高一下學期期中語文試題匯編：文言文閱讀一

上海市部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期中語文試題匯編文言文閱讀一上海市浦東新區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題閱讀下文，完成下面小題。燭之武退秦師《左傳》①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。②佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。③夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。④子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。14.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）猶不如人（2）行李之往來（3）微夫人之力不及此（4）失其所與15.與第③段“夫晉，何厭之有？”句式相同的一項是（）A.天下可運于掌（《齊桓晉文之事》）B.臣之所好者道也（《莊子·庖丁解牛》）C.吾屬今為之虜矣（《鴻門宴》）D.不吾知也（《子路侍坐》）16.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？17.根據(jù)本文最后一段內(nèi)容，分析晉文公的性格特點。上海市楊浦區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題閱讀下文，完成小題。①吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為患無近刑。緣督以為經(jīng)，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年。②庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。③文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎?”④庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者：三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！雹菸幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！保ā肚f子·養(yǎng)生主》）11.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）莫不中音（）（2）以無厚入有間（）12.小楊同學想梳理文言詞匯的不同義項及其相關(guān)例句，以下例句中加點詞的用法和意思相同的一項是（）A.以有涯隨無涯，殆已/謋然已解，如土委地B.族庖月更刀，折也/每至于族，吾見其難為C.善哉！技蓋至此乎/如或知爾，則何以哉（《論語·先進》）D.良庖歲更刀，割也/然而不王者，未之有也（《孟子·梁惠王上》）13.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。14.本文用寓言闡述養(yǎng)生之道。請結(jié)合文中庖丁解牛的過程，分析其高超技藝之中蘊含的“道”的內(nèi)涵。15.文中“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”與“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》），都是理想的生命狀態(tài)。請分析兩者在內(nèi)涵上的不同。上海市青浦高級中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題閱讀下文，完成下面小題。庖丁解牛《莊子》庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀??然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也；進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為退，動刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四順，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?2.解釋加點詞在文中的意思。（1）足之所履（）（2）善刀而藏之（）13.下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法相同的一組是（）A.手之所觸何厭之有B.臣以神遇而不以目視為國以禮C.而況大軱乎臣與將軍戮力而攻秦D.進乎技矣宜乎百姓之謂我愛也14.把以下句子譯成現(xiàn)代漢語。以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。15.經(jīng)網(wǎng)友投票，庖丁當選為中國古代的“大國工匠”之一。請根據(jù)課文內(nèi)容，分析庖丁當選的原因。上海市建平中學2023—2024學年下學期高一期中語文試卷閱讀下文，完成下面小題。材料一噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲＃ㄟx自司馬遷《史記》）材料二①尹翁歸，字子兄，河東平陽人也，徙杜陵。翁歸少孤，與季父居。為獄小吏，曉習文法。喜擊劍，人莫能當。是時大將軍霍光秉政，諸霍在平陽，奴客持刀兵入市斗變吏不能禁及翁歸為市吏莫敢犯者。公廉不受饋，百賈畏之。②后去吏居家。會田延年為河東太守，行縣至平陽，悉召故吏五六十人，延年親臨見，令有文者東，有武者西。閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：“翁歸文武兼?zhèn)洌ㄋ┰O(shè)。”功曹以為此吏倨傲不遜，延年曰：“何傷？”遂招上辭問，甚奇其對，除補卒吏，便從歸府。案事發(fā)奸，窮竟事情，延年大重之，自以能不及翁歸，徙署督郵。③河東二十八縣，分為兩部，閎孺部汾北，翁歸部汾南。所舉應法，得其罪辜，屬縣長吏雖中傷，莫有怨者。舉廉為緱氏尉，歷守郡中，所居治理，遷補都內(nèi)令，舉廉為弘農(nóng)都尉。④征拜東海太守，過辭廷尉于定國。定國家在東海，欲屬托邑子兩人，令坐后堂待見。定國與翁歸語終日，不敢見其邑子。既去，定國乃謂邑子曰：“此賢將，汝不任事也，又不可干以私?！保ㄟx自班固《漢書》）11.寫出下列加點詞在文中的含義。（1）刑人如恐不勝（）（2）閱數(shù)十人（）12.下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（）A.夫晉，何厭之有厭：滿足半山居霧若帶然居：停留B.善刀而藏之善：揩拭形于寡妻形：做榜樣C.咎當在是乎咎：災禍而貪取滋甚滋：更加D.披帷西向立披：分開過辭廷尉于定國過：路過13.材料二第①段劃線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。奴客持刀兵入市斗變吏不能禁及翁歸為市吏莫敢犯者14.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（2）此賢將，汝不任事也，又不可干以私。15.同樣是有膽有識，尹翁歸與樊噲形象不同，請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。上海市閔行區(qū)六校2023-2024學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題閱讀下文，完成下面小題。甲沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”……于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曾無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲?！婀淋姡⒄D殺曹無傷。（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）乙或說沛公曰：“秦富十倍天下，地形強。今聞章邯①降項羽，項羽乃號為雍王，王關(guān)中。今則來，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)無內(nèi)諸侯軍稍征關(guān)中兵以自益距之?！迸婀黄溆嫞瑥闹?。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，逐至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子嬰為相，珍寶盡有之?！庇郧蠓?。亞父勸項羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見謝項羽。項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。（節(jié)選自《史記·高祖本紀》）【注】①章邯：秦末著名將領(lǐng)，上將軍。16.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）沛公欲王關(guān)中（）（2）旦日饗士卒（）（3）或說沛公曰（）（4）見謝項羽（）17.以下關(guān)于“不如因善遇之”中“因”的含義判斷正確的是（）①因人之力而敝之（《左傳》）②因之以饑饉（《論語》）③批大郤，導大窾，因其固然（《莊子》）A.與①相同 B.與②相同 C.與③相同 D.都不相同18.下列句子與“籍何以至此”句式不同的一項是（）A.不吾知也（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）B.何厭之有（《燭之武退秦師》）C.因擊沛公于坐（《鴻門宴》）D.臣未之聞也（《齊桓晉文之事》）19.下列句子有三處斷句，請“/”標出。可急使兵守函谷關(guān)無內(nèi)諸侯軍稍征關(guān)中兵以自益距之20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）今者有小人之言，令將軍與臣有郤。（2）會項伯欲活張良，夜往見良。21.同樣是“鴻門宴”一事，《史記·項羽本紀》詳寫而《史記·高祖本紀》略寫，試對這種詳略安排的差異加以分析和評價。答案上海市浦東新區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題【答案】14.（1）尚且（2）使者（3）沒有（4）結(jié)盟15.D16.越過別的國家而把遠地當作邊邑，你知道是困難的。為什么要用滅亡鄭國而給鄰國增加土地呢？17.晉文公是一個頭腦清醒的君主，他有隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。（1）句意：尚且不如別人。（2）句意：使者來來往往。（3）句意：如不是秦國國君的力量。（4）句意：失去同盟國。【15題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力?！胺驎x，何厭之有”，賓語前置句，“之”是提賓標志，將賓語“何厭”前置。其正常的語序是“夫晉，有何厭”。句意：晉國，怎么會有滿足的時候？A．狀語后置句，介賓短語“于掌”用作狀語，修飾動詞“運”，其正常的語序應該是“天下可于掌運”，句意：治理天下就如同在手掌上轉(zhuǎn)動東西一樣容易。B．判斷句。“……者……也”表判斷。句意：我所重視和探究的是解牛的規(guī)律。C．被動句，“為”，表被動，被。句意：我們這些人就要被他俘虜了。D．賓語前置句。否定句中，代詞“吾”作“知”的賓語，“吾”前置了，其正常語序應為“不知吾也”。句意：沒有人了解我。故選D?！?6題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！氨伞保~作動詞，把……當作邊邑；“遠”，形容詞作名詞，遠地，指遠方的鄭國；“焉”，疑問代詞，為什么；“亡”，動詞使動用法，使……滅亡；“陪”，同“倍”，增加。【17題詳解】本題考查學生分析人物形象的能力。文章最后晉文公說“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也”，晉文公以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是個冠冕堂皇的理由，如果真講“仁義”，當初就不會發(fā)兵攻鄭；“不知”是實質(zhì)，是對動武后果的冷靜判斷；“不武”，則是因為勝敗難以預料。晉的退兵，是“利”字使然。所以，晉文公是一個頭腦清醒的君主，他有隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略。參考譯文：晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且還依附楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。佚之狐向鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定退走?！编嵨墓犃怂囊庖?。燭之武推辭說：“臣壯年時，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無能為力了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，危急時才來求您，這是我的過錯。然而鄭亡國了，對您也不利?。　睜T之武答應了。夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的屬下。越過其他國家而在遠方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強鄰國的實力呢？鄰國實力增強，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應他們的食宿、給養(yǎng)，這對您也無壞處。再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，是不仁；失去同盟國，是不智；用動亂來代替整齊，是不武。我們還是回去吧！”于是晉國也撤離鄭國。上海市楊浦區(qū)2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題【答案】11.①.合乎②.間隙12.D13.現(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活動。14.庖丁在熟悉牛身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過三階段的練習，練就了“刀無厚”的高超技巧，使其解牛達到了“游刃有余”的自由境界。庖丁最終做到憑感覺就可解牛，追求的是不受技巧約束的最高的精神自由境界，也就是“道”的境界。15.《庖丁解?！分械纳鼱顟B(tài)，是一種順應自然之道，達到天人合一之境的理想狀態(tài)，其內(nèi)涵是修養(yǎng)個人身心以求得“道”，實現(xiàn)途徑是專注于自身對“道”的追求?！妒套菲械纳鼱顟B(tài)，是一種與民同樂，人與人和諧相處的理想狀態(tài)，其內(nèi)涵是達者兼濟天下的理想，實現(xiàn)途徑是把大道推行于天下，讓天下人都得到教化，和諧共處?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。（1）中：合乎。句意：沒有（哪一種聲音）不合乎音律的。（2）間：間隙。句意：用很薄的刀刃插人有空隙的骨節(jié)。【12題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．已：語氣助詞相當于“啊”；已經(jīng)。/句意：以有限的生命去追求無限的知識，必然會陷入困頓之中?。?豁啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了，就像泥土散落在地上一樣。B．族：眾，指一般的；/指筋骨交錯聚結(jié)處。句意：技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，是砍斷骨頭而將刀砍壞的。/每當碰到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到它難以處理。C．哉：語氣詞，表感嘆，相當于“啊”；/語氣詞，表疑問，相當于“呢”。句意：好啊！我聽了庖丁的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了。/如果有人了解你，那你將怎么去做呢？D．也：都表判斷語氣助詞。句意：技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，是用刀割斷筋肉割壞的。/這樣還不能使天下百姓歸順，是從來不曾有過的事。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！胺浇瘛保敩F(xiàn)在；兩個“以”，用；“官知”，視覺；“神欲”，精神活動。【14題詳解】本題考查學生分析和概括文章內(nèi)容并概括主題的能力。根據(jù)庖丁解牛的經(jīng)歷、對“養(yǎng)生之道”的感悟及庖丁解牛的前后變化進行分析?！笆种|，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”“依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎”，表現(xiàn)了庖丁高超的解牛技巧。庖丁在練就高超的技巧之前就有一個三階段的練習過程——“所見無非全牛者”，“未嘗見全牛也”，“臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行”。解牛不僅僅是技術(shù)活，也是“奏刀騁然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會”的藝術(shù)表演，在這樣的藝術(shù)活動當中，精神達到最自由的狀態(tài)，也只有在這樣的狀態(tài)中，才能體會“大道”。莊子這種由“技”而“道”、“道”進乎“技”的思想，具體說來，就是庖丁對于技術(shù)指向?qū)ο蟮闹鸩秸J識過程，由“無非全?！钡健拔磭L見全牛”再到“臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行”，對牛體結(jié)構(gòu)的逐步認知和解牛經(jīng)驗的不斷積累，使庖丁解牛達到了“以神遇而不以目視”的層次，能夠“依乎天理，因其固然”，“以無厚人有間”，“游刃有余”。庖丁的境界已經(jīng)達到“道”的境界了。對庖丁而言，“技”是橋梁，而“道”是最終指向所在。簡單地說，就是主體要努力練就“刀無厚”的高超本領(lǐng)，并且對客體要有充分而透徹的認識，從而達到不受技巧約束的最高的了“游刃有余”的精神自由的境界，也就是“道”的境界。庖丁解牛追求的是自然的規(guī)律?！?5題詳解】本題考查學生分析和概括文章內(nèi)容和主題的能力。根據(jù)文中“臣之所好者道也，進乎技矣”“始臣之解牛之時，所見無非牛者：三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎”“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”“每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微”分析，《庖丁解?！分械纳鼱顟B(tài)，是一種順應自然之道，達到天人合一之境的理想狀態(tài)，其內(nèi)涵是修養(yǎng)個人身心以求得“道”，實現(xiàn)途徑是專注于自身對“道”的追求?！澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”意為：春夏之交，春天的衣服已經(jīng)做好了，五六個青年，六七個小孩，在沂水中游泳，（之后）在舞雩臺上吹吹風，唱著歌回來。曾皙描繪的這幅“春服圖”表現(xiàn)了一種與民同樂，人與人和諧相處的理想生命狀態(tài)，其內(nèi)涵是達者兼濟天下的理想，實現(xiàn)途徑是把大道推行于天下，讓天下人都得到教化，和諧共處，符合孔子重視禮樂教化的思想主張。參考譯文：我們的生命是有限的，而知識是無限的。以有限的生命去追求無限的知識，必然會陷入困頓之中！既然如此，還要從事求知的活動，那就更加危險了！做了世人所謂的善事卻不去貪圖名聲，做了世人所謂的惡事卻不至于遭受刑罰，就像氣循著任、督二脈周流不息一樣，順應自然之路就可以保全自身，就可以保全天性，可以保全生命，可以養(yǎng)護精神，可以終享天年。庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進刀時發(fā)出霍霍的聲音，沒有哪一種聲音不合乎音律。合乎《桑林》舞樂的節(jié)拍，又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。梁惠王說：“嘻，好啊?。憬馀５模┘夹g(shù)怎會高超到這種程度啊？”庖丁放下刀回答說：“臣下所注重探究的，是解牛的規(guī)矩，已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。起初我宰牛的時候，（眼里）所看見的沒有不是一頭完整的牛；幾年以后，再未見過完整的牛了?，F(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活動。依照牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)，砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進刀，依照牛體本來的構(gòu)造，筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿刀碰到過，更何況大骨呢！技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，是用刀割斷筋肉割壞的（就像我們用刀割繩子一樣）；技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，是砍斷骨頭而將刀砍壞的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一樣。那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很??；用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽地，那么刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的??！因此，十九年來，刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。即使是這樣，每當碰到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，視力集中到一點，動作緩慢下來，動起刀來非常輕，豁啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了，就像泥土散落在地上一樣。我提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，然后把刀揩拭干凈，收藏起來。”梁惠王說：“好??！我聽了庖丁的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了。”上海市青浦高級中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題【答案】12.①.揩拭②.踩13.B14.用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，十分寬綽，那么刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的啊！因此十九年了刀刃還像剛從磨刀石上磨出來。15.①他有高超的、爐火純青的解牛技藝。解牛甚至不是一種技術(shù)，而是一種帶有欣賞價值的藝術(shù)。②他有著嚴謹?shù)膽B(tài)度，以及始終如一的謙虛謹慎。③他始終心無旁騖、專注、注重細節(jié)。④他始終如一地堅持，從不放棄。他手中的這把刀已經(jīng)用了十九年，加上之前的解牛歲月，庖丁解牛的時間已經(jīng)至少有二十年。但他從未中斷,始終如一地堅持。⑤他注重精神上的收獲，注重精神的富足，充滿自信。⑥他懂得思考，懂得超越，懂得悟道。【解析】【12題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：腳踩的地方。（2）句意：然后把刀揩拭干凈，收藏起來?！?3題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.助詞，不譯；助詞，提賓標志。句意：手接觸的地方。/有什么滿足的呢？B.都是介詞，用。句意：我只用精神去和牛接觸，而不用眼睛去看。/用禮治理國家。C.連詞，表遞進，更；連詞，表修飾。句意：更何況大骨呢！/我和將軍合力攻打秦國。D.介詞，于，引出對象；語氣助詞，啊。句意：超過技術(shù)了。/百姓認為我吝嗇是應該的啊。故選B?！?4題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！耙浴?，用；“無厚”，很薄的刀刃；“是以”，因此；“硎”，磨刀石?！?5題詳解】本題考查學生概括分析人物形象的能力。①由原文“手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀??然,莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會”可知，他有高超的、爐火純青的解牛技藝。解牛甚至不是一種技術(shù)，而是一種帶有欣賞價值的藝術(shù)。②由原文“每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲”可知，他有著嚴謹?shù)膽B(tài)度，以及始終如一的謙虛謹慎。③庖丁從“所見無非牛者”到“官知止而神欲行”，無不展現(xiàn)專注之意。世間的榮衰寵辱已不在心中，外界的擾亂也不能起作用，這樣才可能有所作為。可知，他始終心無旁騖、專注、注重細節(jié)。④由原文“三年之后，未嘗見全牛也……今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣”可知，他始終如一地堅持，從不放棄。他手中的這把刀已經(jīng)用了十九年，加上之前的解牛歲月，庖丁解牛的時間已經(jīng)至少有二十年。但他從未中斷,始終如一地堅持。⑤庖丁表演完解牛絕技之后，“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”，他從解牛中獲得的滿足感溢于言表。由此可見，他注重精神上的收獲，注重精神的富足，充滿自信。⑥正如庖丁所言：“臣之所好者道也，進乎技矣?！扁叶〉淖非蟛⒉恢褂诩夹g(shù)，而是要有所超越，通達于“道”?？梢姡盟伎?，懂得超越，懂得悟道。參考譯文：庖丁解牛《莊子》庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋抵住的地方，砉砉作響，進刀時發(fā)出“??”的聲音，沒有不合乎音律的。(既)合乎《桑林》舞樂的節(jié)拍，又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。梁惠王說：“嘻，好啊！(你解牛的)技術(shù)怎么竟會高超到這種程度??？”庖丁放下刀回答說：“我追求的是天道，超過技術(shù)了。起初我宰牛的時候，眼里看到?jīng)]有不是(完整的)牛的；三年以后，未曾看到完整的牛了?，F(xiàn)在，我只用精神去和牛接觸，而不用眼睛去看，視覺停止了，而精神在活動。依照牛體的自然結(jié)構(gòu)，擊入大的縫隙，順著(骨節(jié)之間的)空處進刀，依照牛體本來的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)合的地方，不曾拿刀去嘗試，更何況大骨呢！技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，是因為用刀割斷筋肉；技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，是因為用刀砍斷骨頭。如今我的刀用了十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃就像剛從磨刀石上磨出來。那牛的骨節(jié)有空隙，而刀刃很??；用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，十分寬綽，那么刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的啊！因此十九年了刀刃還像剛從磨刀石上磨出來。雖然是這樣，每當碰到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就戒懼地提高警惕，眼睛因為筋骨交錯聚結(jié)之處而凝視不動，動作也因此緩慢下來，動起刀來非常輕，謋的一聲，牛的骨和肉一下子就解開了，就像泥土堆積在地上一樣。我提著刀站立起來，為此四處張望，為此悠然自得，心滿意足，然后把刀揩拭干凈，收藏起來?！绷夯萃跽f：“好??！我聽了庖丁的話，懂得了養(yǎng)生的道理了?！鄙虾Ｊ薪ㄆ街袑W2023—2024學年下學期高一期中語文試卷【答案】11.①.施刑②.考察/考核12.D13.奴客持刀兵入市斗變/吏不能禁/及翁歸為市吏/莫敢犯者14.（1）特意派遣將領(lǐng)守護函谷關(guān)（的原因），是（為了）防備其它的盜賊進入和意外變故（發(fā)生）。（2）他是一個好郡守，你們不能勝任在他手下任職，我又不能用私情來求他。15.同樣有膽有識：尹翁歸面見上級“獨伏不肯起”，其見解令上級“甚奇其對”。樊噲勇闖帷帳“瞋目視項王”，理智勸諫劉邦“大行不顧細謹，大禮不辭小讓?！?。不同形象：尹翁歸治理平陽，無人敢違犯法律，是秉公執(zhí)法、不徇私情的理政良官形象。樊噲巧設(shè)言辭責問項羽，解救劉邦，是粗中有細的忠勇英雄形象?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：懲罰人惟恐不能用盡酷刑。（2）句意：察看了數(shù)十人?！?2題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D.過：去探望句意：去探望辭別廷尉于定國。故選D。【13題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他們的奴仆門客持刀械到街市斗毆擾亂，吏卒不能制止，等到翁歸任市吏時，沒有誰敢違法作亂的。第一個“吏”作主語，“不能禁”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨成句，所以第一個“吏”前斷句，“禁”后斷句；“翁歸”作主語，“為”作賓語，“市吏”作賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，單獨成句，所以賓語“市吏”后斷句。斷句為：奴客持刀兵入市斗變/吏不能禁/及翁歸為市吏/莫敢犯者。【14題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“故”，特意；“備”，防備；“非常”，意外變故。（2）“賢”，好；“汝”，你們；“又不可干以私”，狀語后置句，正常語序為“又不可以私干”?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。同樣有膽有識：由原文“次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：‘翁歸文武兼?zhèn)?，唯所施設(shè)。’功曹以為此吏倨傲不遜，延年曰：‘何傷？’遂招上辭問，甚奇其對，除補卒吏，便從歸府”可知，尹翁歸面見上級“獨伏不肯起”，其見解令上級“甚奇其對”。由原文“噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”可知，樊噲勇闖帷帳“瞋目視項王”，樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”理智勸諫劉邦“大行不顧細謹，大禮不辭小讓?！?。不同形象：由原文“及翁歸為市吏，莫敢犯者。公廉不受饋，百賈畏之”可知，尹翁歸治理平陽，無人敢違犯法律，是秉公執(zhí)法、不徇私情的理政良官形象。樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”樊噲巧設(shè)言辭責問項羽，解救劉邦，是粗中有細的忠勇英雄形象。參考譯文：材料一：于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椡跽f：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿。”于是給了他一個生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬的前腿放在盾上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因是防備其他的盜賊和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應該采取這種做法。”項王沒有話回答，說：“坐。”樊噲挨著張良坐下。（選自司馬遷《史記》）材料二：①尹翁歸字子兄，原為河東平陽人，后來移居杜陵。翁歸少年時便成為孤兒，與叔父一起生活。翁歸任獄中小吏，通曉法令條文。愛好擊劍，沒有誰能抵抗他。此時大將軍霍光掌權(quán)，霍氏家族在平陽，他們的奴仆門客持刀械到街市斗毆擾亂，吏卒不能制止，等到翁歸任市吏時，沒有誰敢違法作亂的。他公正廉明，不受賄賂，商人們都很畏懼他。②后來離職閑居在家。正巧田延年做河東太守，巡視各縣到了平陽，召集以往的全部吏卒五六十人，延年親臨會見，讓有文才的站在東邊，有武才的站在西邊。察看了數(shù)十人，輪到翁歸，獨獨伏地不肯起，對答道：“翁歸文武兼?zhèn)?，請您安置?！惫Σ苷J為這個吏卒倨傲不遜，延年說：“這有何妨？”于是召他上前詢問，很驚異于他的對答，就讓他為卒吏，使他跟從回到郡府。翁歸察詢事情揭發(fā)奸情，能夠窮盡事情的原委，延年非常看重他，自以為能力不及翁歸，調(diào)職代任督郵。③河東二十八個縣，分為兩部，閎孺統(tǒng)管汾水之北，翁歸統(tǒng)管汾水之南。翁歸舉動依照法律，捕得那些犯罪的人，屬縣長吏即使暗中誣陷，也沒有誰怨恨他。經(jīng)過考核他被任命為緱氏尉，歷任郡中之職，所到之地治理得好。遷升補任為都內(nèi)令，通過舉廉升任弘農(nóng)都尉。④被任命為東海太守，去探望辭別廷尉于定國。定國家在東海，想要把兩個同邑人的兒子托付給翁歸，讓他們先坐在后堂等待接見。定國與翁歸談了一整天的話，不敢讓同鄉(xiāng)的兒子來見。翁歸走了之后，定國才對邑子說：“他是一個好郡守，你們不能勝任在他手下任職，我又不能用私情來求他?！保ㄟx自班固《漢書》）上海市閔行區(qū)六校2023-2024學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題【答案】16.①.稱王②.犒勞③.有的人④.道歉（謝罪）17.D18.C19.可急使兵守函谷關(guān)/無內(nèi)諸侯軍/稍征關(guān)中兵以自益/距之20.（1）現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我產(chǎn)生隔閡。（2）恰巧項伯想要使張良活下來，趁夜前往（沛公軍營）見張良。21.這是《史記》寫作的恰當安排，避免重復，同一事件相互參照。鴻門宴難以突出高祖劉邦的光輝形象，所以不在《高祖本紀》中敘述，而鴻門宴有利于突出項羽的主要的性格特點；對于項羽來說，又是他由勝轉(zhuǎn)敗的重要轉(zhuǎn)折點，所以在《項羽本紀》中詳寫。【解析】【16題詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。（1）句意：劉邦想在關(guān)中稱王。（2）句意：明天犒勞士兵。（3）句意：有人游說沛公說。（4）句意：見到項羽向他道歉（謝罪）?！?7題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。題干中“因”，介詞，趁機，趁著。句意：不如趁此好好對待他。①因，介詞，憑借，依靠。句意：依靠別人的力量而去損害別人。②因，動詞，接著。句意：接連下來（國內(nèi)）又有饑荒。③因，介詞，順著。句意：順著牛體本來的結(jié)構(gòu)。故選D?！?8題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。原句為賓語前置句，疑問句中代詞作賓語前置，正常語序為“籍以何至此”。句意：我憑什么會到這種地步。A.賓語前置句，否句中代詞作賓語前置，正常語序為“不知吾也”。句意：不了解我啊。B.賓語前置句，疑問句中代詞作賓語前置，“之”為提賓標志，正常語序為“有何厭”。句意：有什么滿足呢？C.狀語后置句，正常語序為“因于坐擊沛公”。句意：趁機在座位上擊殺沛公。D.賓語前置句，否句中代詞作賓語前置，正常語序為“臣未聞之也”。句意：我沒有聽說過這些事。故選C?！?9題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：可以趕快派軍隊守住函谷關(guān)，不要讓諸侯軍進來。并且逐步征集關(guān)中的兵卒來加強自己的實力，抵抗他們。“守函谷關(guān)”為謂語加賓語的完整結(jié)構(gòu)，賓語“函谷關(guān)”之后需要停頓?！盁o內(nèi)諸侯軍”為謂語加賓語的完整結(jié)構(gòu)，賓語“諸侯軍”之后需要停頓?！罢麝P(guān)中兵”是“自益”的方式，銜接緊密，“以”連接，中間不必斷開；“距之”承前省略主語，動賓結(jié)構(gòu)，可獨立成句，“距”前