河南省駐馬店市2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）

河南省駐馬店市20172018學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）第I卷(閱讀題)一、現(xiàn)代文閱讀(33分)（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。①歷史上的萬里長城首先是一道軍事防線，它的城墻、關(guān)隘、堡寨、敵臺，見證了刀光劍影與炮火連天的歲月；同時，長城地處我國傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化與游牧文化交錯帶，因此又成為一條經(jīng)濟、民族、文化的分界線。②提起萬里長城，人們往往最容易聯(lián)想到秦長城，因為孟姜女哭長城的故事深入人心。然而，戰(zhàn)國時期的燕國以及秦代的長城主要在今內(nèi)蒙古與河北等地，格局并不大。隋文帝開皇初年，幽州總管周搖整修長城，保護邊民免遭突厥侵犯。繼隋而起的唐朝無需仰仗長城作為軍事屏障，只有少量的建設(shè)或沿用。遼、金、元、清各朝都是北方少數(shù)民族建立的政權(quán)，長城以北本來就是他們的發(fā)祥之地和戰(zhàn)略后方，其間只有明朝需要依賴長城防線。從明初到嘉靖年間，形成了號稱“九邊”或“九鎮(zhèn)”的長城防御體系。北京地區(qū)在薊州鎮(zhèn)及宣府鎮(zhèn)轄下，今天能夠看到的長城，絕大多數(shù)是明代所筑。③居庸關(guān)、古北口等關(guān)隘在交通和軍事上的重要地位，使它們成為歷史上的兵家必爭之地。東漢時期的鮮卑，十六國前燕的慕容皝，金朝的完顏阿骨打，蒙古的札八兒，明末的李自成，都曾通過強攻或奇襲居庸關(guān)取得戰(zhàn)爭勝利。明代抗倭名將戚繼光擔(dān)任薊鎮(zhèn)總兵，在加強訓(xùn)練、嚴明軍紀的同時，創(chuàng)建空心敵臺、增立車營、改進戰(zhàn)法，戍邊十六年“邊備修飭，薊門宴然。繼之者踵其成法，數(shù)十年得無事”，是長城軍事文化創(chuàng)造者的杰出代表。④處于農(nóng)牧交錯帶的長城，在和平時期成為南北各民族廣泛交往、密切融合的紐帶。西漢時期，“匈奴自單于以下皆親漢，往來長城下”。昔日嚴密扼守的關(guān)口成為相互往還的通道，原本為戍守御敵修建的城堡要塞，后來有許多發(fā)展為村鎮(zhèn)城邑。經(jīng)濟文化的密切交流，促進了民族之間的彼此融合。⑤“一統(tǒng)華夷”歷來是深受儒家文化熏陶的各族統(tǒng)治者共同追求的遠大理想，燕山與長城在古代往往被視為北方“夷漢”或“華夷”之間的民族區(qū)域分界線，但文化上的彼此認同比有形的疆界更重要。如契丹在古北口為北宋名將楊業(yè)修建楊無敵廟，體現(xiàn)了長城內(nèi)外民族推崇忠勇之士的共同心理。⑥長城是我國古代農(nóng)耕和游牧文化相互碰撞、相互交融的見證，它有效地保護了中原農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。長城沿線發(fā)生的多次戰(zhàn)爭表明，長城是不能輕易逾越的屏障。隨著清朝定都北京，廣袤的蒙古高原、遼闊的東北平原與中原大地在政治上連成一體，長城的軍事功能逐漸衰退、文化象征意義不斷豐富。巍然屹立的萬里長城與中華民族威武不屈、敢于抗擊一切來犯之?dāng)车木窀叨绕鹾?，在抵御日本等外來侵略的近現(xiàn)代時期尤其如此。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.長城雖然在各個朝代的地理位置不同，但它在各個朝代都發(fā)揮了重要的保護作用。B.長城以南是我國傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化帶，以北則是游牧文化帶，二者實在是難以融合。C.長城關(guān)口無論在戰(zhàn)時還是在和平時期都會嚴加看守，這阻礙了長城外各民族的交流。D.長城所處地理位置首先決定了它在軍事上的地位，而其文化意義是后來不斷豐富的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章先指出中心論點，然后再從長城的軍事功能與文化意義兩個方面加以分析論證。B.文章按照朝代的先后歷史順序來論證長城軍事功能，脈絡(luò)清晰，符合人們的認知習(xí)慣。C.鮮卑等通過奪取關(guān)隘來獲得勝利的大量史實證明了關(guān)隘在交通和軍事上有重要地位。D.契丹在古北口為北宋楊業(yè)修建楊無敵廟宇，說明了其具有“一統(tǒng)華夷”的遠大理想。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.明朝對長城的建設(shè)很重視，建立了長城防御體系，其成就可以說是超過了歷朝歷代。B.戚繼光創(chuàng)建了空心敵臺，增立車營，改進了戰(zhàn)法，在他任期內(nèi)的數(shù)十年邊疆都無戰(zhàn)事。C.燕山、長城在古代被視作夷漢民族區(qū)域分界線，但這沒有阻礙夷漢擁有共同的文化認識。D.長城所體現(xiàn)的威武不屈、敢于抗擊來犯之?dāng)车拿褡寰裨谥腥A近現(xiàn)代歷史中尤為突出?！敬鸢浮?.D2.D3.B【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，信息在第二段，對應(yīng)原文分析會發(fā)現(xiàn)“但它在各個朝代都發(fā)揮了重要的保護作用”分析錯誤，文中有“唐朝無需仰仗長城作為軍事屏障，只有少量的建設(shè)或沿用”的信息，因此選項以偏概全。B項，信息在第四段，“二者實在是難以融合”曲解文意，文中多處提到了民族之間的融合。C項，信息在第四段，對應(yīng)原文分析會發(fā)現(xiàn)“在和平時期都會嚴加看守”于文無據(jù)，文中有“昔日嚴密扼守的關(guān)口成為相互往還的通道”的信息，可見和平時期并沒有嚴密看守?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，內(nèi)容在第四段，由段末句子可知“說明了其具有‘一統(tǒng)華夷’的遠大理想”分析有誤，舉契丹在古北口為北宋楊業(yè)修建楊無敵廟宇的事例，主要是為了論證夷漢在文化上的彼此認同。【3題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。B項，內(nèi)容在第三段，犯了對象不當(dāng)?shù)腻e誤，“在他任期內(nèi)的數(shù)十年邊疆都無戰(zhàn)事”分析錯誤，根據(jù)“繼之者踵其成法，數(shù)十年得無事”的信息可以看出，并不是戚繼光任期內(nèi)的數(shù)十年邊疆無戰(zhàn)事，而是后繼者踵其成法才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成后面各題。中秋舞火龍陳立仁被稱為“二龍頭”的戚海大來到“大龍頭”卞家明家，直嚷嚷：“你這個大龍頭就不能出出頭，趁著我們這把老骨頭還沒散架，在中秋再玩一玩舞火龍！”舞火龍是香港中秋節(jié)最富傳統(tǒng)特色的民俗活動，有一百三十多年的歷史了。傳說1880年，銅鑼灣大坑地區(qū)遭受了特大風(fēng)災(zāi)，災(zāi)后有一條大蝶蛇四處作惡，居民深受其害，就組織起來全力搜摘，終于在一個晚上打死了大蟒蛇。沒想到，幾天以后，大坑地區(qū)就瘟疫流行，持續(xù)了十來天，重病和死亡人員不計其數(shù)。直到農(nóng)歷八月十四中秋節(jié)隔夜，有一位上了年紀的老人夢見觀音菩薩，讓居民們在中秋節(jié)晚上舞火龍來驅(qū)散瘟疫……急病亂投醫(yī)，居民們趕緊集資，用珍珠草扎一條長長的草龍，又在龍身上插滿點燃的長壽香，然后在鑼鼓音樂聲中舞動著行走，就像一條火龍在銅鑼灣幾十條大街小巷飛舞……說也奇怪，連舞了三個晚上，瘟疫逐漸消散了。于是，中秋舞火龍就一代一代傳了下來，成為習(xí)俗。只是，近年來這舞火龍的習(xí)俗漸行漸遠，差不多就要被人們忘記了。這時，卞家明沉思著點頭說：“兄弟，玩一把那不是大事，我在想啊，這‘舞火龍’總不能在咱們這些人手中斷了代呀！”威海大眼光頓時黯淡了下來：“這個，這個……我還真沒想過，只是……”卞家明說：“報上說內(nèi)地城市重視歷史文化，不忘鄉(xiāng)愁，我想了很多，咱這舞火龍也傳承了有了一百多年，雖說是民間的玩藝，拋開迷信不說，也算得上是文化吧！咱是龍的子孫，認真玩一把，請電視臺來做一個片子留下來，讓咱子孫后代有個念想?！蓖４舐犞?，笑逐顏開，猛一拍桌子，說：“好想法，咱這就做起來……”農(nóng)歷八月十五說到就到了。這天傍晚，擔(dān)任舞火龍總指揮的卞家明呼地舉起五色的龍圖案督察旗，發(fā)出了指令：“十八響炮仗點放，鑼鼓齊敲，插香嘍！”緊接著，急促的鑼鼓聲響起，一條火龍舞動翻騰著開始前行。卞家明揮舞著督察旗，瞪著的眼睛隨著晃動的紅繡球翻轉(zhuǎn)，還不時地中氣十足地大聲喊叫著?；瘕埛瓭L得眼花繚亂，一會是“火龍滾沙”，一會是“飛虬朝日”，一會又是“游龍戲珠”……廣場上的人群也沸騰著，揚起陣陣喝彩聲。民眾的喊聲越激揚，火龍舞動得越活躍，在燈光下閃著紅火，穿梭在沸騰的人群里。“大龍頭，大龍頭！”隨著響亮的喊聲，給這次舞火龍最大贊助的銅鑼灣食品商號的吳老板走了過來，他握緊了卞家明的手說，“一個傳統(tǒng)的民間文化活動，光靠你大龍頭和二龍頭起勁是很難維持的，要想它發(fā)揚光大，就離不開民眾的支持，要讓民眾記得，民眾喜歡……”他接著說，“我聽我父親說過，那年中秋前，卞老您的父親操演了祖宗的舞火龍絕技，在一條飛舞的火龍里藏滿了炸藥，在鑼鼓喧天聲中舞動到了汪精衛(wèi)集團設(shè)在香港的機關(guān)報《南華日報》門前，突然沖進報社，火龍爆炸，搗毀了這家漢奷報紙，之后又刺殺了《南華日報》社社長、漢奷林柏生，使在香港的漢奸走狗大為恐慌。撤離時，卞老您的父親為了掩護其他愛國人士的安全，被特務(wù)殺害了。這么多年，舞火龍一直讓我父親魂牽夢縈！父親臨死前還對我說，他有生之年沒能看到再舞火龍，遺憾哪……”說著，吳老板堅決果斷地表示：“舞火龍決不能在我們手里斷了代，我支持你們，把舞火龍發(fā)揚光大，傳承下去！”卞家明的眼睛濕潤起來，他拉著吳老板的手，搖著搖著。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)A.“舞火龍”是香港中秋節(jié)具有傳統(tǒng)特色的民俗活動，也是這篇小說的線索?！拔杌瘕垺贝?lián)起了或海大、卞家明、吳老板三人，使小說的脈絡(luò)更加清晰。B.小說第二段插敘1880年的傳說，是為了證明“舞火龍”的巨大功效，表明近年來人們對“舞火龍”的忽視和遺忘是不應(yīng)該的。C.“這個，這個……我還真沒想過，只是……”說明卞家明的話引起了戚海大的思索，他也認可卞家明的話，但一時之間沒有想好該如何落實到行動上。D.廣場上人群的沸騰和喝彩，吳老板的大力支持讓讀者看到了“舞火龍”發(fā)揚和傳承的光明前景。這是作者有意設(shè)置的伏筆。5.請結(jié)合文本，說明戚海大、下家明、吳老板對“舞火龍”意蘊的理解有什么不同。6.小說結(jié)尾借吳老板之口穿插當(dāng)年卞家明父親的事跡，有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。【答案】4.B5.（1）對戚海大：是香港中秋節(jié)具有的有傳統(tǒng)特色的民俗活動，也是一種娛樂活動?！巴妗弊滞怀鲲@現(xiàn)了這一點。（2）對卞家明：是歷史文化的代表，鄉(xiāng)愁的象征。卞家明想制作紀錄片將這樣的活動記錄下來，給子孫后代留個念想。（3）對吳老板：是忠貞愛國、懲奸除惡精神的象征。吳老板贊賞的是當(dāng)年卞家明父親摧毀漢奸報紙，刺殺漢奸走狗的壯舉。6.（1）情節(jié)上，照應(yīng)上文，解釋吳老板贊助“舞火龍”的原因。（2）內(nèi)容上，將“舞火龍”視為愛國和報國精神的代表，豐富了“舞火龍”的內(nèi)涵。（3）主旨上，既表現(xiàn)了當(dāng)代人對愛國志士的崇敬和緬懷，又表達了傳承和發(fā)揚愛國精神的堅定信念，升華了文章主旨?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“舞火龍是香港中秋節(jié)最富傳統(tǒng)特色的民俗活動，有一百三十多年的歷史了”分析可知，插敘1880年的傳說，是為了解釋說明“舞火龍”活動的由來和悠久的歷史。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。說明戚海大、卞家明、吳老板對“舞火龍”意蘊的理解的不同，結(jié)合文本內(nèi)容分析。戚海大，“你這個大龍頭就不能出出頭，趁著我們這把老骨頭還沒散架，在中秋再玩一玩舞火龍”，是香港中秋節(jié)具有的有傳統(tǒng)特色的民俗活動，也是一種娛樂活動。卞家明，“我在想啊，這‘舞火龍’總不能在咱們這些人手中斷了代呀”“報上說內(nèi)地城市重視歷史文化，不忘鄉(xiāng)愁，我想了很多，咱這舞火龍也傳承了有了一百多年，雖說是民間的玩藝，拋開迷信不說，也算得上是文化吧”“請電視臺來做一個片子留下來，讓咱子孫后代有個念想”，是歷史文化的代表，鄉(xiāng)愁的象征。想制作紀錄片，給子孫后代留個念想。吳老板，“搗毀了這家漢奷報紙……卞老您的父親為了掩護其他愛國人士的安全，被特務(wù)殺害了”，是忠貞愛國、懲奸除惡精神的象征?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。小說結(jié)尾借吳老板之口穿插當(dāng)年卞家明父親的事跡的好處，結(jié)合小說人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達等方面分析?！敖o這次舞火龍最大贊助的銅鑼灣食品商號的吳老板走了過來”，照應(yīng)上文，解釋吳老板贊助“舞火龍”的原因?！盎瘕埍ǎ瑩v毀了這家漢奷報紙……這么多年，舞火龍一直讓我父親魂牽夢縈”，將“舞火龍”視為愛國和報國精神的代表，豐富了“舞火龍”的內(nèi)涵。當(dāng)年卞家明父親的事跡代表的是愛國人士的愛國精神，“我支持你們，把舞火龍發(fā)揚光大，傳承下去”，既表現(xiàn)了當(dāng)代人對愛國志士的崇敬，又表達了傳承愛國精神的堅定信念。（三）實用類文本閱讀。(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2012年11月，十八大報告提出“開展全民閱讀活動”。2014年至2016年，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)3年寫入李克強總理的政府工作報告。2017年，政府工作報告又提出“大力推動全民閱讀”。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個人的經(jīng)歷來說，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標(biāo)志。而且把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會增加發(fā)晨的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量。新華網(wǎng)《李克強總理答記者問》李克強總理的話讓我們明白：閱讀不只是知識分子、學(xué)生的功課，而且是中國人應(yīng)有的生活方式。閱讀不只是個人的愛好，還是國家創(chuàng)新力量和道德力量的源泉，是關(guān)乎人類文明傳承的大事。他分享了自己的閱讀感受：閱讀是一種享受，也是擁有精神財富，并終身受益。李和平《高質(zhì)量“全民閱讀”打造“書香中國”》材料二：“許多人其實沒有意識到，閱讀是一項公民權(quán)利，保障每個公民平等地獲得閱讀資源、開展閱讀行為，是政府不可推卸的責(zé)任?！敝袊侣劤霭嫜芯吭涸洪L魏玉山說，“就每個人的閱讀行為來說，的確是個人的事，每個人讀多少，什么時候讀，甚至讀什么，政府很難做出統(tǒng)一的規(guī)定。但是，在全民閱讀問題上，政府不是沒事可干而是大有可為?！眹耖喿x調(diào)查組負責(zé)人徐升國認為，現(xiàn)代社會，閱讀是公民的基本文化權(quán)利，是個人發(fā)展的基礎(chǔ)。窮人家的孩子通過閱讀也可以改變命運。保障公民的基本文化權(quán)益當(dāng)然是政府的責(zé)任和義務(wù)。“推動全民閱讀立法的核心不是限制公民個人閱讀的自由，而是明確政府所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！薄堕喿x是一項公民權(quán)利政府當(dāng)比個人“上心”》材料三：媒介形態(tài)日益豐富，從時空上極大拓展了個人視野，理固宜然。但在傳播快時代，資訊從不足變得過剩，公眾所缺的不再是內(nèi)容資源，而是閱讀的一份寧靜與耐心。人們的瀏覽行為越來越多，真正的閱讀卻越來越少。但接觸信息無法替代沉靜思考，畢竟，在觸摸屏滑動指尖，與手撫簡篇、感受墨香，是截然不同的兩種體驗。傳統(tǒng)閱讀的過程，既是追隨作者的筆觸，其實也是在思索中與另一個自己對話。加拿大學(xué)者約翰·米德專門出書倡導(dǎo)“慢閱讀”，強調(diào)拉近讀者和所讀信息之間的距離。美國籃網(wǎng)隊后衛(wèi)肖恩·利文斯頓接受采訪時就曾談到，他通過閱讀赫爾曼·黑塞的名著《席特哈爾塔》激勵自己找回了狀態(tài)。巴克萊中心球館更衣室的一本藍色小書，蘊含著讓人度過危機的精神動能，這正是書籍的魅力。李浩燃《回歸閱讀是一種自我救贖》(人民日報)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。閱讀既是個人的事，也是國家的事。B.全民閱讀重在“全民氛圍”，如果國家能出臺《全民閱讀促進條例》，全民閱讀就能在短時期內(nèi)良好地實現(xiàn)。C.閱讀是一項公民權(quán)利，政府應(yīng)當(dāng)“上心”，個人也應(yīng)“上心”。不知從哪一本書讀起的年輕人，可以從傾心于全民閱讀的公眾人物提供的書單開始。D.現(xiàn)在不是一個資訊匱乏的時代，而是一個資訊爆炸的時代，大家在閱讀的時候大都是匆匆瀏覽。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.從過去的“倡導(dǎo)”，升級為如今的“大力推動”，這不只是字面上的變化，背后折射出的是整個國家對全民閱讀重大意義認識上的升華。B.從材料一可見李克強總理對閱讀的定位和期許很高，他的閱讀生活是自覺追求高質(zhì)量的。C.傳統(tǒng)閱讀受到互聯(lián)網(wǎng)新媒體閱讀的沖擊，在世界各國已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。人們通過電子終端進行的瀏覽，成為了一種有益的閱讀補充形式，值得大力倡導(dǎo)。D.從材料三可以看出，只有擺脫了對閱讀的實用、功利目的，閱讀行為才會根植于精神，融入人們的氣質(zhì)。9.以上三則材料對開展全民閱讀活動報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B8.C9.第一則材料側(cè)重說明大力推動全民閱讀的意義，強調(diào)閱讀是應(yīng)有的生活方式，是國家創(chuàng)新力量和道德力量的源泉。第二則材料側(cè)重說明如何大力推動全民閱讀（行動上），強調(diào)閱讀是一項公民權(quán)利，政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。（寫政府角度也給分）第三則材料側(cè)重說明全民閱讀的方式，強調(diào)回歸傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀。（寫個人角度也給分）（只照抄材料內(nèi)容，缺少概括的酌情扣分。）【解析】【7題詳解】試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“就每個人的閱讀行為來說，的確是個人的事，每個人讀多少，什么時候讀，甚至讀什么，政府很難做出統(tǒng)一的規(guī)定。但是，在全民閱讀問題上，政府不是沒事可干而是大有可為”“推動全民閱讀立法的核心不是限制公民個人閱讀的自由，而是明確政府所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任”分析可知，邏輯關(guān)系不能成立?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C項，從材料三可以看出，強調(diào)的、希望回歸的是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀。結(jié)合“人們的瀏覽行為越來越多，真正的閱讀卻越來越少”也可以看出。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。以上三則材料對開展全民閱讀活動報道的側(cè)重點有什么不同，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合材料一內(nèi)容“我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加……而且會增強社會的道德力量”分析可知，說明大力推動全民閱讀的意義，強調(diào)閱讀是國家創(chuàng)新力量和道德力量的源泉。結(jié)合材料二內(nèi)容分析，側(cè)重說明如何大力推動全民閱讀，““許多人其實沒有意識到，閱讀是一項公民權(quán)利，保障每個公民平等地獲得閱讀資源、開展閱讀行為，是政府不可推卸的責(zé)任”，強調(diào)閱讀是一項公民權(quán)利，政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。結(jié)合材料三內(nèi)容“公眾所缺的不再是內(nèi)容資源，而是閱讀的一份寧靜與耐心。人們的瀏覽行為越來越多，真正的閱讀卻越來越少”分析，側(cè)重說明全民閱讀的方式，強調(diào)回歸傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀。二、古詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。①劉德字路叔，修黃老術(shù)，有智略。少時數(shù)言事，召見甘泉宮，武帝謂之“千里駒”。昭帝初，為宗正丞，雜治劉澤詔獄。父為宗正，徙大鴻臚丞，遷太中大夫，后復(fù)為宗正，雜案上官氏、蓋主事。德常持《老子》知足之計。妻死，大將軍光欲以女妻之，德不敢取，畏盛滿也。蓋長公主孫譚遮德自言，德數(shù)責(zé)以公主起居無狀。侍御史以為光望不受女承指劾德誹謗詔獄免為庶人屏居山田。光聞而恨之，復(fù)白召德守青州刺史。歲余，復(fù)為宗正，與立宣帝，以定策賜爵關(guān)內(nèi)侯。地節(jié)中，以親行謹厚封為陽城侯。子安民為郎中右曹，宗家以德得官宿衛(wèi)者二十余人。②德寬厚，好施生，每行京兆尹事，多所平反罪人。家產(chǎn)過百萬，則以振昆弟賓客食飲，曰：“富，民之怨也。”③立十一年，上復(fù)興神仙方術(shù)之事，而淮南有《枕中鴻寶苑秘書》，書言神仙使鬼物為金之術(shù)，及鄒衍重道延命方，世人莫見，而劉德武帝時治淮南獄得其書。子更生幼而讀誦，以為奇，獻之，言黃金可成。上令典尚方鑄作事，費甚多，方不驗。上乃下更生吏，吏劾更生鑄偽黃金，系當(dāng)死。德上書訟罪。會薨，大鴻臚奏德訟子罪，失大臣體，不宜賜謚、置嗣。制曰：“賜謚繆侯，為置嗣?！眰髦翆O慶忌，復(fù)為宗正、太常。薨，子岑嗣，為諸曹中郎將，列校尉，至太常。薨，傳子，至王莽敗，乃絕。(節(jié)選自《漢書卷三十六》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.侍御史以為光望不受女/承指劾德誹謗詔獄/免為庶人/屏居山田。B.侍御史以為光望不受女承/指劾德誹謗/詔獄免為庶人/屏居山田。C.侍御史以為光望不受女承/指劾德誹謗詔獄/免為庶人/屏居山田。D.侍御史以為光望不受女/承指劾德誹謗/詔獄免為庶人/屏居山田。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.黃老：也稱黃老學(xué)說，古代一種思想流派?！包S”，指上古的黃帝；“老”，指春秋道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子。黃老思想的特點是“無為而治”。B.大鴻臚：古代官職名，掌管諸侯及少數(shù)民族事務(wù)。秦及漢初本名典客，漢景帝時改名大行令，漢武帝太初元年改為大鴻臚。C.地節(jié)：是漢宜帝的第二個年號。先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。D.薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于太后、皇后、皇帝的妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.劉德是少年英才。年少時多次談?wù)撜?，武帝在甘泉宮召見他，稱贊他是“千里駒”。B.劉德為人謹慎，行事低調(diào)。他怕太榮盛而不敢娶大將軍霍光的女兒；他擔(dān)心引起民憤，所以樂善好施，廣散余財。C.劉德?lián)砹⒂泄?，福澤族人。不僅他自己被賜爵，他的兒子也做了官，因劉德而能做官的族人更是有二十多人。D.劉德為人寬厚，素有令名?？上鹤痈M惑皇帝，鑄造假黃金，勞民傷財被判了罪。劉德也受其連累毀了清譽。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）家產(chǎn)過百萬，則以振昆弟賓客食飲，曰：“富，民之怨也?！保?）上乃下更生吏，吏劾更生鑄偽黃金，系當(dāng)死?！敬鸢浮?0.A11.D12.D13.1）家產(chǎn)超過百萬，就用來救濟兄弟，供賓客飲食，說：“富有，是百姓怨恨的?！保?）皇上便把更生交付官吏審訊，官吏彈劾更生鑄假黃金，更生被拘禁并判處死罪?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！巴笔窃购薜囊馑?，“女”是女兒的意思，排除B項、C項?！霸t獄”，主要是指九卿、郡守一級的二千石高官有罪，需皇帝下詔書始能系獄的案子；“免”是被罷免，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項。句意：侍御史以為霍光怨恨劉德不接受女兒，猜想霍光的心思而彈劾劉德誹謗詔獄，劉德被免作庶人，就隱居山野田間?！?1題詳解】試題分析：本題考查對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，帝后級別用“崩”?！?2題詳解】試題分析：本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，結(jié)合文本內(nèi)容“子更生幼而讀誦，以為奇，獻之，言黃金可成。上令典尚方鑄作事，費甚多，方不驗。上乃下更生吏，吏劾更生鑄偽黃金，系當(dāng)死”分析可知，劉向鑄造假黃金也是輕信了古書，好心辦了壞事，本意并不是要蠱惑皇帝行不軌之事。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“振”譯為救濟，“富，民之怨也”（判斷句）則，就，副詞；以，用，介詞。（2）“劾”譯為彈劾，“系”譯為拘囚、拘禁；乃，就，便，副詞。點睛：翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在,有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。要注意調(diào)整語序。文言文中變式句時常出現(xiàn),有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置等四種類型。翻譯時先調(diào)整好語序,才能便于翻譯。要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法,這就是活用。要抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系語境,重點突破。參考譯文：劉德字路叔，修習(xí)黃老之術(shù)，有謀略。年少時多次談?wù)撜拢徽僖娪诟嗜獙m，武帝稱他為“千里駒”。昭帝初年，做宗正丞，參與處治劉澤詔獄。因父親任宗正，改為大鴻臚丞，又轉(zhuǎn)任太中大夫，后來又做宗正，參與拷問上官氏、蓋主的事。劉德常抱著《老子》知足常樂的想法。妻子死后，大將軍霍光想把女兒嫁給他，劉德不敢娶，害怕太榮盛。蓋長公主的孫子譚攔住劉德申述連坐之事，劉德多次用公主日常起居有失檢點來責(zé)備他。侍御史以為霍光怨恨劉德不接受女兒，猜想霍光的心思而彈劾劉德誹謗詔獄，劉德被免作庶人，就隱居山野田間?；艄饴犝f后很痛恨侍御史，又稟告皇上召劉德任青州刺史。一年多，劉德又做宗正，參與立宣帝。因擁立皇帝賜爵關(guān)內(nèi)侯。地節(jié)中，因親人行為篤厚封為陽城侯。兒子安民做郎中右曹，宗室家族因劉德做官宿衛(wèi)的有二十多人。劉德為人寬厚，樂善好施，每次辦理京兆尹的事，常為罪人平反。家產(chǎn)超過百萬，就用來救濟兄弟，供賓客飲食，說：“富有，是百姓怨恨的?！痹谖皇荒旰?，皇上又開始信奉神仙方術(shù)，而淮南有《枕中鴻寶苑秘書》。書上講神仙指使鬼怪鑄造金子的辦法，以及鄒衍的重道延命方，世上沒人得見，而劉德在武帝時辦理淮南案時得到了它。劉德的兒子更生從小讀它，覺得奇妙，獻上去，說可制成黃金?；噬厦钏鞴苌蟹借T造之事，花費很多，方子不靈驗。皇上便把更生交付官吏審訊，官吏彈劾更生鑄假黃金，更生被拘禁并判處死罪。劉德上書為兒子辯解。正趕上他在為兒子辯解不久后去世，大鴻臚上奏劉德辯解兒子的罪，有失大臣之體，不應(yīng)賜謚號立后嗣。詔令說：“賜謚號繆侯，為他立后嗣。”傳到孫慶忌，又做宗正、太常。薨，兒子劉岑繼位，做諸曹中郎將，位列于校尉。官至太常。薨，傳給兒子，到王莽失敗，便斷絕了。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成后面各題詠懷古跡(其三)[唐]杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朝漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。14.下列對這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.詩的發(fā)端兩句，構(gòu)想出群山萬壑隨著溢急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，借高山大川的雄偉氣象來烘托王昭君。B.詩人用三四句寫盡了王昭君一生的悲劇：她離開紫臺，進人北方的沙漠，最后葬在了塞外。天地?zé)o情，青冢有恨，給人無比廣大而沉重之感。C.“畫圖省識春風(fēng)面”一句說明由于畫工的丑化，王昭君的美貌才不被漢元帝所知。在此，作者將批判的矛頭指向了顛倒是非、混淆圣聽的奸佞小人，正是他們造成了王昭君一生的悲劇。D.雖骨留青冢，但王昭君懷念故國之心永遠不變魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦。一個“空”字，寫出了王昭君葬身塞外的悲劇和思鄉(xiāng)而不得歸的憂思。15.請簡析《詠懷古跡(其三)》詩中對偶句主要運用的表現(xiàn)手法及其表達效果?！敬鸢浮?4.C15.（1）詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)是對偶句。結(jié)構(gòu)相似、詞性相對、意義相對或相關(guān)。（2）主要運用的表現(xiàn)手法是對比（反襯）。第二聯(lián)是去與留的對比：王昭君離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠；第三聯(lián)是生與死的對比：生時帝王本可以識其貌卻沒能識，死后身體不能回歸故土只有魂魄可以歸來。(3)通過這些對比，表現(xiàn)了王昭君命運的悲慘，并點出了造成昭君悲慘命運的根源在于皇帝無識人之能。作者對王昭君寄寓了深厚同情，同時也借王昭君的際遇，抒發(fā)了自己懷才不遇、抱負不得施展的惆悵?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查對這首詩歌的賞析。C項，由于漢元帝昏庸，只看圖畫不看人，把她們的命運完全交給畫工們來擺布，才造成了王昭君一生的悲劇。作者不僅將批判的矛頭指向了奸佞小人，也指向了昏庸的君主。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤?！?5題詳解】試題分析：本題考查表現(xiàn)手法。第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。先需要找出對偶句，詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)是對偶句。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，前兩句寫昭君村，這兩句才寫到昭君本人。讀者只看上句的紫臺和朔漠，自然就會想到離別漢宮、遠嫁匈奴的昭君在萬里之外，在異國殊俗的環(huán)境中，一輩子所過的生活。而下句寫昭君死葬塞外，詩人用青冢、黃昏這兩個最簡單而現(xiàn)成的詞匯，尤其具有大巧若拙的藝術(shù)匠心。去與留的對比?！爱媹D省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂”，這是緊接著前兩句，更進一步寫昭君的身世家國之情。是生與死的對比。畫圖句承前第三句，環(huán)佩句承前第四句。畫圖句是說，由于漢元帝的昏庸，對后妃宮人們，只看圖畫不看人，把她們的命運完全交給畫工們來擺布。環(huán)佩句是寫她懷念故國之心，永遠不變，雖骨留青冢，魂靈還會在月夜回到生長她的父母之邦。作者對王昭君寄寓了深厚同情，抒發(fā)了自己懷才不遇、抱負不得施展的惆悵。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》的音樂描寫十分出色。詩中不僅用優(yōu)美的視覺形象強化聽覺形象，還用富于變化的旋律表現(xiàn)先“滑”后“澀”兩種意境的兩句詩是：“_______，________。”（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》中作者借“_________，________，_________”詠嘆當(dāng)時南宋近事，即宋孝宗隆興元年劉義隆派張浚倉促北伐在符離兵敗事。（3）__________，不復(fù)挺者，車使之然也。(《勸學(xué)》)【答案】(1).間關(guān)鶯語花底滑，(2).幽咽泉流冰下難(3).元嘉草草(4).封狼居胥(5).贏得倉皇北顧(6).雖有槁暴【解析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“間”“幽”“嘉”“倉”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。第Ⅱ卷(表達題)三、語言文字運用(23分)17.下列句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①魏晉名士言談舉止不同于流俗。他們臥雪眠霜，放浪形骸，率真灑脫，形成中國歷史上絕無僅有的“魏晉風(fēng)流”。②這個玩偶制作得惟妙惟肖，讓人不得不感嘆制作者技藝的高超。③不下多年苦功勤練書法，是不可能達到入木三分的程度的。④她花貌蓬心，清麗脫俗，是當(dāng)之無愧的?；ā＂菟拇ㄊ°氪h的映秀鎮(zhèn)是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，依山傍水，秀色可餐，名不虛傳。⑥這種草藥能治療高血壓病，對人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可懷疑的？A.③⑤⑥B.①②③C.①②④D.④⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。臥雪眠霜：睡臥在霜雪之上，比喻艱苦的流浪生活。不合語境。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。望文生義。入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹?；才钚模褐^虛有其表。不合語境。秀色可餐：形容秀美異?！，F(xiàn)在有兩種意思，一是指婦女姿色美麗誘人，二是形容自然景色優(yōu)美秀麗。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。18.下列各句中，沒有語病的一項是()A.近兩年來，他發(fā)表了多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。其中有兩篇不但在國際上獲得大獎，而且也在國內(nèi)獲得同行們的一致認可。B.“前人栽樹，后人乘涼”，我們在享受這青山綠水帶給我們的舒適與愜意時，一刻也不能忘記將老祖宗留下的這份家業(yè)傳承和保護下去。C.使我們的課堂教學(xué)同歸教育的本真，是課堂教學(xué)效率能夠得到提高的關(guān)鍵，也是引導(dǎo)學(xué)生成為擁有詩意追求的人的關(guān)鍵。D.畢業(yè)后三十周年再聚會時，大家唏噓不已。那些塵封在記憶深處的往事又歷歷在目地出現(xiàn)在眼前?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“不但在國內(nèi)獲得同行們的一致認可，而且也在國際上獲得大獎”。B項，語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“保護和傳承”。D項，語義重復(fù)，“歷歷在目”，指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。與“出現(xiàn)在眼前”重復(fù)。19.對下面詞語的解釋，全都不正確的一項是()①數(shù)罟不入泠池數(shù)：密②故不積跬步，無以至千里跬：古代稱跨出兩腳為“跬”③不愛珍器重寶肥饒之地愛：愛惜，珍惜④郯子之徒徒：徒弟，弟子⑤召有司案圖案：通“按”，審察，察看⑥如惠語以讓單于讓：責(zé)備⑦連辟公府不就辟：征召A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D(zhuǎn).⑤⑥⑦【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。②“跬”，古稱一舉足（一腳向前邁出后著地）的距離為跬，兩舉足的距離為步。③“愛”，吝惜。不吝惜珍器重寶、肥饒之地。④“徒”，一類人。20.下面加點詞的用法，歸類正確的一項是()①填然鼓之②非能水也，而絕江河③子孫帝王萬世之業(yè)也④于其身也，則恥師焉，惑矣。⑤且庸人尚羞之，況于將相乎？⑥反欲斗兩主，觀禍敗。⑦大將軍鄧鷙奇其才A.①②③/④⑤⑥/⑦B.①②/③⑥/④⑤⑦C.①②/③⑥⑦/④⑤D.①②③/④⑤⑦/⑥【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查文言詞類活用?？偟膩碚f，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法、意動用法、為動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞活用為動詞，形容詞的使動用法和意動用法；數(shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法；名詞用作狀語。①“鼓”，名詞活用為動詞，擊鼓；②“水”，名詞活用為動詞，游泳；③“帝王”，名詞活用為動詞，成為帝王、稱王稱帝。④“恥”，意動用法，以……為恥；⑤“羞”，意動用法，以……為羞；⑦“奇”，意動用法，以……為奇。⑥“斗”，使動用法，使……斗爭。綜合D項正確。21.按照句式類型歸類正確的一項是()①然而不王者，未之有也。②蚓無爪牙之利，筋骨之強③躡足行伍之間④不拘于時，學(xué)于余⑤臣誠恐見欺于王而負趙⑥大臣亡罪夷滅者數(shù)十家⑦因入京師，觀太學(xué)A.①/②⑥/③⑦/④⑤B.①/②⑤/③④/⑥⑦C.①⑦/②/③④/⑤⑥D(zhuǎn).①⑦/②⑤/③/④⑥【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查文言特殊句式。常見的文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。①為判斷句。②中“利”“強”分別修飾“爪牙”“筋骨”，定語后置句；⑥中“亡罪夷滅”修飾“大臣”，定語后置句。③省略句，省略介詞“于”；⑦省略句。④“于”，表示被動；⑤“見……于”，表示被動，都為被動句。22.請使用關(guān)聯(lián)詞，將下面三句話組合成符合要求的復(fù)句。部分詞語可增刪。①你堅持讀名著。②你的語文成績逐步提高。③閱讀名著能提升人的語文素養(yǎng)。要求：（1）強調(diào)閱讀名著的必要性，用于對方開始閱讀名著之前起勸導(dǎo)作用。___________________________________________________________________________（2）強調(diào)語文成績提高與閱讀名著的因果關(guān)系，用于對方閱讀一段時間語文成績確實提高之后。___________________________________________________________________________【答案】(1).閱讀名著能提升人的語文素養(yǎng)，只有堅持讀名著，你的語文成績才會逐步提高?；颍洪喿x名著能提升人的語文素養(yǎng)，只要你堅持讀名著，你的語文成績就會逐步提高。(“閱讀名著能提升人的語文素養(yǎng)。”必須放在句首）(2).你的語文成績逐步提高，是由于你堅持讀名著，因為閱讀名著能提升人的語文素養(yǎng)。（“你的語文成績逐步提高”必須寫在句首）【解析】試題分析：本題考查單句組合成復(fù)句的能力。注意關(guān)聯(lián)詞語的運用即可。復(fù)句的構(gòu)成方式有兩種：一種是由兩個或兩個以上的分句按一定的次序直接組合起來，成為一個復(fù)句。一種是借助起關(guān)聯(lián)作用的詞語（通稱“關(guān)聯(lián)詞語”），把兩個或兩個以上的分句組合起來，成為一個復(fù)句。結(jié)合要求“閱讀名著的必要性”“勸導(dǎo)作用”“因果關(guān)系”等內(nèi)容分析即可。23.根據(jù)課文內(nèi)容和所積累的文學(xué)常識等填空。（1）《林黛玉進賈府》中由林黛玉的眼看到的“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”的姊妹是__________(人物名)。（2）“各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。”這是一篇廣播稿的部分摘錄，根據(jù)應(yīng)用文體的語言特點和得體的要求，應(yīng)該怎么改：“___________________”。（3）《張衡傳》“衡下車，治威嚴，整法度”中“下車”的意思是指_________。（4）中華文化是尚和的文化?！吨杏埂芬浴癬_______”為修養(yǎng)的最高境界。【答案】(1).（1）探春(2).（2）“全部”改為“全都”(3).（3）指官吏初到任(4).（4）致中和【解析】試題分析：本題主要考查文學(xué)常識。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。（1）結(jié)合人物的形象外貌描寫內(nèi)容分析，判斷人物。此內(nèi)容寫的是探春。（2）結(jié)合“一篇廣播稿的部分摘錄”分析，“全部”會被誤解為“辦公樓全