心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)（9篇）

第第頁(yè)心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)（9篇）不知不覺(jué)中,一場(chǎng)有意義的活動(dòng)結(jié)束了,我想你肯定會(huì)大有收獲的,這個(gè)時(shí)候,最緊要的總結(jié)不能落下。以下是我為大家收集整理的心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第1篇20__年_月_日，由教育科學(xué)學(xué)院、同學(xué)處、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第__屆“大同學(xué)心理健康周”系列活動(dòng)正式開(kāi)始，此活動(dòng)以“陽(yáng)光、友善和諧、健康”為主題，提倡同學(xué)關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛(ài)心靈的學(xué)校氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，廣闊同學(xué)踴躍參加，收到了很好的效果。一、懸掛橫幅，發(fā)放心理健康宣揚(yáng)單在文科樓與同學(xué)漢餐門口分別懸掛了以“我愛(ài)我，和諧心靈，健康成才”“一切的成就，一切的財(cái)富，都始于健康的心理”的橫幅。本次共印制彩色宣揚(yáng)單5000份，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對(duì)大同學(xué)的幫忙”“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”“大同學(xué)如何提高人際關(guān)系本領(lǐng)”。由大同學(xué)心理協(xié)會(huì)的同學(xué)以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中，目的是讓更多的同學(xué)了解學(xué)校的心理健康教育資源，把握心理健康學(xué)問(wèn)，懂得當(dāng)碰到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)整。二、心理健康講座（一）“大同學(xué)情緒管理與壓力調(diào)適”講座20__年_月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大同學(xué)情緒管理與壓力調(diào)適”講座。心理咨詢中心老師李芳霞以“人非草木，孰能無(wú)情”之句打開(kāi)了本次講座。通過(guò)對(duì)情緒認(rèn)得的講解向同學(xué)們敘述了不良情緒的影響，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒，調(diào)控情緒，做情緒的主人。通過(guò)此次講座的成功舉辦，同學(xué)不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)得，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍，也促進(jìn)了同學(xué)心理健康教育的進(jìn)展。（二）“愛(ài)的成長(zhǎng)”心理健康講座20__年_月4日下午2:30，心理咨詢中心老師劉桂文老師，在逸夫樓312為化工學(xué)院20__級(jí)同學(xué)開(kāi)展關(guān)于“愛(ài)的成長(zhǎng)”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容，第一，如何理解戀愛(ài)；第二，如何在愛(ài)中成長(zhǎng)；第三，大同學(xué)的戀愛(ài)觀；第四，愛(ài)的本領(lǐng)的培育。講座開(kāi)始，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音樂(lè)的映襯下，引出了“愛(ài)的成長(zhǎng)”的話題，在整個(gè)講座的過(guò)程中，劉老師用樸實(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講解關(guān)于對(duì)戀愛(ài)的理解，大同學(xué)如何辨別真正的戀愛(ài)，如何讓戀愛(ài)保鮮，如何正確看待分手及怎樣加強(qiáng)心理承受本領(lǐng)等，幫忙大家解決了一些在日常生活中碰到的沖突與困惑。三、開(kāi)展以“提高人際關(guān)系本領(lǐng)訓(xùn)練營(yíng)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)20__年_月6日下午4:30，心理咨詢中心老師劉桂文老師，在逸夫樓模擬法庭舉辦了以“提高人際關(guān)系本領(lǐng)訓(xùn)練營(yíng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。政法學(xué)院的同學(xué)參加了本次活動(dòng)。劉桂文通過(guò)做游戲的方法測(cè)驗(yàn)了同學(xué)們的心理健康情形以及同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)情況，通過(guò)刮大風(fēng)、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也磨練了同學(xué)們的行為快捷程度。劉老師細(xì)心引導(dǎo)，同學(xué)們自動(dòng)參加、積極搭配，活動(dòng)在一片輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行著。游戲結(jié)束后，劉桂文對(duì)本次活動(dòng)做了簡(jiǎn)要的總結(jié)，向同學(xué)們指出了加強(qiáng)人際交往本領(lǐng)的緊要性。總之，在教育科學(xué)學(xué)院、同學(xué)處的大力支持下，本屆心理健康活動(dòng)取得了圓滿成功。通過(guò)本次活動(dòng)，讓更多的同學(xué)了解了學(xué)校心理咨詢中心的工作職能，把握了基本的心理健康學(xué)問(wèn)，同時(shí)對(duì)于提升我校同學(xué)心理健康水平，營(yíng)造健康的學(xué)校文化氛圍起到了積極的促進(jìn)作用。心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第2篇我校高度重視心理健康教育，并把提高同學(xué)心理素養(yǎng)、煥發(fā)老師和同學(xué)生命活力放在辦學(xué)的緊要位置上。為更好地貫徹我校心育理念，進(jìn)一步推動(dòng)我校心育工作，結(jié)合自身工作實(shí)際與特點(diǎn)，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動(dòng)月的基礎(chǔ)上，特別策劃第xx屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)——“尋夢(mèng)環(huán)游記”。中學(xué)階段的生涯教育側(cè)重于生涯探究。重要通過(guò)中同學(xué)涯教育課程與活動(dòng)實(shí)施，促進(jìn)同學(xué)拓展自我認(rèn)得，培育合作本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和生活適應(yīng)本領(lǐng)。在個(gè)人成長(zhǎng)的鏈條中，中學(xué)階段是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，具有承上啟下的緊要作用。對(duì)中同學(xué)而言，他們正處于由社會(huì)意識(shí)薄弱的未成年人轉(zhuǎn)化為社會(huì)主體的時(shí)期，尚處在生涯起步階段。但是，由于缺乏充足的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，這一時(shí)期他們必需在生理和心理上為走向生活和社會(huì)做好準(zhǔn)備，為將來(lái)的進(jìn)展做好準(zhǔn)備。生涯進(jìn)展教育的目的在于促進(jìn)同學(xué)的生涯進(jìn)展，它對(duì)青少年的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一、重要特色。結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，針對(duì)不同年齡段的同學(xué)，關(guān)注不同層次同學(xué)的心理需求，面對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師，分層開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，形成我校心理活動(dòng)月生涯教育主題特色項(xiàng)目，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍。1、尋夢(mèng)啟航。利用升旗儀式，向全校老師和同學(xué)宣講生涯進(jìn)展的心理健康學(xué)問(wèn)，呼吁全校同學(xué)探究職業(yè)，并介紹心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)，號(hào)召全校老師和同學(xué)積極參加。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生，向?qū)W弟學(xué)妹們敘述本身生涯規(guī)劃的閱歷。2、我手畫我心。組織全校同學(xué)，以班級(jí)為單位，充分發(fā)揮學(xué)校和老師和同學(xué)的自動(dòng)性、積極性和制造性，讓同學(xué)在參加的過(guò)程中，全面認(rèn)得職業(yè)，深入了解個(gè)人愛(ài)好所在，點(diǎn)燃職業(yè)理想。二、心理一條街。通過(guò)生涯本領(lǐng)趣味體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃，了解本身職業(yè)生涯的定位和特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍。本次活動(dòng)重要分為四大板塊：1、生涯探究區(qū)——生涯本領(lǐng)趣味體驗(yàn)活動(dòng)。此區(qū)域擺放了各種有趣味的心理儀器，通過(guò)測(cè)試知曉本身適合什么崗位，比如動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試點(diǎn)，在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球，參加測(cè)試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到盡頭，其間不能碰上四周的邊框，稍有不慎便會(huì)犯規(guī)。這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試，是動(dòng)作技能的一個(gè)緊要指標(biāo)，它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響，其中，情緒是一個(gè)緊要的因素。可以考察個(gè)體在緊張狀態(tài)下的動(dòng)作技能水平。2、生涯許愿區(qū)。3、生涯呈現(xiàn)區(qū)。4、趣味活動(dòng)區(qū)。三、尋愛(ài)成長(zhǎng)。親子團(tuán)體輔導(dǎo)幫助成員了解家庭溝通情形，幫忙家長(zhǎng)了解青春期孩子的特點(diǎn)，把握親子溝通的基本技巧，幫忙孩子看到更多父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，自動(dòng)與父母進(jìn)行交流溝通，改善親子關(guān)系。1、尋愛(ài)第一站——打高興靈。通過(guò)拳頭的碰撞體驗(yàn)，領(lǐng)悟到親子之間唯有打高興靈，才能更好溝通。通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的活動(dòng)，幫忙孩子和家長(zhǎng)更了解對(duì)方，促進(jìn)親子之間的溝通與了解。2、尋愛(ài)第二站——青春期孩子知多少。家長(zhǎng)完成親子問(wèn)卷調(diào)查，看看對(duì)于孩子是否了解，與家長(zhǎng)共同探討青春期孩子叛逆的心理特點(diǎn)，幫忙家長(zhǎng)更好地與青春期孩子相處。3、尋愛(ài)第三站——讓你看到。（1）《信任盲行》。（2）親子互換心理劇體驗(yàn)。4、尋愛(ài)第四站——讓愛(ài)住我家。四、尋夢(mèng)之旅。激勵(lì)同學(xué)參觀本身憧憬的大學(xué)，或是完成一次職業(yè)體驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng)，收集同學(xué)活動(dòng)照片，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽。五、心靈透視。利用班級(jí)主題班會(huì)，擴(kuò)大心理健康教育的陣地，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級(jí)，明確生涯規(guī)劃的緊要性，引導(dǎo)同學(xué)探究本身的職業(yè)愛(ài)好所在。六、老師尋夢(mèng)暖心活動(dòng)。關(guān)愛(ài)老師心靈健康，舒緩工作中的緊張與壓力；找尋初心，看到內(nèi)心的氣力，豐厚自我認(rèn)同。各種活動(dòng)風(fēng)風(fēng)火火地相繼開(kāi)展，讓同學(xué)置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以進(jìn)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，圍繞主題廣泛開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、參加面廣的心理健康教育活動(dòng)。有表達(dá)性藝術(shù)輔導(dǎo)——我手畫我心、社團(tuán)呈現(xiàn)——心理情景劇展演、親子心理成長(zhǎng)工作坊、同學(xué)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等等，大家都能充分認(rèn)得生涯進(jìn)展的意義，引導(dǎo)同學(xué)探究職業(yè)，了解個(gè)人職業(yè)愛(ài)好所在，嘗試規(guī)劃本身的將來(lái)，學(xué)會(huì)選擇更適合本身進(jìn)展的方向，點(diǎn)燃職業(yè)理想。對(duì)于我校學(xué)校文化的建設(shè)、同學(xué)心理健康素養(yǎng)的提升都有側(cè)緊要的意義。心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第3篇“心理健康教育”是大同學(xué)德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前，大同學(xué)普遍面臨著越來(lái)越多的人際交往、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問(wèn)題。搞好大同學(xué)心理健康教育工作，提高大同學(xué)心理健康素養(yǎng)是擺在高校面前的一項(xiàng)緊要任務(wù)。在第xx個(gè)“525，我愛(ài)我”關(guān)愛(ài)大同學(xué)心理健康日來(lái)臨之際，我院以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以提高同學(xué)心理健康素養(yǎng)為目標(biāo)，培育高素養(yǎng)人才，促進(jìn)全院同學(xué)健康成長(zhǎng)成才為引導(dǎo)思想，以“微笑·微愛(ài)·微生活”為主題，采納各班開(kāi)展主題班會(huì)的形式，積極響應(yīng)了大同學(xué)心理健康教育中心組織的大同學(xué)心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)院重視，宣揚(yáng)到位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)予以了高度重視，積極發(fā)動(dòng)本院同學(xué)廣泛參加的同時(shí)還予以了引導(dǎo)和幫忙。同學(xué)則通過(guò)班長(zhǎng)會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及要求，并側(cè)重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的緊要性，還通過(guò)出宣揚(yáng)板的形式營(yíng)造了健康教育的良好氛圍，切實(shí)做到了廣泛宣揚(yáng)。二、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑·微愛(ài)·微生活”的活動(dòng)主題，結(jié)合本班同學(xué)的心理健康問(wèn)題及普遍心態(tài)，依據(jù)大同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視培育大同學(xué)良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的本領(lǐng)。教育和引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美好與感動(dòng)，笑對(duì)人生中的挫折與成功。三、內(nèi)容豐富，形式多樣各班主題班會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演，期間還穿插了很多活動(dòng)，包括心理測(cè)試及小游戲等，形式豐富多樣，用以加強(qiáng)交流、活躍氣氛。使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中達(dá)到了交流、溝通和和調(diào)整心態(tài)的目的。四、準(zhǔn)備充分，效果明顯班會(huì)前，心理衛(wèi)生員和各班級(jí)干部搜集了大量學(xué)問(wèn)，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中，通過(guò)一些關(guān)于心理健康小節(jié)目，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)整心態(tài)，如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)得。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)得到了自身的心理情形，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的學(xué)問(wèn)，開(kāi)發(fā)潛能，笑對(duì)人生中的挫折與成功。五、促進(jìn)交流、意義非凡本次心理健康教育活動(dòng)以維護(hù)同學(xué)的心理健康、提高同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為宗旨，宣揚(yáng)普及了心理學(xué)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了同學(xué)的心理健康意識(shí)，營(yíng)造了積極、健康、高雅的心理氛圍，加強(qiáng)了同學(xué)的心理健康意識(shí)。總之，這次心理健康主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了面對(duì)豐富多彩的大同學(xué)活，仍舊會(huì)碰到一些問(wèn)題，只要保持一個(gè)健康的心態(tài)，樹(shù)立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)整和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活歡樂(lè)的大同學(xué)。在促進(jìn)大同學(xué)健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)展的同時(shí)，本次活動(dòng)還更好的營(yíng)造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍，為建設(shè)和諧學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第4篇4月心理健康教育主題宣揚(yáng)月活動(dòng)總結(jié)一、本次活動(dòng)主題為“健康心理，歡樂(lè)學(xué)?！?。二、活動(dòng)目的及意義促進(jìn)我校同學(xué)心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化老師職業(yè)心態(tài)、提升和諧學(xué)校氛圍的形成。為老師和同學(xué)搭建起提升心理素養(yǎng)，提高心理承受本領(lǐng)的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深進(jìn)展。（一）宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，使同學(xué)了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，使同學(xué)更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作；（二）面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展防備性和進(jìn)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注心理健康，培育積極心理，促進(jìn)心智成熟；（三）面對(duì)初、高中畢業(yè)生，開(kāi)展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信念迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)宏大理想，提升自我規(guī)劃本領(lǐng)。三、機(jī)構(gòu)構(gòu)成：組長(zhǎng)：梁子洪校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校各項(xiàng)活動(dòng)與工作的設(shè)計(jì)與工作副組長(zhǎng)：歐樹(shù)雄主任負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的實(shí)施與協(xié)調(diào)組員：梁志方老師、團(tuán)委、各級(jí)級(jí)長(zhǎng)、各個(gè)班級(jí)班主任，負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)的組織、協(xié)調(diào)工作，以及宣揚(yáng)活動(dòng)的組織四、活動(dòng)時(shí)間：5月7日～5月31日五、活動(dòng)內(nèi)容（一）啟動(dòng)鶴山市第二中學(xué)心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)。5月7日周一主管德育的梁子洪副校長(zhǎng)升旗下講話，啟動(dòng)鶴山市第二中學(xué)心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)，引導(dǎo)老師和同學(xué)重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣揚(yáng)內(nèi)容：20xx年5月7日至5月31日為我市心理健康教育活動(dòng)宣揚(yáng)月，本次活動(dòng)我校主題為“健康心理，歡樂(lè)學(xué)校”，屆時(shí)我校政教處、團(tuán)委將組織心理健康教育主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)呈現(xiàn)等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校同學(xué)心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化老師職業(yè)心態(tài)、提升和諧學(xué)校氛圍的形成。請(qǐng)各班級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團(tuán)、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開(kāi)展同學(xué)心理健康教育與豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，與解決同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)的實(shí)效性。（二）召高興理健康主題教育班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)5月14日，全校各班召開(kāi)了一次“維護(hù)心理健康，塑造積極心態(tài)”主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)，普及心理學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注心理健康，培育積極心理，促進(jìn)同學(xué)心智成熟。（三）開(kāi)展高三、中學(xué)班級(jí)心理健康專題教育活動(dòng)。高三班級(jí)組織同學(xué)進(jìn)行“認(rèn)得壓力、緩解壓力”主題交流會(huì)，通過(guò)同學(xué)相互交流和閱歷共享，通過(guò)同伴互助，加強(qiáng)心理承受本領(lǐng)，積極面對(duì)高考。鄧校長(zhǎng)也在高三舉辦了題為“放松壓力，笑對(duì)高考”的心理專題講座，這場(chǎng)講座為我校高三學(xué)子剩下來(lái)備考的日子做了一個(gè)很好的規(guī)劃，在同學(xué)們躑躅前行的路途中仿若一盞明燈，照亮了剩下的路程。大家堅(jiān)信，只要找到適合的復(fù)習(xí)方法，樹(shù)立信念并腳踏實(shí)地的實(shí)行，勝利曙光就在前方。為了引導(dǎo)中學(xué)部同學(xué)對(duì)青春期的懷疑、不適應(yīng)，我校組織了由梁志方老師主講的青春期交往的專題講座。梁志方認(rèn)真介紹了青春期階段的各種困惑、產(chǎn)生原因、應(yīng)對(duì)方式，讓同學(xué)們懂得如何去規(guī)劃本身的人生，如何去接觸異性，受益匪淺。（四）出版一期《鶴山市第二中學(xué)昆山心語(yǔ)報(bào)》，分升學(xué)考試板塊、人際關(guān)系板塊、老師版塊，從心理和生理學(xué)問(wèn)的普及、案例分析等方面宣揚(yáng)“健康第一”的觀念。（五）健康備課組在中學(xué)部組織一次“維護(hù)心理健康，塑造積極心態(tài)”為主題的手抄報(bào)比賽，在高中部組織一次高中心理健康作文大賽。選出優(yōu)秀作品全校呈現(xiàn)，兩類型的比賽，每班選出5份，于5月22日前交心理健康備課組。5月25日由健康備課組評(píng)比出一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)10個(gè)。并將優(yōu)秀作品進(jìn)行全校呈現(xiàn)。六、活動(dòng)效果顯著我校5月以“健康心理，歡樂(lè)學(xué)?！睘橹黝}的首屆心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)月，時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)效果顯著。宣揚(yáng)普及了心理健康學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)同學(xué)的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造學(xué)校的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培育了同學(xué)健全的心理素養(yǎng)。尤其對(duì)高三畢業(yè)班同學(xué)的心理輔導(dǎo)使他們保持良好的心態(tài)應(yīng)考產(chǎn)生了積極的作用。每次活動(dòng)在二中學(xué)校網(wǎng)、鶴山教育信息網(wǎng)都有認(rèn)真報(bào)道，圖文并茂，產(chǎn)生了肯定的影響。鶴山市第二中學(xué)20xx年6月8日心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第5篇為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育引導(dǎo)綱要》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施看法》《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作，普及小學(xué)心理健康教育基本學(xué)問(wèn)，營(yíng)造人人掛念學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高同學(xué)心理素養(yǎng)、培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。我校開(kāi)展了第四屆學(xué)校心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下。一、學(xué)校高度重視，細(xì)心策劃。本學(xué)期，學(xué)校將同學(xué)心理健康漸漸引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級(jí)心理活動(dòng)課結(jié)合，讓每位老師每位同學(xué)都參加到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，在心理游戲體驗(yàn)中共享歡樂(lè)，個(gè)性呈現(xiàn)，調(diào)整自我。二、組織落實(shí)，講求實(shí)效。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了同學(xué)心理健康，又關(guān)注了老師心理健康。本周，通過(guò)“畢業(yè)班同學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級(jí)心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣揚(yáng)方式，讓同學(xué)懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的緊要性；讓全體老師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)老師和同學(xué)關(guān)系、老師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得老師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。三、反思活動(dòng)，推動(dòng)工作?；顒?dòng)結(jié)束了，但心理健康教育還將連續(xù)下去。關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓同學(xué)擁有健康的心智，我們每位教育工如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)同學(xué)問(wèn)題都將成為我們今后討論的課題。健康與歡樂(lè)并存，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素養(yǎng)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第6篇為大力實(shí)施職工素養(yǎng)建設(shè)工程，建設(shè)一支身心健康、充分活力的職工隊(duì)伍，不斷激發(fā)廣闊職工工作自動(dòng)性、積極性和制造性，促進(jìn)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展和公司持續(xù)穩(wěn)定健康進(jìn)展。經(jīng)討論，決議在收費(fèi)站范圍內(nèi)開(kāi)展“心懷感恩、敬業(yè)奉獻(xiàn)”職工心理健康主題教育月活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、目的意義當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)型，企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)職工隊(duì)伍的思想觀念、認(rèn)知水平、價(jià)值取向都發(fā)生了重點(diǎn)變化，企業(yè)職工的工作和生活節(jié)奏明顯加快，來(lái)自社會(huì)責(zé)任、企業(yè)管理、工作壓力、婚姻家庭等各種精神壓力和心理障礙大幅加添，越來(lái)越影響著廣闊職工的心理健康、企業(yè)的穩(wěn)定和諧。因此，收費(fèi)站要高度重視，統(tǒng)一思想認(rèn)得，把職工心理健康教育納入思想政治工作體系，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本地開(kāi)展職工心理健康教育活動(dòng)，幫忙和引到職工正確認(rèn)得自我，適時(shí)緩解心理壓力、疏導(dǎo)負(fù)面情緒、保持積極健康、敬業(yè)樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài)，從而更好的立足崗位為收費(fèi)站的進(jìn)展建功立業(yè)。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）活動(dòng)主題：“心懷感恩、敬業(yè)奉獻(xiàn)”（二）活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月1日—9月30日（三）活動(dòng)內(nèi)容：1、開(kāi)展心理健康調(diào)查活動(dòng)。要求結(jié)合收費(fèi)站實(shí)際，掛念關(guān)愛(ài)職工，通過(guò)對(duì)話、訪談、調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，開(kāi)展心理健康調(diào)查活動(dòng)，切準(zhǔn)職工心理脈搏，提前介入職工心里層面，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育，幫忙解除消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。2、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。利用宣揚(yáng)欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，讓職工從多角度，多渠道了解、接受心理健康教育，塑造自身健康心理；要充分發(fā)揮圖書室、閱覽室作用，加添書籍?dāng)?shù)量，加添書籍種類，并向職工宣揚(yáng)“感動(dòng)人物”事跡，深入挖掘和倡樹(shù)公司的先進(jìn)典型，使職工明確價(jià)值取向，提高精神境界。3、開(kāi)展職工健身活動(dòng)。組織籃球賽、書畫影展、郊游、登山、拓展等活動(dòng)，吸引廣闊職工在生活中進(jìn)一步加強(qiáng)體魄，愉悅身心，陶冶情操，提升境界。激勵(lì)干部職工堅(jiān)持日常自我活動(dòng)磨練，如有條件還可成立各類文體愛(ài)好小組，豐富職工業(yè)余文化生活。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為深入開(kāi)展“心懷感恩、敬業(yè)奉獻(xiàn)”職工心理健康主題教育月活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，決議成立“心懷感恩、敬業(yè)奉獻(xiàn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃部署收費(fèi)站主題教育活動(dòng)，討論決議重點(diǎn)事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決重點(diǎn)問(wèn)題。辦公室工作職責(zé)：負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)主題教育活動(dòng)日常工作，訂立工作實(shí)施方案并組織實(shí)施，督察引導(dǎo)主題教育活動(dòng)，適時(shí)把握收費(fèi)站活動(dòng)開(kāi)展動(dòng)態(tài)，總結(jié)和選樹(shù)表彰先進(jìn)典型。四、實(shí)施步驟“陽(yáng)光身心、歡樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng)是面對(duì)全收費(fèi)站全體員工開(kāi)展的普遍性教育活動(dòng)，要堅(jiān)持常常性工作與集體性活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性任務(wù)相統(tǒng)一，貼近收費(fèi)站進(jìn)展實(shí)際，貼近員工思想實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，明確工作目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性，使主題教育活動(dòng)深入人心?！靶膽迅卸?、敬業(yè)奉獻(xiàn)”職工心理健康主題教育月活動(dòng)從20xx年9月1日到9月30日，共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段（20xx年9月1日至9日）動(dòng)員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)得階段。（一）廣泛動(dòng)員，提高思想認(rèn)得。公司各部門要組織學(xué)習(xí)20xx年省公司工會(huì)工作看法，認(rèn)真領(lǐng)悟省公司工會(huì)文件精神。（二）認(rèn)真組織開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)必讀內(nèi)容，自學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)推舉的書目資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展深層次的學(xué)習(xí)；通過(guò)對(duì)話、調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，開(kāi)展職工心理健康調(diào)查活動(dòng)。對(duì)職工生活心理健康問(wèn)題進(jìn)行分析，幫忙除去消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)書籍篇目/光盤：推舉書籍有：弗羅伊德的《夢(mèng)的解析》《群體心理學(xué)與自我的分析》《玩笑及其與無(wú)意識(shí)的關(guān)系》《論無(wú)意識(shí)》；班杜拉的《自我效能：掌控的實(shí)施》《社會(huì)學(xué)習(xí)和人格進(jìn)展》；卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》《溝通的藝術(shù)》等。中央電視臺(tái)百家講壇——吳瑞華《心理學(xué)學(xué)問(wèn)與科學(xué)施教》。第二階段（20xx年9月12日至23日）座談交流，開(kāi)展活動(dòng)階段。（一）廣泛開(kāi)展主題教育活動(dòng)座談?dòng)懻?。依?jù)第一階段活動(dòng)情況，依據(jù)實(shí)際，結(jié)合工作分層適時(shí)組織召高興理健康教育方面專題講座。討論題目要與心理健康教育活動(dòng)相結(jié)合，普及心理學(xué)問(wèn)，對(duì)顯現(xiàn)較嚴(yán)重心理健康問(wèn)題的職工，要適時(shí)進(jìn)行治療；幫忙職工調(diào)適和平衡心態(tài)，并向職工大力宣揚(yáng)感動(dòng)人物事跡，深入挖掘和倡樹(shù)公司先進(jìn)典型，以身邊事教育身邊人，使職工明確價(jià)值取向，提高精神境界；完善交心談心機(jī)制，適時(shí)幫忙職工除去心理疲乏，使其以更加陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)做好本職工作。（二）舉辦“心懷感恩、敬業(yè)奉獻(xiàn)”專題講座。（三）開(kāi)展職工健身活動(dòng)，吸引職工進(jìn)一步加強(qiáng)體魄，愉悅身心，陶冶情操，提升境界。第三階段（20xx年9月26日至30日）總結(jié)問(wèn)題，鞏固活動(dòng)成果階段。（一）總結(jié)前兩個(gè)階段主題教育活動(dòng)開(kāi)展和查評(píng)情況，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并努力建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固主題教育活動(dòng)取得的成果。（二）連續(xù)開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)一步建立和完善職工思想的訴求表達(dá)機(jī)制，打通上下溝通的渠道，保障職工的知情權(quán)、參加權(quán)、監(jiān)督權(quán)和表達(dá)權(quán)讓職工感受到收費(fèi)站的關(guān)愛(ài)和重視，從而得到自我充足，促進(jìn)心理健康。心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第7篇透過(guò)本次心理健康教育學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的緊要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小同學(xué)心理健康教育關(guān)鍵是老師，老師要敬重同學(xué)。不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)美妙、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。乾凈美妙的物質(zhì)環(huán)境喚起了小同學(xué)對(duì)生活的酷愛(ài)，陶冶了小同學(xué)情操，充實(shí)了小同學(xué)生活，激發(fā)了小同學(xué)的求知欲，培育了小同學(xué)的探究精神與生活情趣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，公平相待同學(xué)在人際交往中，真誠(chéng)是最緊要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為老師，在同學(xué)面前務(wù)必表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位同學(xué)，才能使同學(xué)感到真實(shí)、可信老師和同學(xué)心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。老師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的同學(xué)，多掛念有的同學(xué)。由于這些同學(xué)常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)同學(xué)碰到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必需的影響。如何讓這種消極的影響降到最?。课艺J(rèn)為老師應(yīng)深入了解同學(xué)，擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的內(nèi)情緒感，感知同學(xué)的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去掛念、呵護(hù)每個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)的心靈得以寄予，讓同學(xué)的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)同學(xué)需要掛念、幫忙時(shí)，老師應(yīng)適時(shí)伸出幫助之手幫忙同學(xué)，使同學(xué)幼小的心靈得到鼓舞，讓同學(xué)信任自我必需能行，漸漸養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊訌?qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它重視全體同學(xué)的心理素養(yǎng)的進(jìn)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明白，當(dāng)同學(xué)需要掛念、幫忙時(shí)，老師只有對(duì)同學(xué)傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化同學(xué)的心靈，才能讓同學(xué)更好地去把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，同學(xué)只有在老師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。心理健康主題的活動(dòng)總結(jié)第8篇為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》（x教德〔2023〕x號(hào)）精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧學(xué)校，幸福人生”為主題的心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高度重視，細(xì)心布置為使本次活動(dòng)更加有效，我校區(qū)成立了以顏