七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要講述了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。內(nèi)容包括：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高：宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，如曲轅犁和灌溉技術(shù)的普及，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率大幅提升。

2.手工業(yè)的發(fā)展：宋代手工業(yè)分工更加細(xì)化，產(chǎn)品質(zhì)量提高，如瓷器、絲綢等手工藝品的繁榮。

3.商業(yè)貿(mào)易的繁榮：宋代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展迅速，城市商業(yè)區(qū)興起，海外貿(mào)易興盛，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子。

4.科技文化的繁榮：宋代科技文化發(fā)展達(dá)到高峰，如四大發(fā)明中的指南針、火藥在宋代得到廣泛應(yīng)用，文學(xué)藝術(shù)也取得了輝煌的成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。

1.時(shí)空觀(guān)念：通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、表現(xiàn)和影響，幫助學(xué)生建立正確的歷史時(shí)空觀(guān)念，理解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是在特定歷史時(shí)期和地域背景下進(jìn)行的。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，如文獻(xiàn)資料、實(shí)物資料和圖片等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和科技文化的發(fā)展，使學(xué)生能夠解釋宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的高度發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)古代歷史的一些基本知識(shí)，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革、秦漢時(shí)期的國(guó)家統(tǒng)一和繁榮等。他們對(duì)于歷史事件的時(shí)間順序、重要人物和地理背景等方面有了一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了了一些經(jīng)濟(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)歷史故事和具體事件往往比較感興趣，因此，通過(guò)引入具體的歷史案例和故事，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，往往更注重記憶和事實(shí)的掌握，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和層面去理解和思考?xì)v史問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)生可能會(huì)對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些具體概念和細(xì)節(jié)感到困惑，如曲轅犁的作用、交子的意義等。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的歷史背景和原因理解起來(lái)有一定困難，如宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高與鐵犁牛耕的關(guān)系等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的講解、形象的圖片和具體的事例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景、表現(xiàn)和影響等基礎(chǔ)知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響；案例研究法用于分析具體的歷史事件和現(xiàn)象，如曲轅犁的作用和交子的意義等。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短視頻，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

b.講授環(huán)節(jié)：教師以講授法為主，介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景、表現(xiàn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

c.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

d.案例研究環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)具體的歷史事件和現(xiàn)象，如曲轅犁的作用和交子的意義等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

e.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解和體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線(xiàn)工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景、表現(xiàn)和影響等知識(shí)；視頻用于導(dǎo)入和展示具體歷史事件；在線(xiàn)工具可用于查找相關(guān)史料和交流討論。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課將采用課堂問(wèn)答、小組討論和案例分析等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、思考能力和實(shí)證分析能力，了解學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的掌握程度。

5.教學(xué)調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的達(dá)成。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的歷史核心素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史文獻(xiàn)：《宋史》、《元豐九域志》、《文獻(xiàn)通考》等史書(shū)中有關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的記載，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解宋代經(jīng)濟(jì)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

（2）宋代經(jīng)濟(jì)博物館資源：介紹國(guó)內(nèi)外收藏的宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)文物，如瓷器、銅錢(qián)、文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生直觀(guān)地感受宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。

（3）宋代經(jīng)濟(jì)主題學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要學(xué)術(shù)論文，如探討宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易和科技文化等方面的研究，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

（4）宋代經(jīng)濟(jì)模擬軟件：推薦一些關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模擬軟件或在線(xiàn)游戲，如《大宋天下》、《宋代商業(yè)模擬》等，讓學(xué)生在互動(dòng)中了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀(guān)宋代經(jīng)濟(jì)主題展覽：可以安排學(xué)生參觀(guān)博物館或歷史展覽館中的宋代經(jīng)濟(jì)主題展覽，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史風(fēng)貌。

（2）開(kāi)展宋代經(jīng)濟(jì)角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行宋代經(jīng)濟(jì)角色扮演活動(dòng)，如模擬宋代市場(chǎng)交易、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

（3）布置宋代經(jīng)濟(jì)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：給學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如研究宋代某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、分析宋代某一經(jīng)濟(jì)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和歷史思維。

（4）開(kāi)展宋代經(jīng)濟(jì)主題辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行宋代經(jīng)濟(jì)主題辯論賽，如討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利與弊、宋代經(jīng)濟(jì)在全國(guó)歷史中的地位等，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（5）推薦宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)影視作品：推薦一些與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的影視作品，如《大宋提刑官》、《走向共和》等，讓學(xué)生在觀(guān)看影視作品的過(guò)程中，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和特點(diǎn)。課后作業(yè)1.作業(yè)要求：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，完成關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)梳理，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易和科技文化等方面。

（2）針對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某一具體現(xiàn)象或問(wèn)題，撰寫(xiě)一篇小論文，如曲轅犁的作用、交子的意義等。

（3）繪制一幅宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思維導(dǎo)圖，展示宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易和科技文化等方面的發(fā)展情況。

（4）結(jié)合宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和表現(xiàn)，分析宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響。

（5）選擇一個(gè)宋代經(jīng)濟(jì)主題的案例，進(jìn)行深入研究，如宋代某地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)或商業(yè)貿(mào)易等。

2.作業(yè)說(shuō)明：

（1）知識(shí)梳理要求清晰明了，重點(diǎn)突出，可以采用表格、列表或思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

（2）小論文要求觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，字?jǐn)?shù)不限。

（3）思維導(dǎo)圖要求內(nèi)容完整，層次分明，色彩搭配合理，可以采用手繪或使用在線(xiàn)工具進(jìn)行制作。

（4）分析宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響時(shí)，要求從多個(gè)角度進(jìn)行闡述，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面。

（5）案例研究要求對(duì)所選主題進(jìn)行深入研究，可以采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察或訪(fǎng)談等方式進(jìn)行，要求有明確的結(jié)論和啟示。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）知識(shí)梳理的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性和邏輯性。

（2）小論文的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和論證的充分性。

（3）思維導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于內(nèi)容的準(zhǔn)確性和美觀(guān)性。

（4）分析宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和影響的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于分析的全面性和深入性。

（5）案例研究的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于研究的深入性和結(jié)論的可靠性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，如曲轅犁；手工業(yè)的分工更加細(xì)化，產(chǎn)品質(zhì)量提高；商業(yè)貿(mào)易的繁榮，城市商業(yè)區(qū)興起，海外貿(mào)易興盛，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子；科技文化的繁榮，如四大發(fā)明中的指南針、火藥在宋代得到廣泛應(yīng)用，文學(xué)藝術(shù)也取得了輝煌的成就。

2.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：政治相對(duì)穩(wěn)定，加強(qiáng)中央集權(quán)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，推動(dòng)了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；城市化進(jìn)程加快，市場(chǎng)需求擴(kuò)大；科技文化的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了支持。

3.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高了人民生活水平；加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)外貿(mào)易交流，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；為后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)主要包括哪兩種工具？

A.曲轅犁和鐵犁牛耕

B.曲轅犁和灌溉技術(shù)

C.曲轅犁和風(fēng)車(chē)

D.曲轅犁和指南針

答案：A

（2）宋代手工業(yè)的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.分工更加細(xì)化

B.產(chǎn)品質(zhì)量提高

C.生產(chǎn)工具的改進(jìn)

D.生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大

答案：A

（3）宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮主要表現(xiàn)在哪些方面？

A.城市商業(yè)區(qū)興起

B.海外貿(mào)易興盛

C.出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子

D.以上都對(duì)

答案：D

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，如曲轅犁，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增加。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，又推動(dòng)了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)等。同時(shí)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高也帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平得到提高。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述宋代科技文化的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：宋代科技文化的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了支持。四大發(fā)明中的指南針、火藥在宋代得到廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了航海、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)，科技文化的發(fā)展也促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，如海上絲綢之路的繁榮。此外，宋代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，也帶動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，如印刷業(yè)的發(fā)展。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮，帶動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如城市商業(yè)區(qū)的興起。海外貿(mào)易的興盛，加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)外貿(mào)易交流，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，商業(yè)貿(mào)易的繁榮也帶動(dòng)了貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子。商業(yè)貿(mào)易的繁榮，也為后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.論述題：

（1）請(qǐng)論述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及表現(xiàn)。

答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因主要有以下幾點(diǎn)：政治相對(duì)穩(wěn)定，加強(qiáng)中央集權(quán)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，推動(dòng)了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；城市化進(jìn)程加快，市場(chǎng)需求擴(kuò)大；科技文化的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了支持。

宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)主要有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，如曲轅犁；手工業(yè)的分工更加細(xì)化，產(chǎn)品質(zhì)量提高；商業(yè)貿(mào)易的繁榮，城市商業(yè)區(qū)興起，海外貿(mào)易興盛，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子；科技文化的繁榮，如四大發(fā)明中的指南針、火藥在宋代得到廣泛應(yīng)用，文學(xué)藝術(shù)也取得了輝煌的成就。

（2）請(qǐng)論述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及意義。

答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要有以下幾點(diǎn)：促進(jìn)了