幼兒園語言《小青蛙聽故事》課件

【幼兒園】語言《小青蛙聽故事》課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園語言教材《小青蛙聽故事》一章節(jié)，主要內(nèi)容是通過講述小青蛙聽故事的過程，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)和傾聽技巧。教材中包含了小青蛙與媽媽在草地上聽故事的場景，以及小青蛙與小鳥、小兔的對話，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)語言表達(dá)和傾聽。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對語言的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2.幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的傾聽技巧，提高他們的語言表達(dá)能力。3.通過故事情境，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)基本的傾聽技巧。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在情景中運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，提高他們的語言能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：故事課件、圖片、頭飾等。學(xué)具：幼兒課本、畫筆、紙張等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師扮演小青蛙媽媽，帶領(lǐng)孩子們在草地上聽故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事中的角色和場景。2.講述故事：教師用生動(dòng)的語言講述小青蛙聽故事的過程，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的對話和情節(jié)。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，讓他們討論故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.角色扮演：教師邀請部分幼兒上臺(tái)扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小青蛙聽故事板書設(shè)計(jì)：將故事的主要情節(jié)和角色用簡筆畫的形式表現(xiàn)在黑板上，方便幼兒觀察和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)。答案：小青蛙在草地上聽媽媽講故事，遇到了小鳥和小兔，他們一起分享了故事的內(nèi)容。2.請幼兒描述小青蛙在故事中的表現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行故事表演、繪畫等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)幼兒在家多聽故事，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.培養(yǎng)幼兒對語言的興趣：通過故事和互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.學(xué)會(huì)基本的傾聽技巧：通過故事情節(jié)和角色對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人講話，理解故事內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.提高語言表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)在情景中運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒掌握故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)基本的傾聽技巧。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在情景中運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，提高他們的語言能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：故事課件、圖片、頭飾等。學(xué)具：幼兒課本、畫筆、紙張等。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師扮演小青蛙媽媽，帶領(lǐng)孩子們在草地上聽故事，通過生動(dòng)的語言和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)他們觀察故事中的角色和場景。2.講述故事：教師用生動(dòng)的語言講述小青蛙聽故事的過程，通過語氣、表情和肢體動(dòng)作的配合，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注故事中的對話和情節(jié)。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，讓他們討論故事中的人物和情節(jié)。教師可以提供一些引導(dǎo)性的問題，如“你覺得小青蛙為什么會(huì)喜歡聽故事呢？”等，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)欲望。4.角色扮演：教師邀請部分幼兒上臺(tái)扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。教師可以提供一些簡單的臺(tái)詞提示，讓幼兒在扮演過程中運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言能力和表演能力。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒回答。這些問題可以涉及故事情節(jié)的細(xì)節(jié)，如“小青蛙遇到了哪些朋友？”等，幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的傾聽和理解能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：小青蛙聽故事板書設(shè)計(jì)：將故事的主要情節(jié)和角色用簡筆畫的形式表現(xiàn)在黑板上。例如，可以畫出小青蛙、媽媽、小鳥和小兔等角色的形象，并用箭頭連接他們的對話，形成一個(gè)清晰的故事情節(jié)圖，方便幼兒觀察和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.請幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)。答案示例：小青蛙在草地上聽媽媽講故事，遇到了小鳥和小兔，他們一起分享了故事的內(nèi)容。2.請幼兒描述小青蛙在故事中的表現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行故事表演、繪畫等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。例如，可以讓幼兒分組表演其他故事，讓他們自己編寫臺(tái)詞和動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)幼兒在家多聽故事，培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。教師可以通過家庭作業(yè)的形式，讓家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，例如請家長記錄幼兒在家聽故事的情況，并與教師進(jìn)行溝通，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引幼兒的注意力。可以通過變化音調(diào)、語速和語氣來表達(dá)故事中的情感和角色特點(diǎn)，讓幼兒更好地理解和感受故事內(nèi)容。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事時(shí)，不要過于匆忙，給幼兒足夠的時(shí)間理解情節(jié)和對話。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓幼兒進(jìn)行討論和角色扮演等活動(dòng)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)欲望。問題應(yīng)與故事內(nèi)容相關(guān)，且具有一定的開放性，讓幼兒能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極舉手回答問題，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過扮演小青蛙媽媽的角色，帶領(lǐng)孩子們在草地上聽故事的情景導(dǎo)入。通過生動(dòng)的語言和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容選擇：本節(jié)課通過講述小青蛙聽故事的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)和傾聽技巧。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合幼兒的興趣和認(rèn)知水平，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，我通過情景引入、講述故事、分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言表達(dá)和傾聽技巧。這些活動(dòng)既有互動(dòng)性，又有實(shí)踐性，能夠有效提高幼兒的語言能力。3.教學(xué)方法運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了生動(dòng)的語言、適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體動(dòng)作，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的語言能力。4.教學(xué)時(shí)間分配：在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事時(shí)，我給了幼兒足夠的時(shí)間理解情節(jié)和對話；在分組討論和角色扮演等活動(dòng)環(huán)節(jié)，我也給了幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和表達(dá)。5.教學(xué)效果評估：通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我能夠及時(shí)了解幼兒對故事內(nèi)容的理解和掌握情況。同時(shí)，我