一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（18篇）

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（18篇）

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（精選18篇）

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期就接近尾聲了。接觸這群可愛(ài)的孩

子，看著他們從最開(kāi)始的散漫，變成今天的有規(guī)有矩，雖然還有

一些不盡如人意的地方，比如說(shuō)，紀(jì)律上，還有幾個(gè)總是管不住

自己的手，等等。但是，我欣慰地看到他們的變化，他們的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的就是我這個(gè)主任盡心努力的結(jié)果。下面，就將我

一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下吧：

一、裝扮教室--讓學(xué)生共同擁有溫馨的家：

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，完全是“興之所

至”?？紤]到這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些班級(jí)活動(dòng)，以更好的讓他們“學(xué)

會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。其中，最中心的就是每個(gè)星期進(jìn)行一次“每

周之星”的評(píng)選。當(dāng)選的孩子將照片公布在班角“小青蟲(chóng)的樂(lè)園”

里，進(jìn)行為期一周時(shí)間的展示。我從廣告店買(mǎi)來(lái)紙張，利用星期

六的時(shí)間貼好，點(diǎn)綴上花邊。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，被評(píng)為“每周之星”

的孩子有38人次，而4次以上獲取小禮物的有20人次。孩子們

的積極性（包括家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)了）都很高，第一次當(dāng)選的人不

用老師交代都會(huì)把相片準(zhǔn)備好，用來(lái)張貼。

樂(lè)園“每周之星”下面是一個(gè)“展示臺(tái)”，用來(lái)秀出孩子們

優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)課上，我每指導(dǎo)完畢，就跟孩子們說(shuō)，“展

示臺(tái)"要更換啦！看誰(shuí)的作品可以入住哦！大家的興趣更濃，那

些被展示的作品，不但學(xué)生稱贊不已，連家長(zhǎng)、老師看見(jiàn)也連聲

說(shuō)好。本學(xué)期，共展示了“太陽(yáng)公公”、“變臉”、"數(shù)字變變

變”、“美麗的熱帶魚(yú)”等6期。其中李權(quán)、李紫怡等同學(xué)幾乎

次次榜上有名，展示了良好的設(shè)計(jì)特長(zhǎng)。

二、班級(jí)管理小助手的培養(yǎng)：

班上有幾個(gè)比較能干的孩子--李蘋(píng)羊、章心雨、熊藝菲。我

給她們下達(dá)“任務(wù)”：班級(jí)會(huì)議上進(jìn)行安全、紀(jì)衛(wèi)教育時(shí)，我跟

孩子們說(shuō)，哪些地方不能玩（比如爬樹(shù)、爬乒乓球臺(tái)、升旗臺(tái)、花

壇內(nèi)），讓這些小助手幫我留心觀察，發(fā)現(xiàn)有及時(shí)制止，嚴(yán)重的再

向我“匯報(bào)”；如果有同學(xué)摔了，生病了，打架了，也要第一時(shí)

間通知我。

這些小助手很是負(fù)責(zé)，雖然下課我總是會(huì)接待各種報(bào)告，但

是也讓我能及時(shí)地處理各種突發(fā)狀況，如羅先文咬傷易錦輝事件,

胡甜湘肚子不好事情，胡宇哲患腮腺炎事件，彭俊豪用跳繩不小

心甩易錦輝事件等等。哪怕開(kāi)始家長(zhǎng)不是很配合，通過(guò)我的協(xié)調(diào)，

都是和和氣氣地解決了。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育孩子:

有句話說(shuō)得好：“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手”。確

實(shí)，家庭教育與學(xué)校教育同等重要，有時(shí)還有“過(guò)之而無(wú)不及”

的功效。開(kāi)學(xué)報(bào)到過(guò)后，我將班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼悉數(shù)輸入

手機(jī)。開(kāi)課第二天便下發(fā)了一封“致家長(zhǎng)的信”，交代一些需要

他們配合的事情，并在上面留了我們的電話號(hào)碼。

感謝家長(zhǎng)，他們對(duì)我的工作很支持，如兩張一寸照片幾乎在

發(fā)出通知的十天內(nèi)全部交齊，生字卡片的準(zhǔn)備，學(xué)完拼音后故事

書(shū)的購(gòu)買(mǎi)等等，都做得相當(dāng)好。還有羅先文的家長(zhǎng)，湯雨欣的家

長(zhǎng)，彭梓豪的家長(zhǎng)，夏周的家長(zhǎng)等，都及時(shí)地向我了解孩子在校

的表現(xiàn)，告訴我孩子在家的表現(xiàn)，讓我能更全面地了解學(xué)生。尤

其是家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，家長(zhǎng)與會(huì)率達(dá)到了95%,這也足以說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)

我工作的支持、配合。

綜上所述，班級(jí)風(fēng)氣的良性發(fā)展與“頭頭”的運(yùn)籌帷幄，與

小助手的盡職盡責(zé)，與家長(zhǎng)的積極配合密不可分。下學(xué)期，我將

繼續(xù)保持這種士氣，進(jìn)一步探求學(xué)生易于接受的方法，為更好地

教育這群活潑可愛(ài)的孩子而努力！

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇2

我所教的班級(jí)為高二，共42人，男生20人，女生22人。現(xiàn)

將學(xué)生情況分析如下：整體情況分析：”教育必須著眼于學(xué)生潛

能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生

的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)

展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特

色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)

學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

1、知識(shí)與技能：高二的學(xué)生，有了一定的語(yǔ)言積累，但是仍

有很多學(xué)生不能用準(zhǔn)確、流利的語(yǔ)言與人溝通，提高學(xué)生的語(yǔ)言

理解和表達(dá)能力依然是第一要義。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)

策略，有效地提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、邏輯推

理能力、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、自我解決問(wèn)題的能力、最終達(dá)到

具有自主閱讀的能力。在此基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

另外，知識(shí)爆炸的社會(huì)，信息量極大，而我們的聾生閱讀速度特

別慢，習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字的讀書(shū)，因此訓(xùn)練學(xué)生在浩如煙海的

材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是被動(dòng)吸收知識(shí)一一機(jī)

械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，而是以積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)

原有的知識(shí)更新、經(jīng)驗(yàn)，在各種自主活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，解決新問(wèn)

題的“再創(chuàng)造”過(guò)程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深

處都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研

究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！币?/p>

此，新課程中，教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和

途徑方法的調(diào)整，幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兊慕邮苁綄W(xué)習(xí)方式，

在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，

并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：作為教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生走出心

理的陰影，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生

觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅執(zhí)著、豁達(dá)樂(lè)觀的精神。學(xué)生

具體情況分析：聾生之間的差異極大：聽(tīng)力殘疾程度的差異，致

聾時(shí)間先后的差異，遺傳因素的差異，語(yǔ)言環(huán)境的差異，智力的

差異，個(gè)性發(fā)展水平的差異等等，教師必須針對(duì)每一個(gè)孩子的具

體情況，合理的規(guī)劃課堂教學(xué)，面向全體，讓不同的孩子在課堂

中都有不同程度的提高。

陳釗：他是一個(gè)特別勤奮好學(xué)的孩子，心智健全，頭腦聰慧，

又目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，所以不管是在語(yǔ)言、思維還是思想方面，

他的情況都是最好的，再加上他的特殊的經(jīng)歷，他顯得比同齡孩

子更為成熟。在對(duì)他的培養(yǎng)上，著重于激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，

提高其語(yǔ)言品味與鑒賞能力，發(fā)展個(gè)性，豐富其精神世界。

姜思思：發(fā)音比較清晰，再加上她后天的努力，所以她的語(yǔ)

言表達(dá)流暢通順。另外由于她善于學(xué)習(xí)，喜歡思考，所以會(huì)將老

師講授的寫(xiě)作方法積極的運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以她現(xiàn)在的語(yǔ)言能

力已處于較好的水平。

付超：他比較聰明，反應(yīng)很快，由于長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理工作

和學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作，所以大腦得到了有效鍛煉，理解能力、表

達(dá)能力、溝通能力都很強(qiáng)。

鄒玲：她學(xué)習(xí)努力刻苦，聽(tīng)老師的話，不僅能按時(shí)完成老師

布置的作業(yè)，還能認(rèn)真的閱讀老師推薦的課外圖書(shū)，勤能補(bǔ)拙。

語(yǔ)言表達(dá)能力、空間想象能力及邏輯思維能力都較低，但學(xué)習(xí)習(xí)

慣較好，意志力較強(qiáng)，自我意識(shí)水平較高。需要老師和各科老師

通力配合，通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，開(kāi)啟她的情感和智慧大門(mén)。相

信量變發(fā)生質(zhì)變，積累到一定程度，就會(huì)有開(kāi)竅的那一天。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇3

回顧這一學(xué)期的工作，有得也有失，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的

影響，形成了很多不良的甚至是惡性的行為習(xí)慣，這將直接影響

著學(xué)生今后的成長(zhǎng)。為此，在開(kāi)學(xué)初，我就決定把學(xué)生的常規(guī)教

育作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

安全是班級(jí)工作的重點(diǎn)之重，100T=0的公式真是可怕，在我

腦中時(shí)時(shí)出現(xiàn)，時(shí)時(shí)提醒我。由于一年級(jí)剛剛?cè)胄＃挲g小，自

制力差，自我保護(hù)能力也非常弱。所以，在學(xué)生來(lái)校的第一個(gè)星

期，我利用班會(huì)課指導(dǎo)，該如何保護(hù)自己？碰到身體不舒服或哪里

不適，應(yīng)及時(shí)向老師說(shuō)，在轉(zhuǎn)彎處不能跑等情況。當(dāng)有流感時(shí)，

及時(shí)讓學(xué)生做好預(yù)防工作，如：給學(xué)生喝一些涼茶、板藍(lán)根之類(lèi)，

效果不錯(cuò)。在每周的班會(huì)課上，我都要針對(duì)一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行安全教育。為了讓學(xué)生更加樂(lè)意地聽(tīng)記，而不是枯燥的聽(tīng)。我

利用圖片加文字介紹的方式向?qū)W生們介紹了交通法規(guī)等學(xué)生們平

時(shí)需要注意的各種安全問(wèn)題。一個(gè)個(gè)活生生的生動(dòng)案例讓學(xué)生們

明白了安全的重要性。

講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生是班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)衛(wèi)生方面，

我首先讓學(xué)生知道自己什么時(shí)候值日，值日的任務(wù)是什么，還讓

他們學(xué)會(huì)看值日表。在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月，我只能每天教，如何掃？如

何擦？如何擺？經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生都學(xué)會(huì)了。記得在開(kāi)學(xué)初

的一個(gè)晚上，我無(wú)意中在教室地上撿到一個(gè)牛奶盒，這是什么？你

們想喝嗎？學(xué)生不由自主說(shuō)：想。我隨手一扔，盒子掉地上了。這

時(shí)你們想說(shuō)什么嗎？學(xué)生說(shuō)：不能把牛奶盒扔在地上，應(yīng)該扔到垃

圾桶里。小孩子常常被校門(mén)口花花綠綠的東西迷了眼睛，而家長(zhǎng)

在孩子的吵鬧下，都依了孩子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況以后，首先對(duì)孩

子們進(jìn)行了教育。告訴他們亂吃東西的危害，再聯(lián)系家長(zhǎng)，不給

孩子買(mǎi)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。

一個(gè)班級(jí)沒(méi)有能干的干部，那么你老師就的時(shí)時(shí)跟住。為了

學(xué)生全面發(fā)展，讓更多的學(xué)生得到鍛煉，我讓更多學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、

學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)管理，工作。我在班級(jí)里設(shè)了班長(zhǎng)、管

衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、小組長(zhǎng)等，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)。我多多表

揚(yáng)他們的表現(xiàn)，樹(shù)立這些同學(xué)威信。

配合學(xué)校每周評(píng)出"中隊(duì)之星"，通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解孩子

在家各方面表現(xiàn)情況，再在班級(jí)里把學(xué)生在家表現(xiàn)與班里同學(xué)交

流，以舉手來(lái)投票。對(duì)于沒(méi)有評(píng)上的同學(xué)及時(shí)提出要求，讓他明

白自己在哪里有缺點(diǎn)，下次改正。配合學(xué)校、年級(jí)安排，積極組

織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)

我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)

中得到鍛煉。

班主任工作中，我做得最多的就是賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生，

使學(xué)生樹(shù)立自信的心理。

有一位心理學(xué)家說(shuō)："人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞

識(shí)。"賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生、相

信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心

理，樹(shù)立自信心。特別是一年級(jí)的孩子，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)能左右

他的心理。所以十分注意賞識(shí)和尊重每一個(gè)學(xué)生。以賞識(shí)的眼光

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其"閃光點(diǎn)”。在對(duì)待學(xué)生的教育觀念上，

應(yīng)該是沒(méi)有"差生"，只有差別。每一個(gè)學(xué)生都有值得贊賞的方面，

每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。即使成績(jī)

不合格，但他在原有的基礎(chǔ)上增加了知識(shí)，也是進(jìn)步了。學(xué)習(xí)的

進(jìn)步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，我都能及時(shí)地給他肯定、夸

獎(jiǎng)，這會(huì)以學(xué)生的心靈中起著積極的作用，學(xué)生由于得到老師的

賞識(shí)，而受到巨大的鼓舞。我常常獎(jiǎng)給學(xué)生"小紅花"、"小蘋(píng)果"，

學(xué)生都視為"珍寶"，還興高采烈地向別人炫耀。這不就是學(xué)生在

得到老師的賞識(shí)后心靈碰出的火花：覺(jué)得自己特別幸福。他們?cè)?/p>

來(lái)越喜歡上學(xué)，越來(lái)越自信，越學(xué)越有勁。

還有一些存在的問(wèn)題，使我大傷腦筋。

1、同學(xué)之間在玩時(shí)，出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多，這樣很容易出安全

事故。

2、學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，不說(shuō)同學(xué)做的好事，看不到別人的

優(yōu)點(diǎn)，只看到他的缺點(diǎn)，專(zhuān)指責(zé)同學(xué)，下學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)

驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，

我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目

標(biāo)邁進(jìn)。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇4

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹(shù)立威望。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，

讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一

切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途

徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并

其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；

二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了

解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意

的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自

身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既

認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇

高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主

任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作

才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召

力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,

班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的

先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，

指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力

上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到

模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，

要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的，帶動(dòng)整個(gè)班集體

開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦

即以面帶面。

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多

方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的

方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,

服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體

隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或

代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必

須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目

的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇5

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的

學(xué)習(xí)和發(fā)展以及老師的教學(xué)工作都有重要意義。本學(xué)年是我從教

以來(lái)第二次擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育

和班風(fēng)建設(shè)，一直是處于學(xué)習(xí)探究的階段。

一、挑選合適的管理小幫手

從幼兒園升入小學(xué)，課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、活動(dòng)安排等方面

都發(fā)生了大的改變。作為低年級(jí)的班主任，要使孩子盡快適應(yīng)小

學(xué)生活，是一件非常辛苦的事情，需要極大的耐心和細(xì)心。由于

要關(guān)注的學(xué)生人數(shù)和方面較多，單靠班主任一己之力是絕對(duì)不夠

的，所以必須要從班級(jí)中發(fā)掘出合適的管理小幫手。

上學(xué)期一開(kāi)始，我主要是從課堂表現(xiàn)這塊來(lái)挑選班干部，然

后指導(dǎo)他們分管班級(jí)日常事務(wù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有些孩子

的能力并不適宜去管理班級(jí)。為此我也多次與班級(jí)任課老師商討,

雖然培養(yǎng)班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，但在培養(yǎng)某些

班干部時(shí)所花費(fèi)的精力時(shí)間與其之后的發(fā)展不成正比，特別是看

不出明顯成效時(shí)，其實(shí)應(yīng)該要果斷地調(diào)整，優(yōu)秀的并不一定是合

適的，有能力的才是班級(jí)管理需要的。于是，綜合學(xué)生的能力和

學(xué)習(xí)情況，我對(duì)第二學(xué)期的班干部做出了調(diào)整。

二、提高學(xué)生自理能力

低年級(jí)的孩子做起事來(lái)，肯定不會(huì)那么完滿，我們教師也會(huì)

感到萬(wàn)事開(kāi)頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他

們，在孩子做的過(guò)程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對(duì)，哪

兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。比如掃地，首

先要給學(xué)生進(jìn)行明確的分工，然后進(jìn)行具體的指導(dǎo)，從哪里開(kāi)始

掃，哪些地方要特別注意，都要逐一指導(dǎo)。另外需要引導(dǎo)衛(wèi)生檢

查員進(jìn)行督促檢查，由開(kāi)始的手把手教逐漸到慢慢放手。

三、建立融洽和諧的師生關(guān)系

在素質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)著一種民主、平等的師生關(guān)系。

曾簡(jiǎn)單地以為這種關(guān)系就像朋友關(guān)系一樣，不約束孩子，擁有絕

對(duì)的自由。這樣發(fā)展的后果就是紀(jì)律愈發(fā)松散、學(xué)生愈發(fā)任性。

師生關(guān)系，是區(qū)別于朋友關(guān)系的，那份民主、平等，是建立在班

級(jí)公約下的。嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)生畢竟是孩子，老師更多地還是要去

教導(dǎo)他們，在這過(guò)程中尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。

最后，引用楊瀾所說(shuō)的一句話：“辛辛苦苦過(guò)舒服日子，舒

舒服服過(guò)辛苦日子。”當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任辛苦一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)

班中的日常事務(wù)都在慢慢走向軌道。而一個(gè)班級(jí)有了良好的班風(fēng),

就為學(xué)習(xí)和日常生活提供了有力的保障。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇6

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所

付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活

中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足

輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工

作的開(kāi)展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)

生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)

形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我

一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)

小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各

種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項(xiàng)目一

一獎(jiǎng)卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，

愛(ài)勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都用銅星激勵(lì)學(xué)生，效果很好。

二、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我

會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了"，“你的字越

寫(xiě)越漂亮了"；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真

快”！“你說(shuō)的真好"！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)

起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)他銅星了，一臉

興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。—同學(xué)就是這樣的孩子，特

別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，

他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

三、做好傳染性疾病的預(yù)防工作。

春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，常見(jiàn)的傳染性疾

病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、

風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過(guò)空

氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。學(xué)校這種人員

比較密集、相對(duì)比較集中的地方，一旦出現(xiàn)更是比較容易傳播，

會(huì)對(duì)廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的影響，因此在預(yù)防傳染性疾

病方面我做了大方面工作，對(duì)有水痘、發(fā)燒的學(xué)生及時(shí)隔離并上

報(bào)學(xué)校，對(duì)教室定期消毒等。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短

信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟

家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。我們班還有幾個(gè)孩

子的家長(zhǎng)都在國(guó)外，他們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)中得到的較少，對(duì)于他們

我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長(zhǎng)們從國(guó)外打來(lái)電話，言語(yǔ)里

充滿了感激。

五、存在問(wèn)題

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，不認(rèn)真。

2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。

六、采取措施

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。

4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。

總之一學(xué)期來(lái)，本班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。努力完成教

育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī).

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇7

一、崗位工作情況

回顧本學(xué)期，在班級(jí)管理方面我做了如下的工作：

1.制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓一班變得名副其實(shí)是我們的

奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真考慮自己

的現(xiàn)實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)

建設(shè)方面，重視學(xué)生的自律教育，以及重視班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛的養(yǎng)成

和凝聚力的形成。

3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。第一，抓

優(yōu)秀生，密切關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的各次考試成績(jī)及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫

助分析和解決問(wèn)題。第二，抓中等生，采取自我競(jìng)爭(zhēng)原則，要求

在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過(guò)去的我展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，取得進(jìn)

步。第三，協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注的學(xué)生，著

重對(duì)他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的

鼓勵(lì)和關(guān)懷，樹(shù)立孩子們的信心。

4.科任老師之間相互協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，爭(zhēng)取總成

績(jī)提高。我班的每個(gè)科任老師工作盡心盡職，甚至都充當(dāng)了班主

任的角色，既細(xì)心又有耐心，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常反饋情

況，讓我能及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生。作為班主任的我最重要的是支

持和配合科任老師做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡。

5、注意給予學(xué)生良好的心理指導(dǎo)。我班本學(xué)期有兩位同學(xué)獲

得了清華加30分的資格，這給班上的其他帶來(lái)了不小的促動(dòng)，大

家的學(xué)習(xí)情緒開(kāi)始不穩(wěn)定，開(kāi)始擔(dān)心自己將來(lái)考什么樣的學(xué)校。

這些情況都是正?，F(xiàn)象，不同的學(xué)生在不同的階段都多少會(huì)出現(xiàn)

一些煩躁情緒，及時(shí)的采取一些方法進(jìn)行疏導(dǎo)是很有必要的。我

平時(shí)注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和學(xué)生交

流，成為學(xué)生可信賴的朋友。理性的對(duì)待每個(gè)學(xué)生所犯甚至常犯

的錯(cuò)誤，以說(shuō)服教育為主，不傷害學(xué)生的自尊，不打擊學(xué)生在各

方面的積極性，不輕易請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，盡量通過(guò)溝通達(dá)到教

育目的。

6、積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組

織的活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的各類(lèi)評(píng)比，重視實(shí)踐過(guò)程，理性看待

評(píng)比結(jié)果，和學(xué)生們享受其中的樂(lè)趣。

二、班級(jí)特色

高一（1）班是實(shí)驗(yàn)班，共54人，期中男生31人、女生23

人。我班學(xué)生思維活躍、能力較強(qiáng)、有主見(jiàn)有想法。管理這樣的

班級(jí)，光靠“嚴(yán)格”是難以讓學(xué)生信服的，因此，對(duì)于班級(jí)的管

理，我重在管理學(xué)生的“心”，以身立教，我喜歡“做給學(xué)生看”，

以自己規(guī)范的言行潛移默化學(xué)生的言行：垃圾扔進(jìn)垃圾桶、離開(kāi)

教室光燈關(guān)門(mén)、打掃衛(wèi)生不留死角等等，我用身邊的小細(xì)節(jié)來(lái)感

染學(xué)生，慢慢地，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級(jí)常規(guī)工作變

得非常順利。

三、今后打算

我班“喜動(dòng)”，“動(dòng)”多于“靜”。活躍有余沉穩(wěn)不足，所

以難以潛心研究學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，難以再有大的提高。因

此，在接下來(lái)的學(xué)期里，我想針對(duì)我班的缺點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)

管理，嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，努力突破學(xué)習(xí)瓶頸，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)成績(jī)上取

得進(jìn)步。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇8

高一8班有學(xué)生52人，男生29人，女生23人。住校生43

人，走讀生9人，屬于第三層次班級(jí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，

學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，紀(jì)律渙散。本學(xué)期，我們班在實(shí)現(xiàn)“深入加強(qiáng)

日常管理，使同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理嚴(yán)格守紀(jì)”的班級(jí)目標(biāo)上多出了

大量的工作?；仡欉@一學(xué)期來(lái)，我班在各個(gè)方面都取得了較好成

績(jī)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)1—2周，我們班選出了新的班干部，經(jīng)過(guò)明確的

分工，我們成立了班委會(huì)，學(xué)生，經(jīng)常不定期地在一起研究工作。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合，班級(jí)工作已經(jīng)步入正軌。

中期考試前，班級(jí)工作重點(diǎn)是盡快形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之體

現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該互相取

長(zhǎng)補(bǔ)短。譬如，有的同學(xué)有遲到的壞習(xí)慣，這樣不僅會(huì)影響別的

同學(xué)，還會(huì)對(duì)班級(jí)得“月評(píng)”活動(dòng)很不利。此時(shí)我們應(yīng)該幫助其

改掉這種壞習(xí)慣。在班內(nèi)我們可以針對(duì)某一點(diǎn)，進(jìn)行獎(jiǎng)懲措施，

以激勵(lì)同學(xué)們共同投入到班風(fēng)建設(shè)中來(lái)。

中期考試后繼續(xù)加強(qiáng)守紀(jì)教育，結(jié)合考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引

導(dǎo)。有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致

思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)。在這個(gè)方面上我結(jié)合學(xué)

校、家庭、學(xué)生三方面，不斷溝通教育并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，

使同學(xué)們打消思想顧慮，及時(shí)消除錯(cuò)誤思想的影響，逐步提高自

我管理的能力。

積極強(qiáng)化班會(huì)育人主陣地，通過(guò)主題班會(huì)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)

積極性。沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)績(jī)效必定不會(huì)高，如此班級(jí)的整

體成績(jī)也不會(huì)高。本學(xué)期，在德育處、年級(jí)的精心策劃下，班級(jí)

指導(dǎo)學(xué)生組織主題班會(huì)20次，從安全、誠(chéng)信、節(jié)約、健康等方面

引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，統(tǒng)一思想，快樂(lè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期重點(diǎn)工作：

1、配合學(xué)校組織了為期一周的新生軍訓(xùn)工作：

2、參加了李智華事跡報(bào)告會(huì)，并組織學(xué)生積極撰寫(xiě)征文；

3、組織了學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)；

4、組織參加了學(xué)校組織的激情跑操比賽活動(dòng)；

5、組織了“走進(jìn)羌村一一文化研學(xué)”活動(dòng)；

6、參加了學(xué)校組織的慶元旦激情跑操活動(dòng)。

一個(gè)班級(jí)最重要的就是班風(fēng)的建設(shè)，這需要我們班干部的共

同努力。為了使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，為了從各

個(gè)方面鍛煉和提高自己，為了在將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗

之地，我們著重加強(qiáng)對(duì)班干部工作的指導(dǎo)，班主任指導(dǎo)班干部，

班干部指導(dǎo)值日班長(zhǎng)。在處理班級(jí)工作中，實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，

回望過(guò)去的日子，盡管工作上取得了這些成績(jī)，但仍有很多遺憾，

許多想辦的事情沒(méi)辦成，許多該做的事也沒(méi)做好。

不足及努力方向:

1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步

2）加強(qiáng)課后溝通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和班級(jí)凝聚力

3）促進(jìn)相互交流，提高自身素質(zhì)

4）班干部就要以身作則，用實(shí)際行動(dòng)感染大家、幫助大家

展望本學(xué)期班級(jí)工作，我們要根據(jù)學(xué)生情況，保持并發(fā)揮我

們的工作優(yōu)勢(shì)，以爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，刻苦

工作，努力學(xué)習(xí)，積極的搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作，高質(zhì)量完成學(xué)期

工作計(jì)劃，使本班的班級(jí)工作順利進(jìn)行，并為學(xué)校及學(xué)生發(fā)展做

出新的貢獻(xiàn)。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇9

時(shí)間流逝，又一次學(xué)期結(jié)束的鐘聲在耳邊響起。這一學(xué)期短

暫而又忙碌，既有所得又有所困惑，下面我從這兩方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這

學(xué)期的工作總結(jié)：

一、所得

1、重視晨間教育，使德育深入人心。

一個(gè)人良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣。”對(duì)于一年級(jí)學(xué)生

而言，他們?cè)谌松飞蟿倓偲鸩?，作為教師的我們更?yīng)該注重

培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

每天的晨間教育十分鐘是我所特別珍惜的一段時(shí)間，晨間教

育的內(nèi)容都是從學(xué)生的實(shí)際生活中存在的問(wèn)題出發(fā)。我教育學(xué)生

要愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物從身邊做起，請(qǐng)愛(ài)護(hù)課桌椅，請(qǐng)愛(ài)護(hù)墻壁、

地面，請(qǐng)愛(ài)護(hù)飲水機(jī)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)教室的角角落落。我教育學(xué)生課間、

排隊(duì)等不要追逐奔跑等等。每天的十分鐘是那么短暫，那么不起

眼，但是它猶如一顆小水滴日積月累便會(huì)在孩子的心里烙下印痕。

2、以身作則感染學(xué)生。

現(xiàn)代的孩子在家里大都是獨(dú)生子女，有些父母的過(guò)于溺愛(ài)，

使孩子缺少了一定的獨(dú)立性。大部分孩子不會(huì)整理書(shū)包，不會(huì)打

掃教室，隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生。為了使孩子從小樹(shù)立為

大家服務(wù)的思想，我以身作則，每天拿著掃把打掃教室需要兩到

三次。孩子的課桌每周幫他們擦洗一到兩次。當(dāng)看到哪個(gè)孩子腳

下有鉛筆或尺子，我都會(huì)親自彎下腰將學(xué)習(xí)用品撿起來(lái)，放在孩

子的書(shū)桌上。我們教室前面的走廊，每當(dāng)下雨天或下雨過(guò)后，積

水特別嚴(yán)重而且很臟，為了不使學(xué)生摔跤，每次我都利用自己的

空課時(shí)間將積水處理干凈。孩子們看在眼里，記在心里，現(xiàn)在我

們班有些學(xué)生已經(jīng)能主動(dòng)打掃教室了，看到垃圾也會(huì)彎腰將它撿

起來(lái)。我想這就是一個(gè)良好的開(kāi)端，相信會(huì)有越來(lái)越多的孩子加

入主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的行列中。

3、班級(jí)紀(jì)律，整體改觀。

我們班男生多女生少，所以整個(gè)班級(jí)較為活躍，這是優(yōu)點(diǎn)但

同時(shí)也是缺點(diǎn)。對(duì)我們的大部分學(xué)生而言，早自修、課堂的開(kāi)始

不是以鈴聲為標(biāo)準(zhǔn)的，而是以老師為標(biāo)準(zhǔn)的。開(kāi)學(xué)初的早自修，

每次踏入校門(mén)還未到教室，迎接我的不是朗朗的讀書(shū)聲，而是在

教室的走廊上飛奔、嬉戲的學(xué)生。上課了，盡管黑板的一角抄寫(xiě)

了古詩(shī)，由小老師領(lǐng)讀，可是充滿教室的往往是學(xué)生們大聲的吵

鬧聲。為此我傷透了腦筋，每天羅列出一些吵鬧的帶頭者進(jìn)行談

話，可是毫無(wú)效果。因此，我實(shí)施了同桌互相管理制，同桌之間

互相監(jiān)督，如果其中一人被批評(píng)了，那么另一人也將扣掉一個(gè)五

角星。相反的，一人有獎(jiǎng)勵(lì)另一人也有獎(jiǎng)勵(lì)。共同進(jìn)退的政策使

班級(jí)的紀(jì)律有所改觀。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，他們需要的是不

斷地提醒，不斷的引導(dǎo)。當(dāng)他們松懈了，我就在班級(jí)中尋找一組

好榜樣，以此來(lái)鞭策他們。時(shí)間久了，我們班的孩子有了一定的

自我約束力，班級(jí)紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

二、困惑（家校不能緊密結(jié)合）

我們都知道父母是孩子的第一任老師，曾在《家長(zhǎng)可能不知

道的33句話》中看到這樣一句話：“影響孩子成績(jī)的主要因素不

是學(xué)校，而是家庭?！笨梢?jiàn)家庭教育的重要性。那么怎樣才能做

到家校緊密配合呢？這是我最大的困惑，我想向在座的優(yōu)秀的班

主任討教經(jīng)驗(yàn)。我們班不是個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)放任不管孩子，而是

其中一部分。例如，回家請(qǐng)孩子背誦課文、認(rèn)讀詞語(yǔ)，家長(zhǎng)不會(huì)

督促，不會(huì)聽(tīng)讀。學(xué)校隨機(jī)要檢查的個(gè)人衛(wèi)生一一指甲，對(duì)我們

班部分學(xué)生的父母來(lái)說(shuō)，那是老師的責(zé)任，因此，一年下來(lái)，每

周一次的剪指甲成了我的責(zé)任。每周一學(xué)生要穿校服，不論我是

口頭提醒還是寫(xiě)在家校練習(xí)冊(cè)又或是發(fā)校訊通提醒，周周總有學(xué)

生不穿校服。像這樣的事情說(shuō)也說(shuō)不完，總之家長(zhǎng)的不配合使我

的工作很難展開(kāi)。我也嘗試了各種辦法和家長(zhǎng)溝通，在給孩子補(bǔ)

課時(shí)，家長(zhǎng)在旁等著，我抓住機(jī)會(huì)和他們溝通；家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)

我又趁機(jī)交談等等，可是效果并不明顯。因此，為了不使一個(gè)孩

子掉隊(duì)，我盡量在傍晚4:30后下班，有時(shí)我真的感到力不從心。

一學(xué)年結(jié)束了，有喜有憂，有收獲有遺憾。我深知自己做得

還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我將繼續(xù)努力和孩子們共同前進(jìn)。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇10

學(xué)期又近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。

說(shuō)實(shí)話，作為一年級(jí)班主任，其中的苦與累，只有自己知道。但

我感覺(jué)，不管如何辛苦，既然做了，就要將普通而又平凡的班主

任工作做好。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、本學(xué)期工作成績(jī)。

一年級(jí)學(xué)生年齡小、自控力差、紀(jì)律渙散。我就從培養(yǎng)學(xué)生

良好習(xí)慣入手：課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組

織好學(xué)生的紀(jì)律；利用班會(huì)課學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為

規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)

生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣；在日常學(xué)習(xí)中，

時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。具體做法如下：

（一）實(shí)行記帳管理，約束自控能力。

一開(kāi)學(xué)，我首先實(shí)行記帳管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好

與壞一一進(jìn)行分類(lèi)記錄，有我是愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的好孩子、有我是

作業(yè)小能手、有我是紅花少年、還有我是百分王等等。每月總結(jié)

一次，講評(píng)一次，優(yōu)秀的發(fā)獎(jiǎng)、照相。落后的提出要求，力爭(zhēng)達(dá)

到。低年級(jí)學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本

不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了記帳管理，學(xué)

生能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，

批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。

（二）實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)

小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初，先是老師點(diǎn)名任命，后來(lái)孩

子們互相熟悉了，就采用了班會(huì)課競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。

要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后

由老師選出小干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制，就

是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如：路隊(duì)、

發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律等等。都有人去管理，有人去做。我還

特別注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他們工作

上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)

立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也

逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

（三）建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)老大難。我首先發(fā)揮

家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家里教會(huì)孩子們打掃。然后每天一大早，

我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工

作，手把手地教不會(huì)打掃的同學(xué)。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)

勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我還采用周輪

流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)督促孩子們

按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放

回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)

檢查值日情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和責(zé)任感，從而激勵(lì)學(xué)生

更加熱愛(ài)自己的班集體。

（四）“懲罰”與獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)，規(guī)范學(xué)生行為。

對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也

會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回

到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)

容，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本

子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子…，換個(gè)方式讓他手不閑著，最

后也不忘夸一句你的手真會(huì)幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體

會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

（五）開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，

能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)，

我和學(xué)生們一起積極準(zhǔn)備，主動(dòng)參加。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，

我把路隊(duì)當(dāng)作一項(xiàng)比賽活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)生的積極性特高漲。我還

利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：詞語(yǔ)接龍，講童話故事比賽等，

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

另外，每月一次的黑板報(bào)也是我用來(lái)教育孩子們的陣地，每當(dāng)黑

板報(bào)的內(nèi)容出出來(lái)以后，我都會(huì)帶著孩子們一起學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容,

讓黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育職能。

（六）關(guān)注待優(yōu)生，做好家校聯(lián)系工作。

班中有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)

幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中

還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，

坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，

有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒。

為了更好地管理好班級(jí)，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家

長(zhǎng)協(xié)助。除了每學(xué)期一次的’家長(zhǎng)會(huì)外，還通過(guò)校迅通、打電話與

家長(zhǎng)面談等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)交流。那些頑皮和不能按時(shí)完成

作業(yè)的同學(xué)經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能

遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

二、班級(jí)工作中的不足、疏漏及原因。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。尤其一年

級(jí)的班主任工作更是千頭萬(wàn)緒。所以，班級(jí)工作中也還有很多不

足之處。

（一）我班的差生、調(diào)皮的較多，常有同學(xué)考試不及格，也有

同學(xué)經(jīng)常遲到，還有有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課。所以，期中考試

不理想。

（二）在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒(méi)有取得好的成績(jī)，付出了卻

沒(méi)有收獲，感覺(jué)也許是組織不得力。

（三）有時(shí)太累了就會(huì)心煩，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出了不耐煩；有時(shí)

忙了，孩子們的小磨擦處理的不及時(shí)等。

三、新學(xué)期的打算與措施。

針對(duì)上述問(wèn)題，新學(xué)期里打算采取以下幾點(diǎn)措施：

（一）對(duì)于那些不守紀(jì)的學(xué)生，我看只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，

增加他們的信心。

（二）該放手時(shí)就放手。從各個(gè)方面慢慢地由扶到放，如：紀(jì)

律、衛(wèi)生、路隊(duì)、作業(yè)等諸多方面，都培養(yǎng)出一批管理人才，讓他

們自己管理自己，做學(xué)習(xí)的主人。

（三）配合學(xué)校繼續(xù)狠抓常規(guī)落實(shí)。力爭(zhēng)做到心到、口到、眼

到、手到。努力使自己成為孩子心目中的媽媽老師！

總之，只要真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心、一顆誠(chéng)心，在實(shí)踐中不斷

完善自己、提高自己，就一定能將班主任工作做得越來(lái)越好！

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇11

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，

不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提

醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根

據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)后進(jìn)生，在生

活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，因此我們班的學(xué)生下課

了，老愛(ài)圍著我的問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、體育傳球

比賽，六一文藝表演等。每天一大早，我們總是早早到校，一到

學(xué)校就在小老師的帶領(lǐng)下背課文、背古詩(shī)。午飯后，當(dāng)天的值日

組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成

熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些

跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，逐步形成一個(gè)健康

向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工

作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，

年復(fù)一年，我默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的

激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他

們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o(wú)比欣慰。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇12

回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬(wàn)千。即有感于時(shí)間的飛

逝，又有感于班主任工作給我?guī)?lái)的種種考驗(yàn)。期末將至，對(duì)于

本學(xué)期的班主任工作，我做了如下總結(jié)。

一、思想方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，作為一名班主任，我格外注

重個(gè)人素養(yǎng)的提高。為了能夠給學(xué)生更好的思想方面的熏陶，我

利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍?！稅?ài)的教育》讓我對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)有

了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了更高的自我標(biāo)桿，《心平氣和的一年級(jí)》

讓我及時(shí)反思如何以一顆平和的心教書(shū)育人，《教育激揚(yáng)生命》讓

我重新審視自己，嘗試信任學(xué)生，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。

同時(shí)，我注重用自身行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。俗話說(shuō)得好，

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！碧貏e是低年級(jí)學(xué)

生對(duì)老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一

舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級(jí)工作中

要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。如，我經(jīng)常要求學(xué)生做錯(cuò)事

情主動(dòng)道歉，這不僅僅只是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)自己平日教育

教學(xué)所樹(shù)立的新標(biāo)桿。當(dāng)我無(wú)心犯下錯(cuò)誤，我經(jīng)常當(dāng)著全班學(xué)生

的面主動(dòng)道歉。天長(zhǎng)日久，學(xué)生形成這樣一種強(qiáng)烈的意識(shí)一一每

個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一個(gè)人最基本的做人準(zhǔn)則，也是一個(gè)

人道德修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。用行動(dòng)教會(huì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，一學(xué)期下來(lái)，

我發(fā)現(xiàn)班里的每個(gè)學(xué)生都勇于自我表達(dá)和自我反省。

二、注重班干部的培養(yǎng)

班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他

們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，利用他們的優(yōu)

勢(shì)做好學(xué)生工作，是衡量班主任工作水平的'標(biāo)志之一。具體從如

下兩方面闡述：

首先，注重班干部的培養(yǎng)，我經(jīng)常利用班隊(duì)課和班干部進(jìn)行

一個(gè)總結(jié)回顧一一說(shuō)一說(shuō)最近你為班級(jí)做了什么。在交流的過(guò)程

中，他們更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，主人翁意識(shí)得到了很好的

提高。當(dāng)遇到管理方面的困惑時(shí)，我在注意靜心傾聽(tīng)的同時(shí)，并

沒(méi)有當(dāng)即就告訴學(xué)生解決的對(duì)策。面對(duì)問(wèn)題，我經(jīng)常將目光投向

其他班干部，讓他們?nèi)翰呷毫?。一方面培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，

另一方面，鍛煉他們班級(jí)管理的能力。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇13

通知：

1、每周一舉行升旗儀式：請(qǐng)大家穿好整潔的校服，少先隊(duì)員

佩戴好紅領(lǐng)巾。

2、近期舉行廣播操比賽：請(qǐng)大家認(rèn)真練習(xí)整套廣播操。建議

百度搜索：七彩陽(yáng)光廣播操

3、清明放假回來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每月小測(cè)：請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)

學(xué)過(guò)的課程。

一、校園一周要聞

1、召開(kāi)“事事安全第一”主題班隊(duì)會(huì)：3月25日是全國(guó)中

小學(xué)生安全教育日，各班級(jí)以“事事安全第一”和“安全上網(wǎng)我

能行”為主題上一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，提

高安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)，創(chuàng)建平安校園。（一、二、三年級(jí)上

傳第一個(gè)主題的材料，四、五年級(jí)上傳第二個(gè)主題的材料。

2、準(zhǔn)備讀書(shū)論壇材料。

3、進(jìn)行學(xué)生視力檢查。

4、辦安全知識(shí)墻報(bào)：內(nèi)容：消防、交通、食品安全、水上安

全（水上交通；應(yīng)急求生技能）、防吸毒等。

5、好習(xí)慣超市營(yíng)業(yè)：上交每周學(xué)生獎(jiǎng)?wù)碌怯洷恚掠幭掳l(fā)

獎(jiǎng)?wù)?，周四學(xué)生去超市兌換獎(jiǎng)品。

6、本周好習(xí)慣訓(xùn)練：

1）繼續(xù)進(jìn)行走廊和上下樓梯行走。（強(qiáng)調(diào)：走廊、樓梯靠右

邊行走，做到不跑、不吵、不擠；只要是集體排隊(duì)遲到的學(xué)生需

要等行進(jìn)隊(duì)伍走完才能走；課間操抬水的學(xué)生不能影響集體帶隊(duì)

秩序。）

2）小柜物品擺放。

7、上交材料：班隊(duì)會(huì)記錄、特殊孩子名單、獎(jiǎng)?wù)碌怯洷?、?/p>

周小組評(píng)價(jià)表、幫扶記錄及照片、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄

8、進(jìn)行了消防演練

二、班級(jí)一周快訊：

本周班級(jí)之星：李、秦、王、趙、張

本周單項(xiàng)之星：丁、杜、劉、郭、李

本周進(jìn)步之星：薛

從評(píng)比結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)孩子是因?yàn)榉e極參與班級(jí)活動(dòng)、還

有打掃衛(wèi)生、課堂回答問(wèn)題、作業(yè)優(yōu)秀等方面得到加分，從而名

列前茅，也希望其他同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)做班級(jí)之星。

三、學(xué)習(xí)情況

語(yǔ)文學(xué)習(xí)：

1、本周主要學(xué)習(xí)第三單元，學(xué)生課堂表現(xiàn)比上周有所進(jìn)步,

預(yù)習(xí)也好于以前，希望繼續(xù)努力。

2、作業(yè)是自四年級(jí)以來(lái)最差的一周，尤其前3天，不寫(xiě)的、

抄寫(xiě)時(shí)故意漏寫(xiě)少寫(xiě)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，曲、劉、梁、孫、莊、朱、

張、呂、郭、屈、王、宋、劉、薛、于、廖、林、趙等都不同程度

不完成作業(yè)，不過(guò)后兩天有所改觀，尤其是昨天僅劉、于沒(méi)完成。

3、本周末需要補(bǔ)作業(yè)有:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：

1、新授部分：

首先學(xué)習(xí)了梯形的面積公式。要知道其推導(dǎo)的過(guò)程，以及轉(zhuǎn)

化后圖形與原來(lái)圖形之間有什么聯(lián)系？具體過(guò)程是：把兩個(gè)完全

一樣的.梯形拼成了一個(gè)平行四邊形，拼成的平行四邊形的底二梯

形的上底+下底，拼成的平行四邊的高二梯形的高，因?yàn)槠叫兴倪?/p>

形的面積=底_高，所以梯形的面積=（上底+下底）—高:2

然后學(xué)習(xí)了組合圖形的面積。其根本方法是運(yùn)用分一分或者

補(bǔ)一補(bǔ)的方法將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本圖形，再來(lái)

計(jì)算面積。

2、作業(yè)情況：

總的來(lái)看，作業(yè)比上學(xué)期退步的有李、曲。

快樂(lè)園P9：沒(méi)做的有：...

練習(xí)冊(cè)P10-11：錯(cuò)的多的有：……

糾錯(cuò)改錯(cuò)方面：……不夠及時(shí)，得老師看著才能改正，到周

五放完學(xué)為止，還有黃個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題沒(méi)改完，周末要回家改完。

3、上課情況：

從本周上課和作業(yè)情況來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)退步的有廖、梁、馬，

表現(xiàn)在作業(yè)錯(cuò)題比較多，老師講完之后錯(cuò)題改得不及時(shí)。另外李、

杜、李、呂、黃、劉、徐、曲、于這幾位同學(xué)一直都跟不上，基礎(chǔ)

比較差，計(jì)算錯(cuò)的多，應(yīng)用題不理解，沒(méi)有好習(xí)慣，比如應(yīng)用題

不寫(xiě)單位名稱，不寫(xiě)答、錯(cuò)題改不完等。當(dāng)然也有很多同學(xué)上課

表現(xiàn)比較積極，例如李、張、謝、李、畢、杜、趙、劉、王、莊、

郭、上課愛(ài)舉手回答問(wèn)題。上課喜歡做小動(dòng)作的不聽(tīng)講的有薛、

廖、劉、于、劉、黃。

四、紀(jì)律情況：

早晨到班級(jí)后知道背書(shū)了，但有些同學(xué)在教室里說(shuō)話沒(méi)有學(xué)

習(xí)，或者是裝個(gè)樣子給老師看看，檢查背誦的效果很差，另外樓

區(qū)路隊(duì)紀(jì)律非常不好，給班級(jí)扣分！有社團(tuán)的同學(xué)沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同

意就私自不去訓(xùn)練給班級(jí)扣分，或者在訓(xùn)練的時(shí)候態(tài)度不夠認(rèn)真,

例如寫(xiě)作業(yè)等！希望大家能夠在正確的時(shí)間做對(duì)的事情！

衛(wèi)生情況：

個(gè)人衛(wèi)生方面有的孩子桌箱有垃圾，小柜里的物品擺放比較

亂，給班級(jí)扣分！本周教室值日生表現(xiàn)比較好。室外衛(wèi)生打掃不

徹底。希望大家繼續(xù)努力！室外衛(wèi)生區(qū)的值日生可以適當(dāng)早點(diǎn)到

校。

五、下周工作早知道

1、班級(jí)消毒。

2、練習(xí)全套廣播操，迎接廣播操比賽。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇14

五年級(jí)共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。學(xué)生的年

齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但

部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自

律性差，上課好動(dòng)，喜歡說(shuō)話等。本人自從接手任教該班，就半

年多的觀察和了解，在以下幾個(gè)方面積累了一點(diǎn)素材，現(xiàn)逐一分

析如下：

一、道德品質(zhì)

本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，

見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛(ài)，極少有打架

鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接

受，知錯(cuò)就改。閻新宇、易宏宇、范瑋、陳風(fēng)等同學(xué)就是比較典型

的例子。但也有少數(shù)個(gè)別學(xué)生喜歡欺負(fù)別人，屢教不改。如丁建

波、曹佳航等幾位同學(xué)，經(jīng)常有人報(bào)告：他們把誰(shuí)弄哭了，把什

么東西弄壞了等。

二、紀(jì)律方面

五年級(jí)整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，

上課說(shuō)話的人較少，少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來(lái)，就是趴在桌

子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說(shuō)話。

就以上的情況來(lái)看，主要是五年級(jí)這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)

所決定的。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成

了他們的一些外部表現(xiàn)：好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中

等。除此之外，

老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的'口味

或興趣濃厚時(shí)，也會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)

要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專(zhuān)心的習(xí)慣。最

主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的

認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)

習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘

的教學(xué)效率。

三、學(xué)業(yè)成績(jī)

本班學(xué)生在四年級(jí)時(shí)，整體基礎(chǔ)較好，特別語(yǔ)文成績(jī)較突出，

我所任教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，成績(jī)還比較平衡，但拔尖的學(xué)生不

多，幾乎沒(méi)有。本期的三次測(cè)驗(yàn)和期中考試沒(méi)有一個(gè)得100分的，

總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)失誤。王宇、常廣浩、孫志強(qiáng)等同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

掌握較好，但到考試時(shí)就是不能得滿分。其次，也有五六個(gè)基礎(chǔ)

較差、悟性偏低的學(xué)生，如王、趙麗敏、王艷靜等屬于這一行列。

另外，也有少數(shù)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不平衡的學(xué)生，如陳風(fēng)、張宏欣、馮久

旭等。另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，

但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭

作業(yè)不能及時(shí)完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭

環(huán)境的影響也是一個(gè)重要的因素。

四、身體狀況

整體來(lái)看，本班學(xué)生大部分好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳的，身體素

質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生抵抗力較差，愛(ài)生點(diǎn)小毛病。經(jīng)

常感冒請(qǐng)假。最瘦弱的是劉春/。本班學(xué)生平時(shí)飲食方面比較正

常，普遍飯量較大，吃完飯后都能喝一碗湯。只有少數(shù)學(xué)生比較

挑食，分析以

上情況，吳廣安同學(xué)只是個(gè)特例，大部分學(xué)生是好的，主要

是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開(kāi)導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生做到

不偏食、不挑食，均衡營(yíng)養(yǎng)。平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，讓身體長(zhǎng)得棒棒的。

五、家庭背景

本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村，

父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類(lèi)型的學(xué)生，家長(zhǎng)

過(guò)問(wèn)極少，只是有時(shí)一兩個(gè)電話系。

總之，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作比較配合和支持，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也

很關(guān)心。

五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是課程的調(diào)整，還是

身心的成長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)的塑造都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，

通過(guò)掌握的材料再加以分析，以便指導(dǎo)我們今后工作的開(kāi)展。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇15

一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，選擇在這個(gè)時(shí)間重新回顧本學(xué)

期在閱讀方面的經(jīng)歷和教訓(xùn)，我覺(jué)得也是對(duì)今后教育教學(xué)生活的

一個(gè)借鑒吧。

首先特別感謝一個(gè)人，我們可敬的貢老師，她對(duì)閱讀方法的

透徹領(lǐng)悟以及經(jīng)驗(yàn)的'分享讓我十分受益。貢老師利用微信群的新

型方式設(shè)立閱讀小組群，每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)來(lái)對(duì)本小組學(xué)生

的閱讀情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行總結(jié)來(lái)尋找差距。因此,

結(jié)合本班實(shí)際，我也因班制宜的建立7個(gè)微信小組，每個(gè)小組有

十名成員，通過(guò)前期的了解我選擇了7名優(yōu)秀家長(zhǎng)作為每個(gè)小組

得組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)日常閱讀工作的檢查和督導(dǎo)，閱讀內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年

齡特征，以閱讀繪本故事為主，可以直接閱讀繪本故事發(fā)送語(yǔ)音，

也可以在熟讀的基礎(chǔ)上通過(guò)講故事的形式來(lái)分享給小朋友，這樣

做不僅能夠增加孩子識(shí)字量，夸大閱讀面，而且對(duì)于孩子們的口

語(yǔ)表達(dá)能力的提高都有很大幫助。

其次，利用好學(xué)校推薦的“攀登閱讀平臺(tái)”，這個(gè)平臺(tái)最大

的特色就是能夠推薦給適合每個(gè)學(xué)段孩子們閱讀的優(yōu)秀書(shū)籍，不

僅如此，還能夠在閱讀一部分內(nèi)容后隨時(shí)在平臺(tái)上書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記,

而且還能和在線的小朋友一起分享讀書(shū)感悟，很方便很實(shí)用。

其實(shí)，在閱讀工作中也有不足，比如如何讓班級(jí)閱讀均衡化

開(kāi)展，如何讓家長(zhǎng)和學(xué)生能高效的利用好閱讀平臺(tái)，在日常教育

教學(xué)中能更加有效的對(duì)閱讀情況進(jìn)行檢查這些問(wèn)題都需要思考和

討論，所以結(jié)合班級(jí)實(shí)際，下一步的工作重心也就明確了，也希

望在新學(xué)期班級(jí)閱讀工作的開(kāi)展能大放異彩！

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇16

今年我擔(dān)任高一（3）班的班主任?？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，

我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這

關(guān)系到他們初高中的銜接問(wèn)題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科

任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、

教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率

作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和

趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還

要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

本學(xué)期來(lái)，我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，制

定并利用班級(jí)宣誓充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。

我要求全班學(xué)生每天早晨晨讀開(kāi)始之前的3-4分鐘內(nèi)集體舉手

宣誓，以提醒他們每天反省自己，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，常常提

醒他們真正做到把學(xué)習(xí)問(wèn)題常踹身邊。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生

對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們

說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋？”不過(guò)，既然

我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不

要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，

時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)

習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則

是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、

團(tuán)委來(lái)完成。

（一）勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生打掃的安排、督促、凡是在學(xué)

校每周的周一檢查中得第一名的我們班級(jí)都分別給值日生加1—2

分和班會(huì)表?yè)P(yáng)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）所有的班干都輪流值日，我們103班共有學(xué)生干部14

人，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)每大周值日兩天，其他干部每大周值日一天，

值日班干做好值日記錄，有嚴(yán)重問(wèn)題的情況由班長(zhǎng)向班主任報(bào)告

情況，班主任及時(shí)作出相應(yīng)處理。

（三）每大周周日都實(shí)行全班評(píng)優(yōu)和評(píng)差活動(dòng)，分別評(píng)選出

最佳班干（1人）、最佳課代表（1人）、最佳小組長(zhǎng)（1人）和班

級(jí)之星（3人），評(píng)選出每周最不守紀(jì)律的學(xué)生（2人），對(duì)表現(xiàn)好

和不好的學(xué)生分別給予加分表?yè)P(yáng)和減分批評(píng)，同時(shí)采取了適當(dāng)?shù)?/p>

物質(zhì)獎(jiǎng)懲。

（四）值日班干協(xié)助老師管理課堂紀(jì)律，每天的值日班干根

據(jù)具體情況到當(dāng)天紀(jì)律較差的部位聽(tīng)課，以此來(lái)督促班級(jí)每個(gè)部

分的學(xué)生積極認(rèn)真聽(tīng)課。

（五）團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的宣傳、板報(bào)和文娛活動(dòng)、本學(xué)期

以來(lái)，本班團(tuán)支部在班主任的安排下組織過(guò)乒乓球賽、象棋賽、

籃球賽、詩(shī)歌朗誦賽，以及安排了學(xué)校組織的讀書(shū)比賽、乒乓球

賽、籃球賽和拔河比賽。

團(tuán)委的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們

的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班

干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形

成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通

除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)

面的談話。談話的對(duì)象是全班的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)

生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、

表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，

讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。

比如，十月份，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假一天后，一直都沒(méi)到

校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以生病請(qǐng)假回家掛水為借口出

去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去縣城和一些不

三不四的以前的初中同學(xué)到網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，

把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把

學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

另外，我還經(jīng)常和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，

反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更

好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大

多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新

自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，

因此，在積極處理完辦公室的各項(xiàng)工作之余，我也經(jīng)常向?qū)W生學(xué)

習(xí)，了解他們的生活、解決他們的困難，師生共同進(jìn)步。我想，要

做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善

自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則

會(huì)心有余而力不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些

小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素

養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷

努力，做好一名班主任。

一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇17

本學(xué)期，在班級(jí)進(jìn)行課程整合，開(kāi)展素讀與海讀活動(dòng)。

一、將經(jīng)典素讀作為重頭戲。

每周三節(jié)經(jīng)典素讀課，一個(gè)學(xué)期，我們熟讀了6200多字的經(jīng)

典。其中包括：

《弟子規(guī)》全篇?！吨熳蛹矣?xùn)I》全文。《聲律啟蒙》三篇。

古詩(shī)21首。包括長(zhǎng)篇詩(shī)歌《木蘭辭》，36行長(zhǎng)詩(shī)《春江花月

夜》。

詞7首。詩(shī)經(jīng)11首。散文11篇。

全班34個(gè)孩子全能達(dá)到熟讀的要求，28個(gè)孩子全能達(dá)到會(huì)

背的要求。4個(gè)孩子大部分內(nèi)容會(huì)背，2個(gè)孩子部分會(huì)背。

期末人人上臺(tái)展示

二、《日有所誦》

除了完成語(yǔ)文課本的內(nèi)容外，加入了《日有所誦》的誦讀。

一年級(jí)《日有所誦》上學(xué)期和下學(xué)期共144首兒歌，16首古

詩(shī)，16幅對(duì)聯(lián)，全部熟讀