國學(xué)校德育學(xué)家彼得麥克費(fèi)爾和他的同事共同所創(chuàng)。與認(rèn)知模式強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知發(fā)展不同，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。

23、答案：A本題解析：題干描述的是課程類型的定義。

24、答案：E本題解析：熒光免疫技術(shù)是標(biāo)記免疫技術(shù)中發(fā)展最早的一種。

25、答案：C本題解析：暫無解析

26、答案：D本題解析：暫無解析

27、答案：D本題解析：提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是桑代克。

28、答案：D本題解析：哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于蘇格拉底和柏拉圖的”知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)。

29、答案：C本題解析：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，人格上是民主平等的關(guān)系，社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。

30、答案：B本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：流式細(xì)胞儀中涉及的散射光信號(hào)分為前向散射光和側(cè)向散射光。前向散射光激光束照射細(xì)胞時(shí)，光以相對(duì)軸較小的角度向前方散射訊號(hào)。對(duì)同一個(gè)細(xì)胞群體，信號(hào)的強(qiáng)弱與細(xì)胞的體積大小成正比，前向散射是用于檢測(cè)細(xì)胞或其他粒子物體的表面屬性。

32、答案：B本題解析：評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是教學(xué)大綱。

33、答案：C本題解析：暫無解析

34、答案：C本題解析：暫無解析

35、答案：D本題解析：本題是對(duì)教學(xué)過程理論的考查。儒家思孟學(xué)派在《禮記中庸》中進(jìn)一步提出“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程論。

36、答案：B本題解析：暫無解析

37、答案：A本題解析：暫無解析

38、答案：C本題解析：暫無解析

39、答案：C本題解析：測(cè)驗(yàn)的信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。

40、答案：C本題解析：暫無解析

41、答案：D本題解析：暫無解析

42、答案：E本題解析：所以由于輸入錯(cuò)誤血型后，會(huì)發(fā)生溶血現(xiàn)象，引起膽紅素增加屬于溶血性黃疽。

43、答案：B本題解析：暫無解析

44、答案：C本題解析：暫無解析

45、答案：C本題解析：暫無解析

46、答案：A本題解析：Ⅱ型超敏反應(yīng)中涉及藥物半抗原吸附于血細(xì)胞表面，刺激機(jī)體產(chǎn)生IgG、IgM抗體，這類抗體與靶細(xì)胞結(jié)合，通過抗體介導(dǎo)和補(bǔ)體介導(dǎo)機(jī)制引起靶細(xì)胞溶解、損傷，導(dǎo)致藥物過敏性血細(xì)胞減少癥，又稱細(xì)胞毒型或細(xì)胞溶解型超敏反應(yīng)。血清病是由動(dòng)物血清與相應(yīng)IgG/IgM類抗體結(jié)合。

47、答案：E本題解析：Miller窺盤大、小方格面積比為9:1，故網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)結(jié)果為17（大方格中的網(wǎng)織紅細(xì)胞總數(shù)）除以（124×9）（即小方格視野中的紅細(xì)胞總數(shù)乘以9）等于0.015。

48、答案：B本題解析：@jin

49、答案：B本題解析：SLE常見的抗體包括抗雙鏈DNA、抗單鏈DNA、抗組蛋白等，其中抗SM為SLE的標(biāo)記抗體?？怪z點(diǎn)抗體是CREST的標(biāo)記抗體。皮肌炎則可見抗PM-1、抗Mi-1、抗PL-7、抗JO-1抗體陽性?？购巳蔙NA抗體見于系統(tǒng)性硬皮病。抗SSA抗體是干燥綜合征的特異性抗體。

50、答案：B本題解析：暫無解析

51、答案：D本題解析：暫無解析

52、答案：D本題解析：戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是《學(xué)記》。《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》都不是教育文獻(xiàn)。

53、答案：C本題解析：冷球蛋白是指溫度低于30℃自發(fā)形成沉淀、加溫后又可溶解的免疫球蛋白。由于有此類特性，因此采集時(shí)注意采集在溫暖的環(huán)境中，觀察4℃下深沉、37℃時(shí)復(fù)溶的特性。

54、答案：D本題解析：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學(xué)分是8分。

55、答案：B本題解析：暫無解析

56、答案：D本題解析：解決問題包含一系列相互聯(lián)系的階段，一般認(rèn)為，這些階段是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

57、答案：D本題解析：蘇格拉底在教學(xué)法中強(qiáng)調(diào)促使學(xué)生自己進(jìn)行思考得出結(jié)論，從這個(gè)意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法。

58、答案：A本題解析：霍奇金病，即霍奇金病淋巴瘤多見于青年，兒童少見，首見癥狀常是無痛性的頸部或鎖骨上的淋巴結(jié)腫大（占60%～80%），臨床以無痛性淋巴結(jié)腫大最為典型，肝脾常腫大，晚期有惡病質(zhì)、發(fā)熱及貧血。

59、答案：B本題解析：暫無解析

60、答案：D本題解析：小學(xué)德育教育的基本內(nèi)容是道德教育。

61、答案：A本題解析：環(huán)境決定論的代表人物是華生，格塞爾是成熟決定論的代表人物，杜威是實(shí)用主義教育的代表人物。

62、答案：C本題解析：教學(xué)是學(xué)校工作的核心工作，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

63、答案：D本題解析：縱向遷移是指處于不同層次（抽象性和概括性的差異度）的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響；順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響；逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。特殊遷移是指學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時(shí)，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗(yàn)的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。

64、答案：C本題解析：急性冠狀動(dòng)脈綜合征是涵蓋了UAP（不穩(wěn)定性心絞痛）、NQMI（非Q波心肌梗死）和QMI（Q波心肌梗死）的一組病征?；颊邍?yán)重胸痛發(fā)作3小時(shí)就診，急性發(fā)病，有心絞痛病史1年，心電圖無異常，最可能為急性冠脈綜合征。

65、答案：D本題解析：暫無解析

66、答案：D本題解析：品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

67、答案：A本題解析：暫無解析

68、答案：A本題解析：認(rèn)知方式為場(chǎng)依存型的人的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們、特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

69、答案：A本題解析：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

70、答案：B本題解析：教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)，所以教育學(xué)研究的任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

71、答案：A本題解析：暫無解析

72、答案：B本題解析：暫無解析

73、答案：D本題解析：暫無解析

74、答案：C本題解析：暫無解析

75、答案：D本題解析：暫無解析

76、答案：A本題解析：NIT（亞硝酸鹽）檢測(cè)受尿中致病菌是否存在硝酸鹽還原酶、尿在膀胱內(nèi)停留的時(shí)間是否足夠長、尿中是否存在適量硝酸鹽等因素的影響，且其結(jié)果陰性不能排除菌尿的可能，結(jié)果陽性也不能完全肯定泌尿系統(tǒng)感染。

77、答案：A本題解析：教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一。

78、答案：D本題解析：認(rèn)同的含義是指在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。因此，答案為D。

79、答案：A本題解析：愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想是我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容。

80、答案：C本題解析：暫無解析

81、答案：C本題解析：醫(yī)患關(guān)系是建立在平等基礎(chǔ)上的契約關(guān)系，是以社會(huì)主義法制為保障建立起來的信托關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系的本質(zhì)是信托關(guān)系和契約關(guān)系。為形成正常醫(yī)患關(guān)系，該醫(yī)師應(yīng)該維持契約信托關(guān)系，說服患者先行體后檢查再定。

82、答案：C本題解析：暫無解析

83、答案：B本題解析：定義家庭的教育功能體現(xiàn)這家庭群體在受教育者社會(huì)化過程中的特殊的價(jià)值和作用，家庭在人的社會(huì)化過程中所產(chǎn)生的影響是廣泛的和多方面的。

84、答案：C本題解析：PSA具有組織特異性，只存在于人前列腺腺泡及導(dǎo)管上皮細(xì)胞胞漿中，不表達(dá)于其他細(xì)胞。但它并無腫瘤特異性，前列腺炎、良性前列腺增生和前列腺癌均可導(dǎo)致總PSA水平升高。

85、答案：C本題解析：奧蘇貝爾所說的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于命題學(xué)習(xí)。

86、答案：B本題解析：@jin

87、答案：D本題解析：道德行為是衡量一個(gè)人思想道德水平高低的重要標(biāo)志，它受道德認(rèn)知、情感和意志的支配、調(diào)節(jié)，同時(shí)又反過來影響著道德認(rèn)識(shí)、情感和意志。

88、答案：D本題解析：學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

89、答案：C本題解析：暫無解析

90、答案：D本題解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證

91、答案：A本題解析：暫無解析

92、答案：A本題解析：文化發(fā)展對(duì)教育的發(fā)展具有一定的制約作用，文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。

93、答案：C本題解析：暫無解析

94、答案：A本題解析：暫無解析

95、答案：B本題解析：暫無解析

96、答案：C本題解析：說服是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。

97、答案：D本題解析：暫無解析

98、答案：A本題解析：真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是桑代克。##jinkaodian

99、答案：D本題解析：實(shí)際鍛煉法是教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品德和行為習(xí)慣的方法。實(shí)際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓(xùn)練；二是實(shí)踐鍛煉。實(shí)際鍛煉法被很多教育家所重視，我國著名的教育家陶行知先生也提出了生活教育理論，也體現(xiàn)了實(shí)際鍛煉法。

100、答案：C本題解析：暫無解析

101、答案：本題解析：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有以下幾個(gè)制約方面：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的；(4)教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。

102、答案：本題解析：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

103、答案：本題解析：資源管理策略主要包含四方面內(nèi)容:(1)時(shí)間管理策略:學(xué)習(xí)者統(tǒng)籌安排時(shí)間、高效地利用時(shí)間和靈活利用時(shí)間:(2)環(huán)境管理策略:將環(huán)境設(shè)置為有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài):(3)努力管理策略:為了維持自己的意志努力，不斷地進(jìn)行自我激勵(lì):(4)社會(huì)利用策略:善于利用各種社會(huì)的物質(zhì)和人力資源幫助自己學(xué)習(xí)。

104、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】（1)使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。(2)精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時(shí)間，練習(xí)的方式要多樣化，循序漸進(jìn)，逐步提高。(3)嚴(yán)格要求。要求學(xué)生一絲不茍、精益求精，達(dá)到最高的水平，具有創(chuàng)造性。

105、答案：本題解析：運(yùn)用說服法要注意以下幾點(diǎn)要求：(1)明確目的性。說服要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)要解決的問題，有的放矢，啟發(fā)和觸動(dòng)他們的心靈。切忌一般化、空洞說教。(2)富有知識(shí)性、趣味性。說服要注意給學(xué)生以知識(shí)、理論和觀點(diǎn)，使他們受到啟發(fā)，獲得提高。所選的內(nèi)容、表述的方式力求生動(dòng)有趣，喜聞樂見。(3)注意時(shí)機(jī)。說服的成效往往取決于是否善于捕捉教育時(shí)機(jī)，撥動(dòng)學(xué)生心弦，引起他們的情感共鳴。(4)以誠待人。教師的態(tài)度要誠懇，只有待人以誠，才能打開學(xué)生的心靈之窗，使教師講的道理容易被學(xué)生所接受。

106、答案：本題解析：學(xué)校文化的特點(diǎn)如下：(1)學(xué)樣文化是一種組織文化。(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化。(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任。(4)校園文化——學(xué)校文化的縮影，校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。

107、答案：本題解析：(1)高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位；(2)教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量；(3)課程改革是教育改革的核心；(4)加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育；(5)重視提高師資水平；(6)教育公平漸成教育改革的主題。

108、答案：本題解析：（1）明確的共同目標(biāo)。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。(3)共同的生活準(zhǔn)則。（4）集體成員之間平等心理相容的氛圍。

109、答案：本題解析：(1)素質(zhì)教育在其實(shí)施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)教有就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動(dòng)等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)存在理解上的偏差。(2)素質(zhì)教育是針對(duì)我國教育現(xiàn)實(shí)中“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。(3)“應(yīng)試教育”的特點(diǎn)是一切教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)都以升學(xué)考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)教育中重知識(shí)輕能力忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題，這是素質(zhì)教育所反對(duì)的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用，當(dāng)然，考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，采取不同的考核方式，效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

110、答案：E本題解析：尿蛋白定性干化學(xué)試帶法只適用于檢測(cè)白蛋白，而對(duì)球蛋白、黏蛋白、本周蛋白不敏感。

111、答案：本題解析：(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形成道德信念與道德理想:自我意識(shí)增強(qiáng):道德行為習(xí)慣逐步鞏固:品德結(jié)構(gòu)更為完善。(2)品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。

112、答案：本題解析：(1)德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。(2)制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)有：①時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要；②國家的教育方針和教育目的，③民族文化及道德傳統(tǒng)；④受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

113、答案：本題解析：(1)明確目的性:(2)富有知識(shí)性、趣味性:(3)注意時(shí)機(jī):(4)以誠待人。.

114、答案：本題解析：其特殊性在于:它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。其目的在于:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閭€(gè)體的精神財(cái)富，學(xué)生不僅獲得客觀世界的知識(shí)，也獲得個(gè)體發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在:(1)認(rèn)識(shí)的間接性:(2)認(rèn)識(shí)的交往性:(3)認(rèn)識(shí)的教育性，(4)有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。

115、答案：本題解析：在學(xué)校教育中，良好的班集體對(duì)學(xué)生健康成長是非常重要的，具體表現(xiàn)在以下方面：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是集體中的一員，學(xué)生的發(fā)展與集體的發(fā)展密切相關(guān)。在良好班集體的形成過程中，學(xué)生的群體意識(shí)、集體榮譽(yù)感會(huì)得到極大的強(qiáng)化。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。班集體是學(xué)生活動(dòng)與交往的基本場(chǎng)所，通過班級(jí)的集體活動(dòng)和學(xué)生群體之間的交往，可使學(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

116、答案：本題解析：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能:(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí):(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò):(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。教師的教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力:③具有a定的研究能力。

117、答案：本題解析：導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有一下幾個(gè)方面：①任務(wù)難度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的搭配不當(dāng)。在耶克斯-多德森的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系理論中，任務(wù)難度越簡單，應(yīng)當(dāng)控制較高水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任務(wù)難度越難，應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動(dòng)機(jī)。而在案例中，摸底考試屬于任務(wù)難度比較低的考試，應(yīng)當(dāng)控制較高水平的動(dòng)機(jī)，但學(xué)生往往不太重視，即動(dòng)機(jī)控制的較低；期中考試屬于任務(wù)難度較高的考試，應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動(dòng)機(jī)，但王剛廢寢忘食，動(dòng)機(jī)水平太高，所以學(xué)習(xí)效果都不是很理想。②師不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，傷害了王剛的自尊心，多次的失敗，也使得自我效能感降低，尤其自我的成敗經(jīng)驗(yàn)是自我效能感的最主要因素。（1）喚起王剛學(xué)習(xí)熱情的主要方法有幾下幾點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；③充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；⑤增強(qiáng)其自我效能感，形成適當(dāng)?shù)念A(yù)期。

118、答案：本題解析：(P37～P3)(1)從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”。(2)從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到推崇教育的社會(huì)價(jià)值取向。(3)從國家主義教育到國際化教育。(4)從階段性教育到終身教育。

119、答案：本題解析：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。展的階段性。

120、答案：C本題解析：MCV減小，RDW增高，說明小細(xì)胞性貧血，只有缺鐵性貧血符合要求，缺鐵性貧血時(shí)，RDW增高，他要比MCV下降體現(xiàn)的早，是早期缺鐵的指征。

121、答案：本題解析：(1)重視課程內(nèi)容的理論化和綜合化；(2)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化；(3)重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展；(4)重視個(gè)別差異；(5)加強(qiáng)課程與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，實(shí)施綜合技術(shù)教育；(6)重視課程的文化內(nèi)涵，本民族文化傳統(tǒng)的繼承，加強(qiáng)對(duì)國際化的了解與交流。

122、答案：本題解析：(P64~65)布魯納認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)包括：以下五個(gè)方面的目標(biāo)：(1)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們自己的猜測(cè)的價(jià)值和改進(jìn)的可能性，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谔接懸粋€(gè)問題過程中的第一級(jí)近似值的可用性，并且認(rèn)識(shí)他們?cè)囼?yàn)各種假設(shè)的激活作用，即使在那些假設(shè)乍看起來可能是錯(cuò)誤的時(shí)候。(2)發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問題的信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材。(4)培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”。(5)發(fā)展理智上的忠誠

123、答案：D本題解析：患者診斷為過敏性鼻炎，過敏反應(yīng)主要表現(xiàn)為血清IgE增高。A項(xiàng)，IgG增高見于系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、硬皮病、斯約格倫氏綜合征、干燥綜合征等。B項(xiàng)，IgA增高：見于IgA型多發(fā)性骨髓瘤、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、肝硬化及某些感染性疾病等。C項(xiàng)，IgD慢性感染性疾病（結(jié)核、麻風(fēng)、骨髓炎、化膿性皮膚?。wash-iorkor（夸希奧科病、惡性營養(yǎng)不良）、特異反應(yīng)性疾病、部分原發(fā)性免疫缺陷癥。E項(xiàng)，IgM升高主要見于胎兒宮內(nèi)感染，新生兒TORCH癥群，慢性或亞急性感染等。

124、答案：本題解析：第斯多惠的這句話體現(xiàn)了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則:這一原則要求教師在教學(xué)中要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力;貫徹這一原則的要求是:調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

125、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】教師必須樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，遵循學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)中，學(xué)生主體參與能力培養(yǎng)，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而造就出既有現(xiàn)代知識(shí)又有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代創(chuàng)造性人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，確立學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)做到：(1)教育教學(xué)活動(dòng)的組織要尊重學(xué)生的感受。教育活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生在活動(dòng)中的感受，并以他們的感受為依據(jù)，來選擇教育內(nèi)容的展示方式、教育要求的表達(dá)方法和教育活動(dòng)的組織形式。(2)教育活動(dòng)中要給學(xué)生留有選擇余地，尊重學(xué)生的選擇。教育活動(dòng)要給學(xué)生展示個(gè)性和按個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展的機(jī)會(huì)。具體地說，教育從內(nèi)容到方法和組織形式，都讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好特長等有所選擇、有所偏重，從而有自己的特點(diǎn)。(3)教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生能經(jīng)常體驗(yàn)到與眾不同的想法或做法給自己帶來的變化和對(duì)所涉及事件的影響，從而體驗(yàn)到人存在的作用和意義，逐漸形成自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性，充分挖掘自己的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

126、答案：本題解析：非指導(dǎo)性教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)問題上，羅杰斯在1969年發(fā)表的《自由學(xué)習(xí)》一書中，認(rèn)為自發(fā)學(xué)習(xí)是最持久深入的學(xué)習(xí)，大量的經(jīng)驗(yàn)是通過做學(xué)得的