七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現自己 第2框 做更好的自己教學設計 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現自己第2框做更好的自己教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析新人教版七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現自己第2框“做更好的自己”的教學設計，旨在幫助學生認識自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)積極向上的自我認知，激發(fā)學生自我提升的動力。通過本節(jié)課的學習，學生能理解做更好的自己的意義，學會如何調整自己的行為和態(tài)度，努力成為更好的自己。教學內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在自我認知的基礎上，明確成長目標，積極面對挑戰(zhàn)，實現自我價值。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的自我認知能力，培養(yǎng)學生的自我反思和自我調整能力，增強學生的自我價值感和自我成長動力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解做更好的自己的意義，認識自己的優(yōu)點和不足，學會如何調整自己的行為和態(tài)度，努力成為更好的自己。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論和分享，促進學生之間的交流和合作，提升學生的社會交往能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于自我認知和自我成長的內容，例如認識自己的性格特點、興趣愛好、優(yōu)點和不足等。他們對于如何調整自己的行為和態(tài)度，以及如何面對挑戰(zhàn)和困難有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對于自我成長和自我提升的話題通常比較感興趣，他們渴望了解自己，發(fā)現自己的潛力并努力成為更好的自己。在學習能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力和思考能力，能夠通過閱讀教材和參與討論來理解和掌握相關知識。在學習風格方面，學生喜歡互動和參與式學習，他們通過討論、小組活動和實踐來更好地理解和應用所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習的初期，學生可能會遇到對于“做更好的自己”這個概念的理解困難，他們可能不清楚如何具體操作和實施。另外，學生可能會在自我反思和自我調整方面遇到挑戰(zhàn)，他們可能不愿意面對自己的不足或者不知道如何改進。此外，學生可能在學習過程中存在害羞或者不自信的情況，不愿意積極參與討論和分享。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解教材內容，引導學生了解和掌握做更好的自己的意義和方法。在講授過程中，教師結合學生的實際情況，舉例說明如何調整行為和態(tài)度，以及如何面對挑戰(zhàn)和困難。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的優(yōu)點和不足，以及如何努力成為更好的自己。通過討論，學生可以互相啟發(fā)，加深對知識的理解。

（3）實踐法：教師設計一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中學會如何做更好的自己。通過實踐，學生可以將理論知識運用到實際生活中，提高自我認知和自我調整能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。同時，多媒體設備可以直觀地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂互動，如搶答、投票等，增加學生的參與度，提高課堂氛圍。教學軟件還可以用于布置和批改作業(yè)，方便教師了解學生的學習情況。

（3）線上教學平臺：教師利用線上教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，引導學生進行自主學習。同時，線上平臺可以方便地進行師生互動，解答學生的疑問，提高教學效果。

（4）小組合作工具：教師使用小組合作工具，如思維導圖、協(xié)作文檔等，引導學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）紙質教材和輔導資料：教師結合紙質教材和輔導資料，為學生提供系統(tǒng)的學習資源，幫助學生鞏固知識，提高學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《做更好的自己》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經因為自己的某個特點而感到困惑或者想要改變？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何做更好的自己的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解做更好的自己的基本概念。做更好的自己是指……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了做更好的自己在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何認識自己和如何調整自己的行為和態(tài)度這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與做更好的自己相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示做更好的自己的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“做更好的自己在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了做更好的自己的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對做更好的自己的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關書籍：推薦學生閱讀《如何高效學習》、《自我調適的藝術》等書籍，以深入了解自我認知和自我成長的方法和技巧。

（2）文章論文：引導學生閱讀關于自我認知、自我調整、個人成長等方面的文章和論文，以拓寬視野，深化對知識的理解。

（3）視頻資料：推薦學生觀看與做更好的自己相關的視頻資料，如TED演講、教育講座等，以激發(fā)學生的學習興趣和思考。

（4）線上平臺：指導學生利用線上學習平臺，如MOOC、教育論壇等，參與相關課程學習和討論，以提高自我學習和合作能力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如撰寫心得體會、進行自我反思等，讓學生在課外進行自我學習和思考。

（2）組織課外活動：可以組織一些與自我成長相關的課外活動，如參加志愿者活動、進行戶外拓展等，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自我挑戰(zhàn)精神。

（3）尋求專業(yè)輔導：建議學生在遇到困難時，尋求專業(yè)輔導或者心理咨詢，以獲得更專業(yè)的指導和支持。

（4）建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，共同學習和討論做更好的自己的方法和技巧，互相支持和鼓勵。

（5）進行實踐操作：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如制定個人成長計劃、調整學習方法等，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《自我認知的藝術》、《個人成長規(guī)劃》等與本節(jié)課內容相關的書籍和文章，以加深對自我認知和自我成長的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與做更好的自己相關的視頻資源，如TED演講、教育講座等，以激發(fā)學生的學習興趣和思考。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加與自我成長相關的實踐活動，如志愿者活動、戶外拓展等，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自我挑戰(zhàn)精神。

（4）學術研究：引導學生關注自我認知和自我成長領域的學術研究，如閱讀相關論文、參加學術討論等，以提高學生的學術素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）學生應在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習，并將所學知識與實際生活相結合，撰寫心得體會。

（2）鼓勵學生主動向教師請教，尋求必要的指導和幫助，以提高拓展學習的效果。

（3）學生可結成學習小組，共同討論和分享拓展學習的心得，互相促進，共同成長。

（4）教師應定期檢查學生的拓展學習進度，了解學生遇到的問題，并給予針對性的指導和建議。

（5）學生在拓展學習過程中，應注重培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高自我分析和解決問題的能力。

（6）鼓勵學生積極參與與自我成長相關的競賽、講座、研討會等活動，以拓寬視野，提升自身能力。

（7）學生在拓展學習過程中，應注重自我調整和自我反思，及時總結經驗教訓，不斷優(yōu)化自己的學習方法和策略。教學反思與總結今天，我上了《做更好的自己》這一課。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動等多種教學方法，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我利用多媒體設備和教學軟件等現代化教學手段，提高了教學效果和效率。在教學內容上，我注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實驗操作，幫助學生更好地理解和掌握做更好的自己的方法和技巧。

在教學過程中，我發(fā)現學生在討論和實踐活動中表現出較高的積極性和參與度。他們通過小組討論，分享了自己的優(yōu)點和不足，以及如何努力成為更好的自己。在實驗操作中，他們積極參與，親身體驗做更好的自己的過程。這表明學生對做更好的自己的概念有了一定的理解和認同，同時也提高了他們的自我認知和自我調整能力。

然而，我也發(fā)現了一些問題。在教學過程中，我注意到有些學生可能因為害羞或者不自信，不愿意積極參與討論和分享。這可能影響到他們對知識的掌握和理解。因此，我需要采取一些措施來鼓勵他們積極參與，如設立匿名發(fā)言環(huán)節(jié)、提供鼓勵性的反饋等。

總的來說，這節(jié)課的教學讓我收獲頗豐。通過教學，我不僅幫助學生學會了做更好的自己的方法和技巧，也提高了自己的教學能力和教學方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和教學效果。板書設計1.標題：做更好的自己

2.內容：

-認識自我：了解自己的優(yōu)點和不足，明確成長目標

-調整行為：學會調整自己的行為和態(tài)度，以實現成長目標

-面對挑戰(zhàn)：積極面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極心態(tài)

3.方法與技巧：

-自我認知：通過自我反思和自我觀察，了解自己的特點和需求

-自我調整：設定具體的目標和計劃，采取行動進行自我調整

-積極心態(tài)：培養(yǎng)積極的心態(tài)，保持樂觀和自信

4.注意事項：

-保持開放和誠實的態(tài)度，勇于面對自己的不足

-制定具體可行的計劃和目標，逐步實現成長目標

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠成為更好的自己作業(yè)布置與反饋（1）閱讀理解：請學生閱讀《做更好的自己》的相關章節(jié)，并回答以下問題：

a.請簡述做更好的自己的概念及其重要性。

b.請舉例說明如何通過自我認知和自我調整來實現做更好的自己。

c.請談談你在日常生活中如何應用做更好的自己的方法和技巧。

（2）思考與實踐：請學生思考以下問題，并在課堂上進行分享：

a.請談談你認為自己在成長過程中遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么，你是如何應對的？

b.請談談你認為自己最大的優(yōu)點和不足是什么，你將如何努力成為更好的自己？

（3）個人成長計劃：請學生制定一個個人成長計劃，包括短期和長期目標，以及實現這些目標的策略和方法。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：教師將對學生的閱讀理解作業(yè)進行批改，并給出以下反饋：

a.指出學生對做更好的自己的概念及其重要性的理解是否準確，并提供補充信息或解釋。

b.指出學生對如何通過自我認知和自我調整實現做更好的自己的方法的舉例是否恰當，并提供更好的建議或案例。

c.鼓勵學生分享他們在日常生活中應用做更好的自己的方法和技巧的具體實例，并提供鼓勵性的反饋。

（2）思考與實踐：教