從“師夷長技”到維新變法教案 人教版

從“師夷長技”到維新變法教案人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：從“師夷長技”到維新變法

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊歷史課

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時空觀念：了解19世紀(jì)中后期至20世紀(jì)初中國近代化探索的背景、主要內(nèi)容及影響，建立“師夷長技”到維新變法的時間和空間坐標(biāo)。

2.史料實(shí)證：通過分析史料，掌握林則徐、魏源等地主階級抵抗派的主張，以及康梁等維新派的主張，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：能夠解釋“師夷長技”到維新變法的歷史背景、原因、過程及影響，理解其在近代中國歷史發(fā)展中的重要地位。

4.家國情懷：認(rèn)識近代中國人民為挽救民族危亡進(jìn)行的探索和努力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新問題、新觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭等歷史事件，對近代中國的民族危機(jī)有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代史和近現(xiàn)代史的基本知識，對歷史發(fā)展脈絡(luò)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于歷史故事和人物較為感興趣，特別是涉及到民族英雄和抗?fàn)幨录Ｔ趯W(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析史料、理解歷史概念的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，而部分學(xué)生則更注重邏輯推理和思辨。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“師夷長技”到維新變法這一章節(jié)時，學(xué)生可能對一些歷史概念和人物主張難以理解，如林則徐的“師夷長技以制夷”、康梁的維新思想等。同時，學(xué)生可能對維新變法的失敗原因和影響難以把握，需要通過深入分析史料和歷史背景來加深理解。此外，學(xué)生可能在將歷史事件與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，感悟歷史發(fā)展的規(guī)律方面存在一定的困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，向?qū)W生傳授“師夷長技”到維新變法的歷史背景、主要內(nèi)容及影響。

-運(yùn)用案例研究法，分析林則徐、魏源等地主階級抵抗派的主張，以及康梁等維新派的主張，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

-采用討論法，讓學(xué)生探討維新變法的失敗原因和影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演林則徐、魏源、康梁等歷史人物，闡述他們的主張和觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬維新變法過程中的某一事件，如戊戌變法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件的進(jìn)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)歷史知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示歷史事件的時間、地點(diǎn)、人物、主張等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片或片段，讓學(xué)生直觀地感受歷史背景，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史地圖、文獻(xiàn)資料等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的歷史視野。

-板書：在課堂上進(jìn)行關(guān)鍵信息的板書，幫助學(xué)生梳理思路，加深對歷史事件的理解。

-作業(yè)與評價：布置相關(guān)歷史論文、心得體會等作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；采用小組評價、自我評價等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是從“師夷長技”到維新變法這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為什么是近代化的探索？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索近代化探索的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“師夷長技”和維新變法的基本概念?！皫熞拈L技”是指學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，以強(qiáng)國富民。維新變法是指康梁等維新派人士推動的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“師夷長技”到維新變法的實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解近代化探索的過程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)維新變法的背景和影響這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與維新變法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示維新變法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“維新變法在近代中國歷史中的作用和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了從“師夷長技”到維新變法的基本概念、過程和影響。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對近代化探索的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握“師夷長技”和維新變法的基本概念，理解它們在中國近代化探索中的重要性和應(yīng)用。

2.了解19世紀(jì)中后期至20世紀(jì)初中國近代化探索的背景、主要內(nèi)容及影響，建立相應(yīng)的時間和空間坐標(biāo)。

3.分析史料，理解林則徐、魏源等地主階級抵抗派的主張，以及康梁等維新派的主張。

4.解釋“師夷長技”到維新變法的歷史背景、原因、過程及影響，理解其在近代中國歷史發(fā)展中的重要地位。

5.認(rèn)識近代中國人民為挽救民族危亡進(jìn)行的探索和努力，培養(yǎng)家國情懷。

6.提出新問題、新觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

8.提高史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)“師夷長技”和維新變法的背景、主要內(nèi)容及影響，并撰寫一篇短文，表達(dá)自己對于這兩個歷史事件的看法和理解。

2.選取一個與維新變法相關(guān)的歷史事件，如戊戌變法，詳細(xì)描述其過程、結(jié)果及影響，并分析其失敗的原因。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一個具體的例子，闡述近代化探索在當(dāng)代社會中的意義和價值。

4.請學(xué)生思考，如果在當(dāng)今社會中，出現(xiàn)了類似于“師夷長技”和維新變法這樣的歷史事件，我們應(yīng)該如何應(yīng)對和處理？

5.閱讀一本關(guān)于中國近代化探索的歷史書籍，了解其背后的歷史背景、人物及事件，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的收獲和感悟。

答案：

1.背景：鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，國家貧困，民眾疾苦。主要內(nèi)容：地主階級抵抗派主張“師夷長技以制夷”，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；維新派主張進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革。影響：推動了中國近代化探索的進(jìn)程，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.事件：戊戌變法。過程：康有為、梁啟超等維新派人士發(fā)動戊戌變法，試圖進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革。結(jié)果：戊戌變法失敗，康梁等人逃亡國外，改革未能成功。影響：激發(fā)了中國民眾的愛國熱情，為后來的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。失敗原因：改革力度不夠，保守勢力的阻撓，外部勢力的干涉等。

3.例子：如我國改革開放以來，積極引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)。

4.應(yīng)對措施：堅(jiān)定信心，加強(qiáng)國家凝聚力，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以人民為中心，推動全面深化改革，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興。

5.讀書筆記示例：《近代中國近代化探索》一書，通過講述鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命等重要?dú)v史事件，生動展現(xiàn)了近代中國人民為挽救民族危亡進(jìn)行的艱苦探索。讀完這本書，我深刻認(rèn)識到改革的重要性，以及在逆境中堅(jiān)持信念、勇往直前的民族精神。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對“師夷長技”到維新變法知識的掌握情況，以及對相關(guān)歷史事件的理解程度。例如，教師可以提出：“誰能簡要概述‘師夷長技’的概念及其在中國近代化探索中的作用？”、“維新變法失敗的原因是什么？”等問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、思考問題的深度等，及時捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，如選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，提供具體的反饋意見。例如，在批改學(xué)生關(guān)于維新變法的短文時，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如論點(diǎn)明確、論據(jù)充分等，同時指出需要改進(jìn)的地方，如論證不夠嚴(yán)密、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對性的建議，幫助學(xué)生提高。例如，對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維，教師可以給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.學(xué)生互評：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組評價其他組的學(xué)習(xí)成果，如維新變法的討論報告、模擬實(shí)驗(yàn)等。

-在互評過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，如思維的敏捷性、知識的廣度等，同時也要指出同伴需要改進(jìn)的地方，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家長反饋：

-教師應(yīng)主動與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持與配合。例如，教師可以通過微信、電話等方式與家長交流，詢問學(xué)生在家中對“師夷長技”到維新變法的知識掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-教師可以根據(jù)家長反饋的信息，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“從‘師夷長技’到維新變法”這一章節(jié)時，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、分組討論等。通過這些方法，我旨在幫助學(xué)生深入理解歷史背景、主要內(nèi)容和影響。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史人物和事件非常感興趣，積極參與討論和提問。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和分析復(fù)雜歷史問題時存在困難。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個積極、互動的課堂氛圍。通過鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我?guī)椭麄兘⒘俗孕判模⒓ぐl(fā)了對歷史的興趣。然而，我意識到在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯而不愿意積極參與。

總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對“師夷長技”和維新變法的基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠分析和解釋這些歷史事件的原因和影響。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。同時，我也觀察到學(xué)生在情感態(tài)度方面有了明顯的進(jìn)步，他們開始更加關(guān)注和理解近代中國人民為挽救民族危亡所進(jìn)行的探索和努力。

然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些問題和不足。部分學(xué)生在理解和分析復(fù)雜歷史問題時存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，我需要更加關(guān)注課堂討論中的每位學(xué)生，鼓勵他們積極參與，并給予他們充分的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了改進(jìn)教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采取以下措施：首先，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源，如歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件。其次，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，如角色扮演、模擬歷史事件等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。最后，我將定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.“師夷長技”的概念