三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 3.3 節(jié)余多少錢（第一課時）-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案：3.3節(jié)余多少錢（第一課時）北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解余數(shù)的概念，掌握有余數(shù)的除法運算，并能夠應(yīng)用于實際問題中。2.過程與方法：通過具體的實例和活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)問題解決的過程，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力，增強(qiáng)解決問題的自信心。教學(xué)內(nèi)容1.余數(shù)的定義：介紹余數(shù)是什么，以及它在除法運算中的意義。2.有余數(shù)的除法運算：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有余數(shù)的除法計算，掌握計算規(guī)則和步驟。3.實際應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如購物找零等。教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生需要掌握有余數(shù)的除法運算，理解余數(shù)的含義和計算方法。2.難點：學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用有余數(shù)的除法運算，正確計算余數(shù)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、計算器、教學(xué)視頻。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些生活中的除法問題，如分配物品、分組活動等，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念。2.新課講解：介紹余數(shù)的定義，通過示例講解有余數(shù)的除法運算步驟，讓學(xué)生跟隨示例進(jìn)行計算。3.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.小組活動：學(xué)生分組，每組解決一個實際問題，如購物找零，通過合作交流，共同找到解決方案。板書設(shè)計1.3.3節(jié)余多少錢2.核心內(nèi)容：余數(shù)的定義、有余數(shù)的除法運算步驟、實際應(yīng)用案例。3.輔助圖表：除法運算示例、余數(shù)計算圖解。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題，鞏固有余數(shù)的除法運算。2.實踐作業(yè)：觀察生活中的除法問題，記錄下來，并嘗試用有余數(shù)的除法解決。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察學(xué)生對有余數(shù)的除法運算的掌握程度，以及對余數(shù)概念的理解。根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用學(xué)生熟悉的場景，如超市購物、分糖果等，通過PPT展示圖片或簡短視頻，讓學(xué)生在具體情境中感知除法問題。問題引導(dǎo)：提出與除法相關(guān)的問題，如“如果你有10塊錢，想要買一個7塊錢的玩具，你還能找回多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用除法來解決問題。復(fù)習(xí)回顧：簡要回顧之前學(xué)過的除法知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。2.新課講解新課講解是傳授新知識和概念的核心環(huán)節(jié)。在這一部分，教師需要關(guān)注如何有效地傳授余數(shù)概念和有余數(shù)的除法運算步驟：概念引入：通過具體的物品分配實例，如將12個蘋果分給3個小朋友，每個小朋友可以得到4個蘋果，剩下的是幾個蘋果？引出余數(shù)的概念。計算方法：詳細(xì)講解有余數(shù)的除法運算步驟，包括如何做除法、如何找到余數(shù)，并強(qiáng)調(diào)余數(shù)必須小于除數(shù)?；咏虒W(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與，例如請學(xué)生上臺演示計算過程，或通過問答形式檢驗學(xué)生對概念的理解。3.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固新知識和提升技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一部分，教師需要注意練習(xí)題的設(shè)計和指導(dǎo)：分層設(shè)計：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固基本運算，提高題則鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)更高層次的思維。個別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計算過程中遇到的問題。反饋評價：對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果給予及時反饋，表揚正確運用知識的學(xué)生，對出現(xiàn)錯誤的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。4.小組活動小組活動是提升學(xué)生合作能力和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作交流和問題解決能力：任務(wù)設(shè)計：設(shè)計真實的任務(wù)，如模擬購物場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成交易，并計算找零。監(jiān)控與介入：在小組活動過程中，教師應(yīng)監(jiān)控小組的討論和活動進(jìn)展，必要時提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確計算余數(shù)。成果分享：活動結(jié)束后，每組分享他們的解決方案和計算過程，其他小組可以提供反饋或提出疑問。情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生表達(dá)他們對學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的感受，討論遇到的困難和解決方法。教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明（續(xù)）6.板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在這一部分，教師需要注意板書的設(shè)計和呈現(xiàn)方式：清晰有序：板書應(yīng)清晰展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，包括、核心內(nèi)容、輔助圖表等，以便學(xué)生跟隨教學(xué)思路。視覺輔助：使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，突出重點和關(guān)鍵信息，如用不同顏色標(biāo)記除法運算的步驟和余數(shù)的概念。互動性：在板書過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺參與板書的完成，如讓學(xué)生上來寫出計算過程或繪制圖表，增加學(xué)生的參與感和記憶深度。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。在這一部分，教師需要注意作業(yè)的針對性和實踐性：鞏固練習(xí)：書面作業(yè)應(yīng)設(shè)計得既能鞏固基本概念，又能提高計算技能?？梢赃x擇一些經(jīng)典的例題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握的目的。生活聯(lián)系：實踐作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如記錄家庭購物時的找零情況，并嘗試用有余數(shù)的除法進(jìn)行計算。家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，如家長可以幫助孩子理解除法在生活中的應(yīng)用，或一起討論解決實踐作業(yè)中的問題。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)效果和自我提升的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行深入思考：學(xué)生反饋：收集和分析學(xué)生的反饋信息，了解他們對新知識的接受程度，對有余數(shù)的除法運算的掌握情況。教學(xué)效果：評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)方法和手段是否有效。改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，制定改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法，增加課堂互動，提供更多的