人教新目標(biāo)七年級下冊英語教案-Unit 6 Section B 第4課時

SectionB第4課時（2a-3b）

,與_巨__目__標(biāo)___

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

race,study,state,young,American,

重點(diǎn)單詞any,other,young,child,miss?wish,

still>delicious

theUnitedStates,anyother?wishto

重點(diǎn)短語dosth.,hostfamily,DragonBoatFes-

tival

1.ZhuHuimisseshisfamilyandwi-

shestohavehismom'sdelicious

zongzi.

重點(diǎn)句式

2.It'slikeanyothernightforZhuHui

andhishostfamily.

3.Hereisapictureofmyfamily.

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

Teacher：TheDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalin

China.It'sveryimportantinChina.Weeatzongziinordertoremember

QuYuanonthatday.ButdoyouknowtheChinesestudentsinAmerica

howtospendtheday?Let'sseeZhuHuihowtospendtheday.

環(huán)節(jié)說明：由中國人慶祝端午節(jié)的方式，引出在外國求學(xué)的中國

人的過節(jié)方式，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

L先讓學(xué)生觀察時間，并用英語表達(dá)出來。然后老師簡要說明

時差。老師和學(xué)生互動猜猜不同地區(qū)不同時間。(3分鐘)

2.快速閱讀2b短文，了解短文大意，回答下面兩個問題。(分

鐘)

(l)WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatracesandmaking

family?

(2)DoseZhuHuilikeshishostfamily?

3.再認(rèn)真讀課文，完成下列任務(wù)

任務(wù)一：判斷正(T)，誤(F)o

(1)ZhuHuicaneatzongziontheDragonBoatFestival(F)

任務(wù)二：回答下列問題。

(2)WhereisZhuHuistudying?

IntheU.S.

(3)IsthereaDragonBoatFestivalinAmerica?

No,thereisn't.

4.再一次認(rèn)真閱讀短文，將A、B兩欄的單詞組成短語，然后

根據(jù)短文內(nèi)容用這些短語寫句子，完成2c。（5分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）Its7o'clock.（對畫線部分提問）

Whattimeisit?

（2）Whattimeisit?（同義句轉(zhuǎn)換）

What'sthetime?

HeisstudyinginAmerica,sohewishesAhisfamilyonthe

DragonBoatFestival.

A.toseeB.see

CseeingDsees

環(huán)節(jié)說明：通過2a讓學(xué)生掌握了詢問時間的方法；通過2b、2c

的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概況能力，同時也

對海外學(xué)子過中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解；通過小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)

生對所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請同學(xué)們根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成短文，集體核對

答案，然后讓學(xué)生熟讀短文。（3分鐘）

2.讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述照片上人

們的活動。完成一篇小短文，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評。（7

分鐘）

參考示例：

DearMary,

Thanksforyourlastphoto.HereismyfamilyphotoThesearemy

grandparents.TheyarewatchingTVinthelivingroom.Myfatheris

readingabook.Mymotherisdrawingapicture.Mylittlebrotheris

playingwithhistoys.Iamlisteningtomusic.

3.學(xué)生參照學(xué)案p.40的單元作文突破，另練習(xí)一篇作文。

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生的寫作水平的

提高，鞏固所學(xué)的知識。

課堂資料包

Step1重難點(diǎn)解析

He5snowstudyingintheUnitedStates.他現(xiàn)在正在美國學(xué)習(xí)。

study此處用作不及物動詞，意為“學(xué)習(xí)”；作及物動詞，相當(dāng)于

learno例如:

Wearestudyingatschool.我們在學(xué)校學(xué)習(xí)。

It,simportantforyoutolearn/studyEnglishwell.對你來說學(xué)好英

語是重要的。

辨析:study與learn

Heisstudythe

側(cè)重于學(xué)習(xí)的過

mathproblem.

程。用于表示較

他正在研究這個數(shù)

高深或周密的

study學(xué)問題。

“研究用作名

Thedictionaryisin

詞，意為“學(xué)習(xí)，

thestudy.

書房”

詞典在書房里。

側(cè)重于學(xué)習(xí)的結(jié)HelearnsEnglish

果，意為“學(xué)會”，ontheradio.

用于初級階段的他通過廣播學(xué)英語。

learn

學(xué)習(xí)。learnfromWemustlearnfrom

sb.“向某人學(xué)eachother.

習(xí)”我們必須互相學(xué)習(xí)。

2.Butthereisn'taDragonBoatFestivalintheUS,soifslike

anyothernightforZhuHitandhishostfamily.但是在美國沒有端午

節(jié),因此對朱輝和他的寄宿家庭來說,今晚和其他任何一個晚上一樣。

(l)any此處用作限定詞，意為“任何的；任一的"，與單數(shù)可數(shù)

名詞連用，用于肯定句，起強(qiáng)調(diào)作用。

Comeherewithanyfriend.隨便帶什么朋友來吧。

(2)other此處用作形容詞，意為“另外的，其他的"。anyother

指在同一范圍內(nèi)除了某人或某物以外的其他人或事物，其后跟單數(shù)可

數(shù)名詞，也可以用anyoftheother+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞。例如：

Tomrunsfasterthananyotherstudentinhisclass.湯姆比他班里的

其他任何一個同學(xué)跑得都快。

3.ZhuHitmisseshisfamilyandwishestohavehismom's

delicious朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽做的可口的粽

子。

wish在此處為動詞，常用句型有：

⑴主語+wishtodosth.例如：

Iwishtoseemyuncle.我希望見到我的叔叔。

(2)主語+wishsb.todosth.例如：

Iwishmyuncletoseeme.我希望叔叔來看我。

4.Hereisapictureofmyfamily.這是我的一張家庭照片。

在英語中，以here或there開頭的句子，如果主語是名詞，則用

倒裝語序,連系動詞是用is還是are取決于后面的名詞是單數(shù)還是復(fù)

數(shù)。當(dāng)主語是代詞時，不用倒裝語序。

Hereisacardforyou.這兒有你的一張卡片。

Hereareyourkeys.這些是你的鑰匙。

Heretheycome.他們來了。

Hereitis.它在這兒。

Hereareyou.給你。

Step2小結(jié)訓(xùn)練

l.HeChardandatlastthelanguage.

A.studied；studiedB.learned；learned

C.studied；learnedD.learned；studied

2.WhatAfriendsdoyouhaveinJapan?

AotherBtheother

CothersDanother

3.LiuHuiwishesBhisgrandparentsagain.

AseeBtosee

CsawDseeing

4.Look!D!

A.Hereyourteachercomes.

B.Comeshereyourteacher.

C.Yourteachercomehere.

D.Herecomesyourteacher.

Step3家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.39）。

教學(xué)反思

本課時通過背景介紹法引出新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國傳統(tǒng)文化的意

識；結(jié)合大量的讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。初中英語

57個中考必備句型

1assoonas

2as...as

3as...aspossible

4asksb.forsth.

5ask/tellsb.(how)todosth.

6ask/tellsb.(not)todosth.

7beafraidofdoing/that

8bebusydoingsth.

9befamous/late/ready/sorryfor...

10begladthat

11buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell...sth.tosb.

12buy/give/show/bring/lend/send/pass/tellsb.sth.

13either...or

14enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth.

15findit+adjtodosth.

16get+比較級

17getreadyfor/getsth.ready

18hadbetter(not)dosth.

19helpsb.(to)do/helpsb.with

20Idon'tthinkthat

21Iwouldliketo/Wouldyouliketo...?

22isoneofthe+最高級+n(pl.)...

23Itis+adj.forsb.todosth.

24Itisagoodideatodosth.

25Itisthesecond+最高級+n.

26Itlookslike.../Itsoundslike...

27Itseemstosb.that...

28Itsounds+adj./Itlooks+adj.