三年級(jí)英語上冊 Unit 4 Family Lesson 20 Li Mings Family教案 冀教版（三起）

三年級(jí)英語上冊Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊Unit4FamilyLesson20LiMing'sFamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第20課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本課的生詞：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma。

2.使學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀英語的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)課文：LiMing'sFamily。

2.學(xué)習(xí)生詞：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma。

3.對(duì)話練習(xí)：介紹家庭成員。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過圖片展示不同的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯。

-老師提問學(xué)生：“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生思考。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

-老師展示課文LiMing'sFamily，讓學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)生詞：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma，并通過卡片游戲加強(qiáng)記憶。

3.對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)模板介紹自己的家庭成員。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，介紹自己的家庭成員。

-各組輪流展示，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并給出評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用英語介紹自己的家庭成員，錄制視頻，下節(jié)課分享。

6.課堂反饋（5分鐘）

-學(xué)生填寫課堂反饋表，老師了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性等。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生介紹家庭成員的視頻，關(guān)注語法和詞匯運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語介紹家庭成員，提升口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國家文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)會(huì)用英語描述人物特征，提高觀察和概括能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)上冊Unit1-3中的基本問候語、自我介紹、簡單問答等日常英語交流用語，以及一些基本的名詞、動(dòng)詞、形容詞等。此外，學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的家庭相關(guān)詞匯，如mom、dad等。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過歌曲、游戲等有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們對(duì)介紹自己及家庭成員感興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。

學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過互動(dòng)、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生表現(xiàn)主動(dòng)，課堂上積極發(fā)言；部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生詞記憶：對(duì)于新學(xué)的家庭成員詞匯，學(xué)生可能難以記住拼寫和正確使用。

-口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在介紹家庭成員時(shí)，口語表達(dá)不流暢，出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-聽力理解：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能對(duì)老師的提問和同學(xué)的發(fā)言理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致回答錯(cuò)誤。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主探究和合作學(xué)習(xí)能力，需要老師在課堂上給予更多指導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，采用講授法為學(xué)生講解語法、發(fā)音及用法。

（2）討論法：在學(xué)生掌握新知識(shí)后，組織小組討論，讓學(xué)生互相交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）案例研究：通過展示課文LiMing'sFamily，讓學(xué)生分析、模仿案例中的表達(dá)方式。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)家庭成員介紹的對(duì)話或小故事。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，進(jìn)行家庭成員介紹的對(duì)話練習(xí)。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“家庭樹”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)家庭成員詞匯，提高記憶效果。

（3）小組競賽：組織小組競賽，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成家庭成員介紹的任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

（4）實(shí)驗(yàn)：通過觀察和描述家庭成員的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作PPT課件，展示課文內(nèi)容、生詞、句型等，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與家庭成員相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生了解英語國家的家庭文化。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，分享學(xué)習(xí)資源，布置課后作業(yè)。

（4）實(shí)物和卡片：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、卡片等教具，用于課堂游戲和教學(xué)活動(dòng)。

（5）錄音機(jī)：播放課文錄音，幫助學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員的英文表達(dá)嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本詞匯和用法。

過程：

講解家庭成員的英文表達(dá)，包括mother,father,sister,brother,grandpa,grandma。

使用圖表或示意圖展示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地掌握家庭成員詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文LiMing'sFamily，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯的特性和重要性。

過程：

分析課文中的家庭成員介紹，講解其背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹自己的家庭成員，以及如何解決實(shí)際交流中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語介紹家庭成員，分享交流經(jīng)驗(yàn)和技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括介紹家庭成員的句子和技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、課文分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本：通過生動(dòng)有趣的故事，介紹家庭成員及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

-《FamilyLifeinAmerica》文章：介紹美國人的家庭生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員之間的相處方式。

-《DifferentFamilyStructures》文章：探討不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、大家庭等，拓寬學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)知。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語動(dòng)畫片或電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，關(guān)注其中家庭成員之間的親情和互動(dòng)，學(xué)習(xí)更多日常英語表達(dá)。

-制作家庭成員卡片：學(xué)生為每個(gè)家庭成員制作一張卡片，用英文描述其外貌、性格、愛好等，提高英語寫作能力。

-家庭采訪活動(dòng)：學(xué)生采訪家人，了解他們的興趣愛好、成長經(jīng)歷等，用英語整理采訪內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)和聽力理解能力。

-創(chuàng)作家庭故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的英文小故事，提高英語寫作技巧和創(chuàng)造力。

-家庭相冊制作：學(xué)生收集家庭照片，用英文標(biāo)注照片中的家庭成員和場景，制作成家庭相冊，增強(qiáng)對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。七、典型例題講解1.例題一：填空題

題目：Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthebox.

Box:mother,father,sister,brother,grandpa,grandma

1.My_______isadoctor.

2.Ihavea(n)_______anda(n)_______.

3.My_______likestocookforus.

4.My_______takesmetoschooleveryday.

5.My_______teachesmehowtoplaychess.

答案：

1.father

2.brother,sister

3.mother

4.father

5.grandpa

2.例題二：句子改寫

題目：Rewritethefollowingsentencesusing"have"or"has".

1.Mymotherhasabook.

2.Mybrotherisplayingwithhisfriends.

3.MygrandpaandgrandmaarewatchingTV.

4.Myfathergoestoworkeveryday.

5.Mysisterisreadingastory.

答案：

1.Ihaveamotherwhohasabook.

2.Mybrotherhasfriendsheisplayingwith.

3.MygrandparentshaveTVtheyarewatching.

4.Myfatherhasajobthathegoestoeveryday.

5.Mysisterhasastorythatsheisreading.

3.例題三：問答配對(duì)

題目：Matchthequestionswiththecorrectanswers.

Questions:

1.Whoisyourmother?

2.Whatdoesyourfatherdo?

3.Howmanybrothersdoyouhave?

4.Doesyoursisterlikedancing?

5.Whatdoyourgrandparentsliketodo?

Answers:

A.Sheisateacher.

B.Heworksinahospital.

C.Ihaveonebrother.

D.Yes,shedoes.

E.Theyliketotravel.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

5.E

4.例題四：句子排序

題目：Putthefollowingsentencesinthecorrectordertodescribeyourfamily.

1.Myfamilyhassixmembers.

2.Myfatherisanengineer.

3.Mymotherisadoctor.

4.Ihaveanolderbrotherwhoisastudent.

5.Ihaveayoungersisterwhoisinkindergarten.

6.Mygrandparentslivewithus.

答案：

1.Myfamilyhassixmembers.

2.Myfatherisanengineer.

3.Mymotherisadoctor.

4.Ihaveanolderbrotherwhoisastudent.

5.Ihaveayoungersisterwhoisinkindergarten.

6.Mygrandparentslivewithus.

5.例題五：寫作題

題目：Writeashortparagraphaboutyourfamily.

提示：Introduceyourfamilymembersanddescribewhattheydo.

答案：

Myfamilyismadeupoffourpeople.Myfatherisabusinessmanwhotravelsalotforwork.Mymotherisateacherwholovestoreadbooks.Ihaveayoungerbrotherwhoisinprimaryschool.Heenjoysplayingsoccer.Wealllovespendingtimetogetheronweekends,goingforwalksintheparkorwatchingmoviesathome.八、反思改進(jìn)措施-利用多媒體和實(shí)物教具相結(jié)合，生動(dòng)形象地展示家庭成員及其特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性，需要老師在課堂上給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定困難，需要加強(qiáng)口語練習(xí)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用練習(xí)。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生缺乏主動(dòng)性的問題，教師在課堂上可以設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)困難的問題，教師可以增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多口語交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生家庭成員詞匯運(yùn)用不熟練的問題，教師可以設(shè)計(jì)更多詞匯練習(xí)活動(dòng)，如填空題、句子改寫等，幫助學(xué)生鞏固記憶并提高運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，將所學(xué)詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：FamilyMembers

2.家族樹：畫出家族樹，標(biāo)注mother,father,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成員。

3.家庭成員介紹：列出幾個(gè)家庭成員，如LiMing'sfamily，介紹每個(gè)成員的關(guān)系和特點(diǎn)。

4.重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如mother,father,sister,brother,grandpa,grandma等。

5.句型：展示介紹家庭成員的句型，如"Myfatherisadoctor."等。

6.課堂活動(dòng)：列出課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭成員的短文等。

8.總結(jié)：簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過家族樹、家庭成員介紹等設(shè)計(jì)，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，包括mother,father,sister,brother,grandpa,grandma等。通過課文LiMing'sFamily，我們了解了家庭成員之間的關(guān)系和特點(diǎn)。在課堂上，我們進(jìn)行了角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了口語表達(dá)和合作能力。通過學(xué)習(xí)，我們能夠用英語介紹自己的家庭成員，了解家庭的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

1.填空題：Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthebox.

Box:mother,father,sister,brother,grandpa,grandma

1.My_______isadoctor.

2.Ihavea(n)_______anda(n)_______.

3.My_______likestocookforus.

4.My_______takesmetoschooleveryday.

5.My_______teachesmehowtoplaychess.

2.句子改寫：Rewritethefollowingsentencesusing"have"or"has".

1.Mymotherhasabook.

2.Mybrotherisplayingwithhisfriends.

3.MygrandpaandgrandmaarewatchingTV.

4.Myfathergoestoworkeveryday.

5.Mysiste