三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Module 9 Unit 1 This is my mother (5) 外研社（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module9Unit1Thisismymother(5)外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本課選自外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第九模塊第一單元。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞介紹家庭成員展開(kāi)，通過(guò)主人公Lingling向同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)習(xí)句型"Thisismymother."，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，如：mother,father,brother等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課單詞和句子，能在圖片和情景的幫助下，正確使用"Thisismymother."句型介紹家庭成員。2.能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的信心。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感，增強(qiáng)家庭觀念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音單詞"mother"和句子"Thisismymother."。2.在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型介紹家庭成員。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.家庭成員圖片卡片3.錄音機(jī)及教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放英文歌曲"FamilySong"，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員主題。2.新課展示：展示Lingling家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型"Thisismymother."，并通過(guò)角色扮演加強(qiáng)理解和記憶。3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用"Thisismymother."句型介紹自己的家庭成員圖片。4.鞏固提高：通過(guò)多媒體展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并識(shí)別家庭成員，進(jìn)一步鞏固句型。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將簡(jiǎn)潔明了地展示本課重點(diǎn)單詞和句型，包括："mother","father","brother","sister"和"Thisismymother."，同時(shí)輔以家庭成員關(guān)系圖，幫助學(xué)生形象記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生模仿課文錄音，讀準(zhǔn)單詞和句子。2.畫(huà)一幅自己的家庭圖，用英文標(biāo)簽介紹每位家庭成員。3.小組合作，編排一個(gè)小對(duì)話，介紹家庭成員給對(duì)方。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)是否達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生的參與度和興趣是否高，教學(xué)難點(diǎn)是否得到有效突破。針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生不僅能夠掌握介紹家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，而且能夠在情感上更加珍視和愛(ài)護(hù)自己的家庭。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在“三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module9Unit1Thisismymother(5)外研社（三起）”中，教學(xué)難點(diǎn)包括正確發(fā)音單詞"mother"和句子"Thisismymother."，以及在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型介紹家庭成員。下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的處理方法。1.正確發(fā)音單詞"mother"和句子"Thisismymother."補(bǔ)充和說(shuō)明聽(tīng)音辨析：使用錄音或現(xiàn)場(chǎng)發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)"mother"的正確發(fā)音，并指導(dǎo)他們注意"th"的咬舌音和"o"的短元音。發(fā)音指導(dǎo)：教師可以分解單詞為"mother"，讓學(xué)生先發(fā)"mo"，再過(guò)渡到"ther"，并強(qiáng)調(diào)"th"的發(fā)音口型。模仿練習(xí)：學(xué)生跟讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。語(yǔ)音游戲：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)音游戲，如"Findthe'th'"，讓學(xué)生在單詞中找出"th"的發(fā)音，增強(qiáng)他們對(duì)這個(gè)發(fā)音的記憶。示范與模仿：教師先示范句子的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，然后學(xué)生跟讀。情景對(duì)話：在具體的情景中練習(xí)句子，如通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中自然地使用句子。錄音對(duì)比：學(xué)生錄制自己的發(fā)音，與原版錄音進(jìn)行對(duì)比，自我糾正發(fā)音。2.在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型介紹家庭成員補(bǔ)充和說(shuō)明角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在家庭聚會(huì)或新朋友介紹家庭成員的情景，使用"Thisismymother."句型。情景創(chuàng)設(shè)：利用多媒體或?qū)嵨锏谰邉?chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，如照片墻、家庭視頻等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)使用句型。小組合作：分組進(jìn)行家庭成員介紹的游戲，每個(gè)小組成員輪流介紹自己的家庭成員，其他成員猜測(cè)是誰(shuí)，這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和聽(tīng)力理解能力。家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹家庭成員，或者制作家庭成員的英文介紹手冊(cè)，這樣可以促進(jìn)家校合作，讓學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)英語(yǔ)。3.教學(xué)難點(diǎn)之三：語(yǔ)法和句型的正確運(yùn)用補(bǔ)充和說(shuō)明語(yǔ)法講解：教師需要明確指出"This"是指示代詞，用來(lái)指代將要介紹的人或物。"My"是所有格，用來(lái)表示所屬關(guān)系。通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和圖示，讓學(xué)生明白這兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的含義和用法。句型構(gòu)造：教師可以通過(guò)替換練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用不同的家庭成員名詞來(lái)構(gòu)造句子，如"Thisismyfather.","Thisismysister."等，以此來(lái)加深對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解。情景演練：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬的介紹活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中使用句型，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法點(diǎn)的正確使用。錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意觀察并記錄學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，如"Thisismymother"中省略了"is"的錯(cuò)誤，或者所有格使用錯(cuò)誤（如使用"me"代替"my"），然后在課堂上進(jìn)行集中講解和糾正。4.教學(xué)難點(diǎn)之四：文化差異的認(rèn)識(shí)補(bǔ)充和說(shuō)明文化背景介紹：在介紹家庭成員之前，教師可以簡(jiǎn)單介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的家庭文化，如家庭成員之間的關(guān)系、稱呼習(xí)慣等，讓學(xué)生了解不同的文化背景。比較分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較中英文在家庭成員稱呼上的差異，