18《童年的水墨畫》第2課時 教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

18《童年的水墨畫》第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版，第18課《童年的水墨畫》的第2課時。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導學生學習水墨畫的繪畫技巧，感受水墨畫的魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了一些關(guān)于繪畫的基礎(chǔ)知識，對繪畫有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步掌握水墨畫的繪畫技巧，提高繪畫能力，同時加深對水墨畫這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的理解和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.文化理解與傳承：通過學習《童年的水墨畫》，讓學生了解并感受中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞水墨畫的獨特美感，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，激發(fā)學生對繪畫創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。

3.語言表達與交流：通過分析課文中的描寫和描繪，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，促進學生之間的交流與合作。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生對水墨畫的觀察能力和想象力，鼓勵學生勇于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在三年級上冊的學習中，學生已經(jīng)接觸到了一些繪畫的基礎(chǔ)知識，如線條、形狀、色彩等。通過本冊教材的學習，學生已經(jīng)對文學作品中的描寫和描繪有所了解，能夠分析和欣賞文學作品中的藝術(shù)元素。此外，學生可能已經(jīng)通過課外閱讀或家庭影響，對水墨畫有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數(shù)學生對繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作感興趣，喜歡通過繪畫表達自己的情感和想法。在繪畫技能方面，學生可能有一定的基礎(chǔ)，能夠運用線條和色彩進行簡單的創(chuàng)作。在學習風格上，一些學生可能更傾向于通過實際操作來學習，而另一些學生可能更傾向于通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《童年的水墨畫》時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學生可能對水墨畫的繪畫技巧不太熟悉，需要通過實際操作來掌握。其次，學生可能對文學作品中的藝術(shù)元素不太理解，需要通過分析和討論來加深理解。最后，學生可能對如何將繪畫技巧與文學作品相結(jié)合感到困惑，需要教師的引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《童年的水墨畫》及相關(guān)的學習資料。學生可以通過教材了解水墨畫的基本概念和技巧，并通過學習資料加深對水墨畫的理解。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括水墨畫的經(jīng)典作品、繪畫技巧的演示視頻、水墨畫的制作過程等。通過這些資源，學生可以直觀地了解水墨畫的特點和魅力，更好地掌握繪畫技巧。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材可以包括毛筆、墨汁、宣紙、水盂等。在實驗過程中，教師要確保學生正確使用器材，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室可以分為幾個小組，每個小組都配備一塊畫板和相應的繪畫工具。這樣的布置可以促進學生之間的交流與合作，同時也方便教師進行指導。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、博客等，為學生提供更多的學習素材和交流平臺。通過網(wǎng)絡(luò)資源，學生可以了解更多關(guān)于水墨畫的知識，與其他學習者交流心得和經(jīng)驗。

6.教師示范：教師在課堂上進行示范，展示水墨畫的繪畫技巧和步驟。通過教師的示范，學生可以直觀地了解繪畫過程，更好地掌握繪畫技巧。

7.學生作品展示：在課堂上展示學生的繪畫作品，讓學生相互學習和交流。通過展示作品，學生可以了解自己的進步和不足，激發(fā)學習興趣和動力。

8.評價工具：準備評價工具，如評分表、反饋表等，用于評估學生的學習成果和進步。通過評價，教師可以了解學生的學習情況，為學生提供有針對性的指導和幫助。

9.安全提示：在課堂上提醒學生注意安全，避免使用鋒利的工具和材料。同時，教師要確保學生在使用實驗器材時遵守操作規(guī)程，避免發(fā)生意外。

10.教學計劃：制定詳細的教學計劃，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等。教學計劃可以幫助教師有條不紊地進行教學，確保教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《童年的水墨畫》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水墨畫的基本概念和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解水墨畫，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示水墨畫作品，引出《童年的水墨畫》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解水墨畫的繪畫技巧，如墨色的運用、筆法的變化等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握水墨畫的繪畫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水墨畫的繪畫技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水墨畫的繪畫技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握水墨畫的繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水墨畫的繪畫技巧，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《童年的水墨畫》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與水墨畫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水墨畫繪畫技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.水墨畫的基本概念：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種形式，主要使用毛筆、墨汁、宣紙等工具進行創(chuàng)作。水墨畫的特點是墨色的豐富變化和筆法的靈活運用，注重畫面的意境和韻味。

2.墨色的運用：水墨畫中墨色的運用非常豐富，包括濃墨、淡墨、焦墨、宿墨等。濃墨色濃重，適合表現(xiàn)物體的暗面和投影；淡墨色輕盈，適合表現(xiàn)物體的亮面和遠處的物體；焦墨色干燥，適合表現(xiàn)物體的線條和結(jié)構(gòu)；宿墨色陳舊，適合表現(xiàn)物體的陰影和背景。

3.筆法的運用：水墨畫中的筆法包括勾勒、潑墨、皴擦、點染等。勾勒是用細筆勾勒出物體的輪廓和細節(jié)；潑墨是用大筆揮灑出物體的形狀和動態(tài)；皴擦是用筆的側(cè)鋒或逆鋒表現(xiàn)出物體的紋理和質(zhì)感；點染是用細筆點出物體的光影和色彩。

4.畫面的構(gòu)圖：水墨畫的構(gòu)圖注重畫面的平衡和韻律，包括對稱、對比、呼應等原則。對稱構(gòu)圖表現(xiàn)畫面的穩(wěn)定和和諧；對比構(gòu)圖表現(xiàn)畫面的沖突和對比；呼應構(gòu)圖表現(xiàn)畫面的聯(lián)系和連續(xù)。

5.畫面的意境：水墨畫追求畫面的意境和韻味，注重畫面的情感表達和藝術(shù)表現(xiàn)。意境是通過畫面的構(gòu)圖、墨色、筆法等元素的綜合運用，表現(xiàn)出畫面的主題和情感。

6.創(chuàng)作步驟：水墨畫的創(chuàng)作步驟包括構(gòu)思、構(gòu)圖、起稿、渲染、調(diào)整等。構(gòu)思是確定畫面的主題和構(gòu)圖；構(gòu)圖是安排畫面的元素和比例；起稿是用淡墨勾勒出物體的輪廓；渲染是用濃墨和淡墨進行層次渲染；調(diào)整是對畫面進行整體調(diào)整，完善畫面效果。

7.繪畫工具和材料：水墨畫的繪畫工具包括毛筆、墨汁、宣紙等。毛筆有不同的大小和硬度，適合不同的繪畫技巧；墨汁有不同濃度的墨汁，適合不同的墨色運用；宣紙有不同厚度和質(zhì)地，適合不同的渲染效果。

8.作品欣賞和評價：水墨畫作品欣賞和評價注重畫面的意境、構(gòu)圖、墨色、筆法等元素的綜合運用。通過欣賞和評價，可以提高學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。本節(jié)課的評價主要包括以下幾個方面：

1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對水墨畫的基本概念、技巧和構(gòu)圖等方面的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學生：“水墨畫的特點是什么？”“墨色的運用有哪些？”“筆法的運用有哪些？”等。

2.觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度、參與度和合作能力。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的發(fā)言和互動情況，以及學生在實驗操作中的表現(xiàn)和合作情況。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式，了解學生對水墨畫的學習效果。例如，教師可以設(shè)計一些簡單的繪畫練習題，讓學生在課堂上完成，然后教師對學生的作品進行評分和點評。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學生課后作業(yè)的批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。本節(jié)課的作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

1.作業(yè)完成情況：教師對學生的作業(yè)完成情況進行評分和點評，了解學生的學習態(tài)度和認真程度。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行評分，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予鼓勵性的評語。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師對學生的作業(yè)質(zhì)量進行評價，了解學生對水墨畫的學習效果。例如，教師可以評價學生的作品構(gòu)圖是否合理、墨色運用是否得當、筆法運用是否熟練等。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：教師對學生的作業(yè)創(chuàng)新性進行評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。例如，教師可以評價學生的作品是否有獨特的構(gòu)圖方式、是否有新穎的墨色運用、是否有獨特的筆法運用等。板書設(shè)計1.教學目標：

-掌握水墨畫的基本概念和技巧

-了解水墨畫的構(gòu)圖和意境

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力

2.教學內(nèi)容：

-墨色的運用：濃墨、淡墨、焦墨、宿墨

-筆法的運用：勾勒、潑墨、皴擦、點染

-畫面的構(gòu)圖：對稱、對比、呼應

-畫面的意境：情感表達和藝術(shù)表現(xiàn)

3.教學步驟：

-課前自主探索：發(fā)布預習任務，設(shè)計預習問題，監(jiān)控預習進度

-課中強化技能：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

-課后拓展應用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

4.教學評價：

-課堂評價：提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決

-作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力

5.教學資源：

-教材：《童年的水墨畫》及相關(guān)的學習資料

-輔助材料：水墨畫的圖片、圖表、視頻等多媒體資源

-實驗器材：毛筆、墨汁、宣紙等繪畫工具

-教室布置：分組討論區(qū)、實驗操作臺等

6.板書設(shè)計：

-墨色運用：濃墨、淡墨、焦墨、宿墨

-筆法運用：勾勒、潑墨、皴擦、點染

-構(gòu)圖原則：對稱、對比、呼應

-意境表達：情感表達、藝術(shù)表現(xiàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關(guān)于水墨畫的歷史、技法和名家作品的書籍，如《中國水墨畫史》、《墨色世界：水墨畫技法解析》等。

-視頻資源：推薦學生觀看一些關(guān)于水墨畫技法和名家作品的視頻，如《水墨畫技法教程》、《水墨畫大師作品解析》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生訪問一些水墨畫相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如“中國水墨畫網(wǎng)”、“水墨畫論壇”等，了解更多的水墨畫知識和作品。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻和訪問網(wǎng)站等方式，加