人教語文九下愚公移山

愚公移山《列子》學(xué)習(xí)目的：1.分析故事情節(jié)，人物和寫作特色。2.領(lǐng)略故事的寓意，感受寓公精神的現(xiàn)實(shí)意義。3.熟讀并背誦課文。復(fù)習(xí)回想，解釋下列重點(diǎn)詞語：1.方七百里2.指通豫南3.陽

陰4.曾不能損魁父之丘5.如太行、王屋何6.箕畚運(yùn)于渤海之尾7.曾不能毀山之一毛8.汝心之固9.雖我之死10.何苦而不平（方圓，指面積。這里是周邊的意思。）(通“直”始終）(水的北面或山的南面）（水的南面或山的北面）（把······怎么樣）（用土筐）（指山上的草木）(固執(zhí)，頑固）（即使）（愁）（削減）聽課文朗誦，概括中心課文敘述了愚公移山的故事，塑造了愚公這個性格鮮明的形象。寓言體現(xiàn)了我國古代勞動人民的堅(jiān)韌不拔的毅力，頑強(qiáng)改造自然的精神。闡明了只要下定決心，持之以恒，任何困難都能戰(zhàn)勝的道理。講讀故事情節(jié)，體會愚公精神1.愚公家周邊的環(huán)境如何？有太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。2.愚公為什么要移去這兩座山？懲山北之塞，出入之迂也。3.愚公要把山移成何種程度？指通豫南，達(dá)于漢陰。4.愚公這一壯舉與否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？a.雜然相許b.雜曰。c.“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。”5.大家都懂得，對于愚公來說移山是艱難的，難在何處？a.“年且九十”（闡明年老）b.“指通豫南，達(dá)于漢陰”（闡明移目的之宏偉）c.“其妻獻(xiàn)疑的理由”（闡明移山困難之多）d.“寒暑易節(jié)，始一反焉”（闡明搬運(yùn)土石路途遙遠(yuǎn)）小結(jié)：這一節(jié)突出了愚公的“畢力平險”的大無畏精神和廣泛的群眾基礎(chǔ)討論愚公與智叟的觀點(diǎn)1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”2.那你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)對的？智叟：眼前的停滯的觀點(diǎn)。愚公：久遠(yuǎn)的，發(fā)展的觀點(diǎn)。3.但也有人說愚公“有愚”，智叟“有智”，你的見解呢？這是一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)。寓言只是用假托的故事，就某一點(diǎn)來曉喻一種道理，決不能以今天的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步來看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天倡導(dǎo)的“巧干”來規(guī)定愚公。小結(jié)：愚公和智叟的對話，進(jìn)一步體現(xiàn)了愚公移山的堅(jiān)定意志和必勝信心。最后故事的結(jié)尾帶有神話色彩，為什么要這樣寫？由于當(dāng)時科學(xué)不發(fā)達(dá)，在與自然斗爭中，人們往往用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。這樣寫，寄抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)于神話，讓人們在精神上得到了鼓舞。寫作特色1.反襯以兩山高大反襯移山艱難2.對比a.移山人力的單薄與移山任務(wù)的艱巨。（突出愚公排除萬難的堅(jiān)毅精神）b.智叟和愚公（體現(xiàn)了“愚”者并不愚，“智”者并不智）