寧夏銀川市2024-2025學年高二語文上學期月考一試題含解析

Page15寧夏銀川市2024-2025學年高二語文上學期月考（一）試題分值：150分時間：150分鐘一．選擇題（共6小題，18分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.葷腥（hūn）轄制（xiá）迤邐（yǐlǐ）促狹鬼（jiá）B.祈禱（qí）尷尬（kān）慫恿（sǒng）央浼（miǎn）C.譏誚（qiào）怔怔（zhèng）撮合（cuō）安穩(wěn)無恙（yàng）D.滑稽（jī）搓手（cuō）憎惡（zèng）赍發(fā)（jī）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記常用字字音的實力。A.“促狹鬼”的“狹”應讀“xiá”。B.“央浼”的“浼”應讀“měi”。D.“憎惡”的“憎”應讀“zēng”。故選C。2.下列加點詞不屬于詞類活用的一項是（）A.眄庭柯以怡顏 B.置杯焉則膠C.志怪者也 D.或棹孤舟【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實力。A.怡：使動用法，開心，使開心。句意：欣賞著庭樹（使我）露出開心的神色。B.膠：著地。沒有詞類活用。句意：放一個杯子在上面就會被粘住。C.志：名詞作動詞，記載。句意：是記載一些怪異事情的書。D.棹：名詞作動詞，用槳劃。句意：有時劃著一條小船。故選B。3.下列各句與其他三句句式不同的一項是（）A.復駕言兮焉求 B.去以六月息者也C.胡為乎遑遑欲何之 D.而莫之夭閼者【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。A.賓語前置句，正常語序為：復駕言兮求焉。句意：還要駕車出去追求什么？B.狀語后置句，正常語序為：“以六月息去者也”。句意：乘著六月的大風離開了北海。C.賓語前置句，正常語序為：為胡乎遑遑欲之何。句意：為什么心神不定，還想去什么地方？D.賓語前置句，正常語序為：而莫夭閼之。句意：而沒有什么力氣能阻擋它了。故選B。4.下列句子中加點的詞，都是古今異義詞的一項是（）①嘗從人事②奚惆悵而獨悲③怒而飛④腹猶果真⑤舉世非之而不加沮⑥于時風波未靜A.①②③⑤ B.①③④⑥ C.②③⑤⑥ D.③④⑤⑥【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實力。①人事：古義，指做官；今義，關于工作人員錄用，培育，調(diào)配，獎罰等工作。句意：過去為官做事。②惆悵：古今同義，因失意或悲觀而傷感、懊惱。句意：又何必悵惘而獨自悲戚呢？③怒：古義，奮起的樣子；今義，生氣、生氣。句意：當它振動翅膀奮起直飛的時候。④果真：古義，食飽之狀；今義，副詞，表示事實與所說或所料相符。句意：回來肚子還是飽飽的。⑤舉世：古今同義，都是指整個世上。句意：世上全部的人都責難他，他也并不因此就感到懊喪。⑥風波：古義，指戰(zhàn)亂；今義，風浪，常用來比方糾紛或亂子。句意：那時社會上動蕩擔心。②⑤不是古今異義詞。故選B。5.下列各句中不含通假字的一項是（）A.猶望一稔 B.辯乎榮辱之境 C.而征一國者 D.湯之問棘也是已【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解實力。A.無通假字。一稔（rěn），公田收獲一次。稔，谷物成熟。句意：只再等上一年。B.“辯”通“辨”，辨別、區(qū)分。句意：辨明榮辱的界限。C.“而”通“能”，實力。句意：實力能夠取得全國信任的。D.“已”通“矣”，句末語氣詞。句意：商湯和棘也有過前面所講的談話。故選A。6.下列加點詞的意義和用法推斷正確的一項是（）①饑凍雖切，違己交病②請息交以絕游③奚惆悵而獨悲④奚以之九萬里而南為A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞和虛詞在文中的意義和用法的實力。①交，雙重；句意：饑寒雖然來得急迫，但是違反本意去做官，身心都感到苦痛。②交，交往；句意：放棄交往活動，隱居。③奚，為什么；句意：為什么如此失意而獨自傷悲？④奚，什么；句意：何必要飛九萬里到南海去呢？①②不同，③④相同。故選C。二．古代詩文閱讀。（47分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（Ⅰ）乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！岩雍?！寓形宇內(nèi)復幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不行期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑?。ü?jié)選自《歸去來兮辭》）（Ⅱ）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也，而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也，有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）（Ⅲ）楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之數(shù)歲，衣以文繡，以入大廟。當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧嬉戲污瀆之中自快無為有國者所羈終身不仕以快吾志焉！”（節(jié)選自《史記·老子韓非列傳》）7.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.我寧嬉戲污瀆之中自快無為/有國者所羈終身/不仕/以快吾志焉B.我寧嬉戲污瀆之中自快/無為有國者所羈/終身不仕/以快吾志焉C.我寧嬉戲污瀆之中自快無為/有國者所羈/終身不仕/以快吾志焉D.我寧嬉戲污瀆之中自快/無為有國者所羈終身/不仕/以快吾志焉8.下列句中加點的詞的說明有誤的一項是（）A.審容膝之易安審：明白，知道。 B.景翳翳以將入景：景色。C.絕云氣絕：穿過。 D.此小大之辯也辯：通“辨”，區(qū)分9.下列表述與分析，不符合文意的一項是（）A.《歸去來兮辭》中，作者認為，人寄身于天地之間，不過是短暫的一瞬，應當順應自己的心愿來確定行止，不要違反自己的心愿，整日生活在苦痛之中。B.《歸去來兮辭》中，作者表明白自己的看法，是既不愿到處奔跑以求榮華富貴，也不期望到皇帝的家鄉(xiāng)游玩。C.《莊子·逍遙游》中，莊子用朝菌、蟪蛄、冥靈、大椿、彭祖等設喻，闡明白“小大之辯”的觀點，在文段中能體會到莊子“尚大”的精神追求。D.《史記·老子韓非列傳》中，楚王聽說莊周很有才能，便派使者送給他豐厚的禮物，并請他做卿相。莊周以犧牛為喻，表明白自己不情愿為官的立場。10.翻譯文中畫線的句子。（1）云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（2）聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑?。?）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！【答案】7.B8.B9.B10.（1）白云自然而然地從山峰飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中。（2）姑且順隨自然的改變，度到生命的終點。樂天安命，還有什么可疑慮的呢？（3）可是彭祖到如今還是以年壽許久而著名于世，人們與他攀比，豈不行悲可嘆！【解析】【7題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：我寧愿在淺而小的水溝中游玩而自尋歡樂，也不愿被執(zhí)政者束縛。我愿終身不做官，以便使我的心志開心?！盀椤睘楣潭ńY構，中間不斷開，解除AC；“終身”修飾“不仕”，中間不斷開，解除D。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。B.景：通“影”，日光。句意：日光暗淡，太陽即將落山。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。B.“也不期望到皇帝的家鄉(xiāng)游玩”錯誤，“帝鄉(xiāng)”指仙界，“帝鄉(xiāng)不行期”的意思是：升入仙界也沒有希望。故選B?！?0題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“無心”，自然而然地；“岫”，山峰；“還”，飛回巢中。（2）“聊”，姑且；“乘”，順隨；“化”，自然的改變；“奚疑”，即“奚疑”，疑慮什么。（3）“乃今”，如今；“久”，年壽許久；“匹”，攀比。參考譯文：（Ⅰ）剛剛看到自己簡陋的家門，我心中欣喜，奔跑過去。童仆高興地前來迎接，孩子們守候在門前或院子里。院子里的小路快要荒蕪了，松樹菊花還長在那里；帶著孩子們進了屋，美酒已經(jīng)盛滿了酒樽。我端起酒壺酒杯自斟自飲，欣賞著庭樹（使我）露出開心的神色；倚著南窗寄予我的傲世之情，深知這狹小之地簡單使我心安。每天（獨自）在園中漫步，成為樂趣,小園的門常常地關閉著；拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠方（的天空）。白云自然而然地從山峰飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中；日光暗淡，即將落山，我流連不忍離去，手撫著孤松徘徊不已?！懔税?！身體寄予在天地間還能有多少時候？為什么不為所欲為，聽憑自然的生死？為什么心神不定，還想去什么地方？富貴不是我所求，升入仙界也沒有希望。疼惜那良辰美景我獨自去欣賞，要不就扶杖鋤草耕種；登上東邊山坡我放聲長嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱。姑且順隨自然的改變，度到生命的終點。樂天安命，還有什么可疑慮的呢？（Ⅱ）小智比不上大智，短命比不上長壽。怎么知道是這樣的呢？早晨誕生的菌類不到黑夜就死去，因而不知黑夜與黎明；寒蟬春生夏死或夏生秋死，因而不知春天與秋天。楚國的南方有一種大樹叫做靈龜，它把五百年當作一個春季，五百年當作一個秋季。上古時代有一種樹叫做大椿，它把八千年當作一個春季，八千年當作一個秋季，這就是長壽。可是彭祖到如今還是以年壽許久而著名于世，人們與他攀比，豈不行悲可嘆！商湯問棘的話也是這樣的。在草木不生的極遠的北方，有個很深的大海，那就是天池。里面有條魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多長，它的名字叫做鯤。有一只鳥，它的名字叫做鵬。鵬的背像泰山，翅膀像天涯的云；借著旋風回旋而上九萬里，超越云層，背負青天，然后向南翱翔，將要飛到南海去。斥鴳譏笑鵬說：“它要飛到哪里去呢？我一跳就飛起來，不過數(shù)丈高就落下來，在蓬蒿叢中回旋，這也是極好的飛行了。而它還要飛到哪里去呢？”這就是小和大的不同了。（Ⅲ）楚威王聽說莊周有才能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，許諾他讓他出任卿相。莊周笑著對楚國使臣說：“千金，的確是厚禮；卿相，的確是尊貴的高位。您莫非沒見過祭祀天地時用的牛嗎?喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進太廟去當祭品。在這個時候，它即使想做一頭小豬，莫非能辦得到嗎?您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在淺而小的水溝中游玩而自尋歡樂，也不愿被執(zhí)政者束縛。我愿終身不做官，以便使我的心志開心?！遍喿x下面這首詩，完成下列小題。擬詠懷二十七首（其十八）庾信①尋思萬戶候，中夜突然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂？【注】①庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出訪西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周。本詩為仕周時期所作。11.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構成凄清孤寂的意境。B.“雖言”兩句運用“莊周夢蝶”的典故，表明自己可以像莊周一樣，擺脫時刻相隨的愁思。C.“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達孤獨凄涼的故國之思和自己日復一日、年復一年的無聊與無望。D.“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精確，對仗工巧。12.本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”都運用了“琴”“書”兩個意象，所抒情感有何不同？請結合相關詩句簡要分析?！敬鸢浮?1.B12.本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無窮無盡的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”書”兩個意象抒發(fā)了無法解脫的深廣困難的愁苦、憂思之情。（而陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得歡樂而消退憂愁，通過“琴”“書”兩個意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回來田園的歡樂之情。【解析】【11題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后結合選項考查的點以及設題的詩句進行分析。本題中，B項，“擺脫時刻相隨的愁思”錯誤，從詩中來看，“雖言”兩句運用莊周夢蝶的典故，其中“雖言”“定自”兩個詞是重點，雖然夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思，無奈自己肯定不是那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周，這兩句應是通過反用典故，表明“愁”之無可消釋。故選B?！?2題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的形象、評價古代詩歌的思想內(nèi)容的實力。解答此題，首先要明確題干的要求，如本題“本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的‘悅親戚之情話，樂琴書以消憂’都運用了‘琴’‘書’兩個意象，所抒情感有何不同？請結合相關詩句簡要分析”，然后要分別概括兩首詩中由“琴”和“書”所營造的意境，再結合詩歌的創(chuàng)作背景等分析抒發(fā)的情感的不同。庾信的這首詩，前兩句是說自己當年曾經(jīng)想為梁朝建功立業(yè)，但自從被扣留之后，功業(yè)無成，年復一年，憂愁不已。緊接著寫“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”，夜半靜謐無聲，卻有撫琴之音，幽幽琴聲訴說著作者無窮無盡的愁，這是借琴消憂。一個“遍”字，看似寫琴聲滿屋，充斥著整個屋子，實際卻在寫作者的愁已遍屋了。舉目望去，書卷滿床，卻無睡覺之意，有可能說明作者因愁而無眠，只能看書消愁了。此愁之深之大，可知矣。陶淵明《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”，意思是跟親人們談談知心話使“我”歡樂，彈琴讀書能使“我”消退憂愁，抒寫了歸田的決心、歸田時的開心心情和歸田后的樂趣。二者所抒發(fā)的感情明顯是不同的?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎學問運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最終正選解除奇妙用。（三）名篇名句默寫。（共8小題，16分）13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中用“____________，_____________”表現(xiàn)作者歸程的輕松開心，心靈得到了極大的釋放。（2）莊子在《逍遙游》中，引用《齊諧》中的“_________________，_____________”兩句，極力渲染大鵬往南方大海遷徙時的氣概，境界雄奇闊大。（3）“雁”是古代詩歌常用意象，常用來表達離別思念、孤寂落寞、忠貞不渝等情感，比如唐代詩句“_________，_________”。（4）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“______________，___________________”兩句描繪了新舊更替、生氣勃勃的景象。（5）杜甫在《望岳》中，既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓言，表現(xiàn)作者志向高遠、堅決的詩句是：“________________，________________?！保?）《次北固山下》一詩中，以色調(diào)紛呈、明暗相交的藝術手法刻畫江南殘冬早春景色的句子是：“________________，________________?！保?）《觀滄?！分?，寫滄海之上水波蕩漾、島嶼高聳的詩句是：“______________，___________________”（8）對于戰(zhàn)亂之中身處異地的親人而言，一封家書的珍貴程度不言而喻，正如《春望》一詩中所說的“______________，___________________?！薄敬鸢浮竣?舟遙遙以輕飏②.風飄飄而吹衣③.水擊三千里④.摶扶搖而上者九萬里⑤.鄉(xiāng)書何處達⑥.歸雁洛陽邊（征蓬出漢塞，歸雁入胡天/千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛/鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文）⑦.沉舟側畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春⑨.會當凌絕頂⑩.一覽眾山小?.海日生殘夜?.江春入舊年?.水何澹澹?.山島竦峙?.烽火連三月?.家書抵萬金【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如：飏、摶、蓬、曛、度、畔、覽、澹、竦峙、烽、抵等。三．文學類文本閱讀（15分）（共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林教頭刺配滄州道時遇六月天氣，炎暑正熱，林沖初吃棒時，倒也無事。次后三兩日間，天道盛熱，棒瘡卻發(fā)。又是個新吃棒的人，路上一步挨一步走不動。薛霸道：“好不曉事，此去滄州二千里有余的路，你這般樣走，幾時得到？”林沖道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒瘡舉發(fā)，這般燥熱，上下只得擔待一步?！倍溃骸澳阕詽u漸的走，休聽咭咶?！毖Π砸宦飞相瓦偷目诶锫裨┙锌啵f道：“卻是老爺們晦氣，撞著你這個魔頭?！碑斖砣齻€人投村中客店里來。到得房內(nèi)，兩個公人放下棍棒，解下包袱。林沖也把包來解了。不等公人開口，去包里取些碎銀兩，央店小二買些酒肉，糴些米來，支配盤饌，請兩個防送公人坐了吃。董超、薛霸又添酒來，把林沖灌得醉了，和枷倒在一邊。薛霸去燒一鍋百沸滾湯，提將來，傾在腳盆內(nèi)，叫道：“林教頭，你也冼了腳好睡?！绷譀_掙的起來，被枷礙了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗?！绷譀_忙道：“使不得?！毖Π缘溃骸俺雎啡四抢镉嬢^得很多。”林沖不知是計，只顧伸下腳來，被薛霸只一按，按在滾湯里。林沖叫一聲：“哎也！”急縮得起時，泡得腳面紅腫了。林沖道：“不消生受。”薛霸道：“只見罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。好意叫他洗腳，顛倒嫌冷嫌熱，卻不是好心不得好報！”口里喃喃地罵了半夜。林沖那里敢回話，自去倒在一邊。他兩個潑了這水，自換些水，去外邊洗了腳整理。睡到四更，同店人都未起，薛霸起來燒了面湯，支配打火做飯吃。林沖起來，暈了，吃不得，又走不動。薛霸拿了水火棍，督促動身。董超去腰里解下一雙新萆鞋，耳朵并索兒卻是麻編的，叫林沖穿。林沖看時，腳上滿面都是燎漿泡。只得尋找舊草鞋穿，那里去討。沒奈何，只得把新草鞋穿上。叫店小二算過酒錢，兩個公人帶了林沖出店，卻是五更天氣。林沖走不到三二里，腳上泡被新草鞋打破了，鮮血淋漓，正走不動，聲喚不止。薛霸罵道：“走便快走，不走便大棍搠將起來?！绷譀_道：“上下便利，小人豈敢怠慢，俄延程途？其實是腳疼走不動?！倍溃骸拔曳鲋阕弑懔恕！睌v著林沖，只得又挨了四五里路?？纯凑卟粍恿?，早望見前面煙籠霧鎖一座猛惡林子。但見：枯蔓層層如雨腳，喬枝都郁似云頭。不知天日何年照，惟有冤魂不斷愁。這座林子出名喚作野豬林，此是東京去滄州路上第一個險峻去處。宋時這座林子內(nèi)，但有些冤仇的，運用些錢與公人，帶到這里，不知結果了多少英雄。今日這兩個公人帶林沖奔入這林子里來。董超道：走了一五更，走不得十里路程，似此滄州怎地得到？”薛霸道：“我也走不得了，且就林子里歇一歇?！比齻€人奔到里面解下行李包袱，都搬在樹根頭。林沖叫聲“阿也！”靠著一株大樹便倒了。只見董超、薛霸說道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起來，且睡一睡卻行?！狈畔滤鸸?，便倒在樹邊。略略閉得眼，從地下叫將起來。林沖道：“上下做甚么？”董超、薛霸道：“俺兩個剛要睡一睡，這里又無關鎖，只怕你走了，我們放心不下，以此睡不穩(wěn)?！绷譀_答道：“小人是個英雄，官司既已吃了，一世也不走?！毖Π缘溃骸澳抢镄诺眠^你說？要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地？”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。同董超兩個跳將起來，轉過身來，拿起水火棍，看著林沖說道：“不是俺要結果你，自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)。只今日就這里，倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄兩個，只是上司差遣，不由自己。你須精細著：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話?！绷譀_見說，淚如雨下，便道：上下！我與你二位往日無仇，近日無冤，你二位如何救得小人，生死不忘?！倍溃骸罢f甚么閑談！救你不得?！毖Π员闾崞鹚鸸鱽恚譀_腦袋上劈將來。（有刪改）14.下列對本文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.《水滸》人物豹子頭林沖一生曲折辛酸，“林教頭刺配滄州道”一節(jié)，寫他受高太尉迫害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林險些被董超、薛霸殺害故事。B.環(huán)境描寫有渲染氣氛，烘托人物心情的作用，這句“時遇六月天氣，炎暑正熱”烘托了董超、薛霸急于殺害林沖，卻又不得機會的焦躁和擔心。C.“此是東京去滄州路上第一個險峻去處。宋時這座林子內(nèi)，但有些冤仇的，運用些錢與公人，帶到這里不知結果了多少英雄。”這一句在結構上起到了承上啟下的作用，示意兩個公人也想在這里殺害林沖。D.本文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。例如，林沖燙傷了雙腳之后，董超有意拿出新草鞋讓林沖穿，這個情節(jié)引出“林沖走不到三二里腳上泡被新草鞋打破了，鮮血淋漓，正走不動，聲喚不止?！币簿秃茏匀坏貫楹笪膬晌还艘谝柏i林休息這一情節(jié)埋下伏筆。15.“看看正走不動了，早望見前面煙籠霧鎖一座猛惡林子。但見：枯蔓層層如雨腳，喬枝郁郁似云頭。不知天日何年照，惟有冤魂不斷愁?！边@幾句景物描寫有什么作用？16.文中的林沖是一個什么樣的形象？作者是如何塑造這一形象的？請結合人物的語言、動作、神態(tài)等描寫簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.①渲染氣氛：煙籠霧鎖的猛惡林子，枯蔓層疊，郁郁蒼蒼，沒有日光照進，營造了一種昏暗、兇險的氛圍。②為下文做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣的環(huán)境，再加上冤魂不斷，示意下文董超和薛霸想在野豬林殺林沖，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。16.林沖是一個委曲求全、逆來順受、按部就班、坦坦蕩蕩、軟弱受迫的八十萬禁軍教頭。①委曲求全、逆來順受：從包里拿出碎銀兩，請公人吃酒為讓他們多擔待自己行路遲緩；被薛霸用滾湯燙腳“哎也！”急縮得起時，泡得腳面紅腫了，責罵不敢回話。（語言、動作描寫）②正人君子、按部就班：董超、薛霸說想睡覺怕他走了，要綁他他說“小人是個英雄，官司既已吃了，一世也不走?！保ㄕZ言描寫）③軟弱：被綁之后，淚如雨下，請求兩人放他一條生路。（神態(tài)描寫）【解析】【14題詳解】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，留意結合語境。本題中，B項，環(huán)境描寫在文章的開頭，交代了天氣狀況，非常燥熱，為寫林沖的腳傷埋下伏筆，并不是反映董、薛二人的急于殺害林沖而又找不到機會的焦躁和擔心。故選B?！?5題詳解】本題考查分析鑒賞小說環(huán)境描寫作用的實力。環(huán)境描寫的作用有以下幾點，交代事情發(fā)生的地點和背景；示意故事發(fā)生的時代特征；渲染某種氣氛；反映人物特性品行和生活情趣；烘托人物的心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展；深化作品的主題。劃線句子描寫的是野豬林的景物，也就是董、薛二人動手謀害林沖的地方?？梢詮匿秩練夥蘸屯苿庸适虑楣?jié)等作用入手?！?6題詳解】本題考查鑒賞人物形象實力。解答此題，既要對人物形象作整體分析和概括，又也結合塑造人物形象的方法詳細分析。整體概括的模式是“某某是一個……（思想性格特點）+……（身份地位）的人。塑造人物形象的方法主要有，干脆刻畫人物形象（語言、動作、神態(tài)、心理，細微環(huán)節(jié)）；小說人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；作者對人物的介紹和評價；側面烘托等。本題要求從語言、行動、神態(tài)等方面進行分析，解答時，首先概括人物的性格品質(zhì)特點，再結合人物描寫的方法進行分析。語言、動作描寫有：“不等公人開口，去包里取些碎銀兩，央店小二買些酒肉，糴些米來，支配盤饌，請兩個防送公人坐了吃”“林沖叫一聲：‘哎也！’急縮得起時，泡得腳面紅腫了”“林沖那里敢回話，自去倒在一邊。他兩個潑了這水，自換些水，去外邊洗了腳整理”“小人是個英雄，官司既已吃了，一世也不走”。神態(tài)描寫有：“林沖見說，淚如雨下”?！军c睛】分析人物形象（性格特點）的方法。步驟一：細致審題，明確方向。（1）是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎上結合文本內(nèi)容做說明。（2）是性格特點還是形象特點。“形象”一詞應大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要遺忘人物的身份、地位、職業(yè)等因素。若問的只是“特點”，則略等同于形象特點。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚還是諷刺。四．語言文字運用.（共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，三星堆遺址再次啟動發(fā)掘，6個新坑、3000多年前的絲綢、500多件重要文物，掀起了三星堆文化熱，神奇的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下驚”。長期以來，由于文獻記載缺乏，古蜀國對我們知之甚少，而在關于三星堆的熱情探討中，讓我們看到多數(shù)網(wǎng)友對文物的關切。大家自愿化身“國寶守護人”，將對歷史的崇敬、文化的自信、民族的認同寄予在了青銅神樹上、黃金面具上、象牙制品上，讓驕傲和熱血沸騰了千年時間。浩瀚的中華大地上，可能還有更多的“三星堆”等待著我們喚醒。商鼎周彝、戰(zhàn)國錯金、秦俑漢陶、晉帖唐畫……它們和三星堆文化一樣，（）我們要做的，不只是喚醒沉睡的文明，更要傳承它們，發(fā)揚它們，攜著輝煌的文明走向?qū)怼?7.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.守望著華夏大地數(shù)千年的滄海變遷，等待著驚艷世界，等待著醒悟綻放。B.等待著醒悟綻放，等待著驚艷世界，守望著華夏大地數(shù)千年的滄海變遷。C.守望著華夏大地數(shù)千年的滄海變遷，等待著醒悟綻放，等待著驚艷世界。D.等待著驚艷世界，等待著醒悟綻放，守望著華夏大地數(shù)千年的滄海變遷。18.下列各項中，和畫波浪線的句子運用的修辭手法相同的一項是（）A.桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C.興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。D.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。19.文中畫橫線的語句有兩處語病，請修改。第一處：把“”修改為：第一處：把“”修改為：【答案】17.C18.A19.第一處：把“古蜀國對我們”修改為“我們對古蜀國”；其次處：把“而在關于三星堆的熱情探討中，讓我們看到多數(shù)網(wǎng)友對文物的關切”修改為“而關于三星堆的熱情探討，讓我們看到多數(shù)網(wǎng)友對文物的關切”或“而在關于三星堆的熱情探討中，我們看到多數(shù)網(wǎng)友對文物的關切”?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的實力。所填句子有肯定的邏輯關系，這些文物首先是見證歷史，守望滄海變遷，然后等待著人們發(fā)掘，才能醒悟綻放，最終驚艷世界。據(jù)此解除ABD。故選C?！?8題詳解】本題考查學生正確運用常見的修辭手法的實力。畫波浪線的句子運用了擬人的修辭手法，“沉睡”“醒”給予了“三星堆”人的情態(tài)。A.“桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛”運用了擬人的修辭手法，桃花“追逐”楊花，給予了桃花人的情態(tài)。B.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”運用用典修辭，運用了宗愨“乘長風破萬里浪”的典故。C.“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”運用夸張修辭。落筆可搖動五岳，嘯傲之聲，直凌越滄海。D.“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”運用互文修辭，秦漢時的明月照射著秦漢時的關塞。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。劃線句子有兩處錯誤。第一處：“古蜀國對我們知之甚少”主客體顛倒，應是“我們對古蜀國知之甚少”；其次處：“在……中”“讓”同時運用，導致句子缺乏主語，刪掉其一。20.從下列各句的備選成語中選擇最恰當?shù)?，填入相應橫線處。（1）在理論與事實發(fā)生沖突時，袁隆平的看法是敬重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面______，不敢越雷池步。（阿諛奉承亦步亦趨）（2）張秉貴22年來，沒有對顧客發(fā)過一次火，紅過一次臉，看法總是那么______。（親善可親高高在上）（3）馬克思在他探討的每一個領域，甚至在數(shù)學領域，都有獨到的發(fā)覺，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是______。（淺嘗輒止一蹴而就）【答案】①.亦步亦趨②.親善可親③.淺嘗輒止【解析】【詳解】本題考查學生正確運用成語的實力。（1）“阿諛奉承”：阿諛：用言語恭維別人；奉承：恭維，討好。曲從拍馬，迎合別人，竭力向人討好?！耙嗖揭嘹叀保罕确阶约簺]有主見，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。含貶義。語境中強調(diào)是“不能跟在權威后面”，所以應選擇“亦步亦趨”。（2）“親善可親”：親善：和善?？捶厝?，簡單接近?！案吒咴谏稀保涸傅匚桓?，現(xiàn)在形容領導者脫離實際，脫離群眾。語境中“沒有對顧客發(fā)過一次火，紅過一次臉”，強調(diào)看法溫柔，所以應選擇“親善可親”。（3）“淺嘗輒止”：略微嘗試一下就停下來，指對學問、問題等不作深化探討?！耙货矶汀保禾ひ徊骄蜁晒?。比方事情輕而易舉，很簡單成功。語境中強調(diào)馬克思在每個領域都有獨到的見解，探討的很深化透徹而不只是皮毛，所以應選擇“淺嘗輒止”。五．作文（60分）21.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。材料一：2024年，是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，70年前，在這場宏大的保家衛(wèi)國斗爭中，19萬7千多名英雄兒女獻出了珍貴的生命。羅盛教、黃繼光、楊根思、邱少云、毛岸英……還有很多無名戰(zhàn)士，長眠在朝鮮的土地上；活著的平凡而又宏大的英雄們，彭德懷、孫桃芳、王海、李延年……靜默奉獻，不計榮辱，為新中國的建設與復興奮斗一生。材料二：2024年，電視劇《跨過鴨綠江》、電影《金剛川》《長津湖》等影視劇熱播。上甘嶺、金剛川大橋、長津湖……，一個個地名，一場場戰(zhàn)役，一個個英雄，讓多數(shù)觀眾感動淚目。例如寧可凍死也要堅守陣地的冰雕連；靠著一把炒面（不是現(xiàn)在的炒面，是和出的面疙瘩干脆炒）吃一把雪的戰(zhàn)士，用落后于敵人的武器裝備，付出自己的鮮血和生命，打出了軍威國威！材料三：抗美援朝精神內(nèi)涵：祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神；英勇堅韌、舍生忘死的革命英雄主義精神；不畏艱難困苦、始終保持昂揚士氣的革命樂觀主義精神；為完成祖國和人民給予的使命、慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神；為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神。進入高二后，有同學畏難，有同學懶散，有同學迷茫，很多同學進入了學習的倦怠期。請結合以上材料和時代精神，以“傳承抗美援朝精神，吸取青春前行力氣”或“步英雄蹤跡，走好青春之路”為主題，寫一篇爭論文，幫助同學們明確目標，提振精神，更好地投入學習。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】例文傳承抗美援朝精神，吸取知行合一的力氣2024年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年。70年前，中國人民志愿軍毅然奔赴抗美援朝戰(zhàn)場，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝斗爭的成功。作為新時代的中學生，我們要以英雄為榜樣，傳承宏大的抗美援朝精神，吸取知行合一的力氣。傳承抗美援朝精神，就是傳承為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神。高二，正是應當奮力學習的階段，但有些同學卻行事懶散，對學習提不起愛好。70年前，有黃繼光、邱少云、毛岸英……多少英雄兒女為祖國和平事業(yè)而浴血奮戰(zhàn)，最終長眠他鄉(xiāng)；70年后，有茫茫大海孤島上的守島戰(zhàn)士，有寒冷缺氧雪山哨所的一般一兵，有抗洪搶險一線的鋼鐵軍人，有面對死神淡然說出“讓我