三年級英語下冊 Unit 6 How many（The fourth period）第四課時教案 人教PEP

三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語下冊Unit6Howmany（第四課時），主要內(nèi)容為字母表中的字母順序和動物名稱的學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握字母表中字母的順序，并能正確朗讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的動物名稱。同時，學(xué)生還將能夠運用所學(xué)知識進行簡單的句子表達，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

本節(jié)課的教學(xué)重點為字母表中字母的順序和動物名稱的掌握，教學(xué)難點為字母表中字母的順序的運用。教師將通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語口語表達能力和書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母表中字母的順序和動物名稱，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠正確朗讀和書寫所學(xué)的動物名稱。同時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行簡單的句子表達，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將了解不同動物的文化背景，提高自己的文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠積極參與課堂活動，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表中的部分字母，對英語字母有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生也掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠理解和使用數(shù)字來表達數(shù)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對動物主題感興趣，他們喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過簡單的指令和游戲來理解和掌握新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡通過互動和參與來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握字母表中字母順序的過程中，學(xué)生可能會對一些不熟悉的字母的發(fā)音和書寫感到困難。另外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識運用到實際句子表達中時遇到挑戰(zhàn)。此外，對于一些動物的名稱和特點，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片和實物來加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過講授法，教師能夠系統(tǒng)地傳授字母表中字母的順序和動物名稱的相關(guān)知識。互動式教學(xué)法鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計實際任務(wù)，如角色扮演和游戲，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入：教師通過展示一張有趣的動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物名稱。

b.字母順序的學(xué)習(xí)：教師利用PPT展示字母表，引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀字母的順序。同時，教師可以設(shè)計一個字母順序的游戲，讓學(xué)生通過拖拽字母來鞏固記憶。

c.動物名稱的學(xué)習(xí)：教師通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀動物名稱。然后，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模擬在動物園中介紹不同動物的場景。

d.句子表達的練習(xí)：教師設(shè)計一個簡單的句子表達練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師利用PPT展示字母表和動物圖片，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并利用動畫效果吸引學(xué)生的注意力。

b.視頻：教師可以播放一段關(guān)于動物的短視頻，幫助學(xué)生更好地了解動物的特點，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：教師可以利用在線工具，如動物認(rèn)知游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動物名稱和特點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Howmany（第四課時）的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Howmany（第四課時）的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Howmany（第四課時）的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Howmany（第四課時）的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解字母表中字母的順序和動物名稱的相關(guān)知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握字母表中字母的順序和動物名稱的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗字母表中字母的順序和動物名稱的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母表中字母的順序和動物名稱的相關(guān)知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握字母表中字母的順序和動物名稱的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母表中字母的順序和動物名稱的相關(guān)知識，掌握其在實際情境中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Howmany（第四課時）的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Howmany（第四課時）相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母表中字母的順序和動物名稱的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為字母表中字母的順序和動物名稱的學(xué)習(xí)。具體知識點如下：

1.字母表中字母的順序：學(xué)生需要掌握字母表中字母的順序，包括Aa-Zz。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀和書寫字母表中的字母。

2.動物名稱的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課所涉及的動物名稱，如cat,dog,panda,tiger等。學(xué)生能夠正確朗讀和書寫這些動物名稱。

3.句子表達：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識進行簡單的句子表達，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。學(xué)生能夠正確朗讀和書寫這類句子。

4.數(shù)數(shù)能力：學(xué)生需要能夠理解和使用數(shù)字來表達數(shù)量。學(xué)生能夠正確朗讀和書寫數(shù)字，并能將數(shù)字與動物名稱結(jié)合起來進行表達。

5.動物特點的了解：學(xué)生需要了解本節(jié)課所涉及動物的特點，如貓（cat）有爪子，狗（dog）有尾巴，熊貓（panda）愛吃竹子，老虎（tiger）是猛獸等。

6.動物文化的認(rèn)識：學(xué)生需要了解不同動物的文化背景，如貓（cat）在英語文化中常常被用來比喻溫柔的女性，狗（dog）被認(rèn)為是忠誠的象征等。

7.字母和動物名稱的關(guān)聯(lián)：學(xué)生需要理解字母和動物名稱之間的關(guān)聯(lián)，如字母Cc對應(yīng)的是cat（貓），字母Dd對應(yīng)的是dog（狗）等。

8.單詞拼寫規(guī)則：學(xué)生需要掌握單詞拼寫規(guī)則，如單詞的一般拼寫規(guī)律，如字母的組合發(fā)音等。

9.動物圖片的識別：學(xué)生需要能夠識別和命名本節(jié)課所涉及的動物圖片。

10.課堂活動的參與和合作：學(xué)生需要積極參與小組討論、角色扮演等課堂活動，與同伴進行合作和交流。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。以下是我對教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過這些方法，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)字母表中字母的順序和動物名稱的相關(guān)知識。同時，通過互動式教學(xué)法，學(xué)生積極參與課堂討論，提高了他們的語言能力和思維品質(zhì)。任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握字母表中字母的順序方面存在一些困難。部分學(xué)生對字母的發(fā)音和書寫不夠熟練，導(dǎo)致在朗讀和書寫字母時出現(xiàn)錯誤。為了改進這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對字母發(fā)音和書寫的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握字母表中的字母順序。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論、角色扮演和游戲等活動，以促進學(xué)生的參與和互動。這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動中過于緊張，不敢積極參與。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們在課堂活動中積極發(fā)言和參與。

在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，以確保預(yù)習(xí)效果。同時，我在課堂中及時解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。但是，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了改善這一問題，我將在今后的教學(xué)中采取更加有效的課堂管理策略，如通過設(shè)置小組任務(wù)、定時提問等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

最后，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠掌握字母表中字母的順序和動物名稱的相關(guān)知識，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行簡單的句子表達。同時，學(xué)生在課堂活動中積極參與，提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對字母發(fā)音和書寫的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握字母表中的字母順序。

2.更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們在課堂活動中積極發(fā)言和參與。

3.采取更加有效的課堂管理策略，提高學(xué)生的課堂參與度。典型例題講解1.題目：請根據(jù)字母表的順序，排列以下字母。

答案：Bb,Cc,Aa,Dd,Ee

2.題目：請寫出以下動物的英文名稱。

答案：貓（cat），狗（dog），熊貓（panda），老虎（tiger）

3.題目：請用英文表達“你看到了多少動物？”

答案：Howmanyanimalsdoyousee?

4.題目：請寫出數(shù)字1到10的英文單詞。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

5.題目：請根據(jù)以下圖片，用英文描述動物的特點。

答案：貓（cat）有爪子，狗（dog）有尾巴，熊貓（panda）愛吃竹子，老虎（tiger）是猛獸。

6.題目：請用英文表達“我看到了一只貓?！?/p>

答案：Iseeacat.

7.題目：請用英文表達“這只狗很可愛?！?/p>

答案：Thisdogiscute.

8.題目：請用英文表達“熊貓喜歡吃竹子?！?/p>

答案：Thepandalikestoeatbamboo.

9.題目：請用英文表達“老虎是森林之王?！?/p>

答案：Thetigeristhekingoftheforest.

10.題目：請用英文表達“我們有五只貓。”

答案：Wehavefivecats.

11.題目：請用英文表達“這輛車的速度是多少？”

答案：Howfastisthiscargoing?

12.題目：請用英文表達“這只鳥的顏色是紅色?！?/p>

答案：Thecolorofthisbirdisred.

13.題目：請用英文表達“她喜歡畫畫。”

答案：Shelikestodraw.

14.題目：請用英文表達“他每天早上跑步?！?/p>

答案：Herunsinthemorningeveryday.

15.題目：請用英文表達“他們下午去看電影?！?/p>

答案：Theyaregoingtothemoviesthisafternoon.

16.題目：請用英文表達“他們晚上在家看電視?！?/p>

答案：TheyarewatchingTVathomeintheevening.

17.題目：請用英文表達“她每天晚上閱讀。”

答案：Shereadseverynight.

18.題目：請用英文表達“他喜歡聽音樂。”

答案：Helikestolistentomusic.

19.題目：請用英文表達“他們經(jīng)常和朋友一起出去玩。”

答案：Theyoftengooutandplaywiththeirfriends.

20.題目：請用英文表達“她不喜歡下雨天。”

答案：Shedoesn'tlikerainydays.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：字母表中字母的順序，包括Aa-Zz。

-板書設(shè)計：在黑板上列出字母表，用不同顏色標(biāo)注每個字母，以便學(xué)生能夠直觀地看到字母的順序。

2.動物名稱的學(xué)習(xí)

-重點知識點：本節(jié)課所涉及的動物名稱，如cat,dog,panda,tiger等。

-板書設(shè)計：在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的動物名稱，用圖片或?qū)嵨镎故緞游铮员銓W(xué)生能夠直觀地看到動物并學(xué)習(xí)其英文名稱。

3.句子表達

-重點知識點：運用所學(xué)知識進行簡單的句子表達，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

-板書設(shè)計：在黑板上列出句子表達的例子，用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵單詞，以便學(xué)生能夠直觀地看到句子的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵單詞。

4.數(shù)數(shù)能力

-重點知識點：理解和使用數(shù)字來表達數(shù)量。

-板書設(shè)計：在黑板上列出數(shù)字1到10，用圖片或?qū)嵨镎故緮?shù)量，以便學(xué)生能夠直觀地