小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文（5篇）

第第頁小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文（5篇）小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文第1篇活動目標：通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。樂意參加活動，在活動中大膽表達和表現(xiàn)?；顒訙蕚洌和婢咔騼蓚€，一軟一硬；百寶箱一個?！巴婢咄鯂眻鼍?；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。軟軟的和硬硬的玩具的“家”。活動過程：比一比，初步感知軟和硬。老師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)覺一個是軟的，另一個是硬的）猜一猜，激發(fā)幼兒活動的愛好出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說本身的感受。（軟軟的和硬硬的）玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。老師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認得玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。分一分，給玩具歸歸類。出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）__放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。出示糖果盒，請幼兒每人選擇兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起共享。小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文第2篇我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了很多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪番來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以加添孩子的詞匯量。1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達本身觸摸的感覺。2、在游戲活動中感受發(fā)覺的歡樂。嘗試用語言表達本身觸摸的感覺。用完可能完整的話表述本身觸摸到的感覺。百寶箱：放些簡單的物品（比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片；有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等）一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜想。師：這是一個奇妙的百寶箱，里面有很多寶貝，猜猜會有什么呢？（幼兒回答）師：怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來摸一摸吧!二、小手摸一摸。老師伸手摸一摸，并告知大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。三、玩一玩。與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。建議：投放材料時，要結(jié)合本身班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平常常常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的歡樂，情感目標就很簡單達成。小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文第3篇活動目標：1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。2、通過察看、動手操作感知并辨別物體輕重重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，老師會通過讓幼兒的操作來感知。活動準備：玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。安全要求：幼兒在操作過程中注意避開和其他小伙伴碰撞?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒察看并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？二、打開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。2、察看天平的變化，認得物體的輕重。出示天平，告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒察看天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫忙幼兒正確地認得物體的輕重。3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進一步感知認得物體的輕重。4、幼兒操作活動：看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒察看畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過本身掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文第4篇1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。2、大膽地并有制造性的玩易拉罐。3、體驗集體游戲的歡樂。紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。一、熱身運動播放《健康歌》，老師與幼兒一起做運動。老師激勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。二、與小豬共同游戲。1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。2、請幼兒利用所供給的工具自由地游戲。3、討論：A：你是怎樣與小豬玩游戲的？B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？三、游戲《趕小豬喂食》1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可高興啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫忙我們小豬？2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，老師激勵其他幼兒認真察看的同時適時地予以肯定的引導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)定。3、幼兒練習(xí)激勵幼兒大膽進行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提示幼兒在過獨木橋時注意安全。四、結(jié)束活動。請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。小班科學(xué)領(lǐng)域活動方案范文第5篇活動目標：1、幼兒樂意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、激勵幼兒大膽交流,表達本身的看法。3、激發(fā)幼兒探究的愛好，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌好總€幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。活動過程：一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒愛好。1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。2、師（以蛋寶寶的口吻）：小伙伴真歡樂，我也想站起來和小伙伴一起玩，小伙伴能幫忙我嗎？二、幼兒探究活動1、第一次探究活動⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。2、第二次探究活動⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。⑵幼兒相互交流操作結(jié)果，體驗成功的歡樂。三、游戲活動：孵小雞。老師和同學(xué)邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌："雞媽媽