《要是你給老鼠吃餅干》繪本故事教案

《要是你給老鼠吃餅干》繪本故事教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《要是你給老鼠吃餅干》繪本故事為主線，教學(xué)內(nèi)容涵蓋第一章至第五章節(jié)。故事講述了一只饑餓的老鼠在尋找食物的過(guò)程中，遇到了一塊美味的餅干，從而引發(fā)了一連串的趣事。通過(guò)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性、食物鏈關(guān)系以及分享與關(guān)愛(ài)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解繪本故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。2.學(xué)生能夠通過(guò)故事，理解食物鏈關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解繪本故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)故事，理解食物鏈關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》、動(dòng)物圖片、食物鏈圖片。學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示PPT，呈現(xiàn)一張老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察老鼠的外貌特征，從而引出繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》。2.故事講解：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言講述《要是你給老鼠吃餅干》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中出現(xiàn)的動(dòng)物及其生活習(xí)性。3.動(dòng)物認(rèn)識(shí)：教師展示故事中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片，如老鼠、貓、狗、鳥(niǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，并簡(jiǎn)要介紹它們的生活習(xí)性。4.食物鏈關(guān)系：教師展示食物鏈圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解食物鏈關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。5.分享與關(guān)愛(ài)：6.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的動(dòng)物生活場(chǎng)景。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：《要是你給老鼠吃餅干》繪本故事板書(shū)結(jié)構(gòu)：1.故事主題2.出現(xiàn)的動(dòng)物及其生活習(xí)性3.食物鏈關(guān)系4.分享與關(guān)愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》，繪制一幅動(dòng)物生活場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要描述場(chǎng)景中的故事。答案示例：我繪制了一幅老鼠與貓共舞的場(chǎng)景。在畫面中，老鼠拿著一塊餅干，與貓一起在草地上歡快地跳舞。天空中的小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，周圍的樹(shù)木郁郁蔥蔥，一片和諧的氛圍。這幅畫表達(dá)了動(dòng)物之間的友誼與關(guān)愛(ài)，以及分享快樂(lè)的重要性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性、食物鏈關(guān)系以及分享與關(guān)愛(ài)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和隨堂練習(xí)。通過(guò)繪制動(dòng)物生活場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。拓展延伸：為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物，教師可以組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園或開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》、《迪士尼動(dòng)畫動(dòng)物故事》等，豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》的章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課以第一章至第五章節(jié)為主要教學(xué)內(nèi)容。故事講述了一只饑餓的老鼠在尋找食物的過(guò)程中，遇到了一塊美味的餅干，引發(fā)了一連串的趣事。章節(jié)內(nèi)容涵蓋了動(dòng)物的生活習(xí)性、食物鏈關(guān)系以及分享與關(guān)愛(ài)的重要性。2.動(dòng)物生活習(xí)性與食物鏈關(guān)系：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中出現(xiàn)的動(dòng)物及其生活習(xí)性，并通過(guò)食物鏈圖片展示食物鏈關(guān)系，幫助學(xué)生理解生態(tài)平衡的重要性。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》章節(jié)內(nèi)容說(shuō)明：第一章：老鼠饑餓地尋找食物，遇到了一塊美味的餅干。第二章：老鼠帶著餅干遇到了貓，貓分享了餅干給老鼠。第三章：老鼠與貓一起遇到了狗，狗分享了骨頭給老鼠和貓。第四章：老鼠、貓和狗一起遇到了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)分享了種子給老鼠、貓和狗。第五章：老鼠、貓、狗和鳥(niǎo)共同分享食物，過(guò)上了和諧的生活。2.動(dòng)物生活習(xí)性與食物鏈關(guān)系的說(shuō)明：在故事中，老鼠、貓、狗和鳥(niǎo)分別代表了不同的動(dòng)物類別。教師可結(jié)合PPT展示這些動(dòng)物的生活習(xí)性，如老鼠的夜間活動(dòng)、貓的捕獵習(xí)性、狗的忠誠(chéng)等。同時(shí)，通過(guò)食物鏈圖片展示貓吃老鼠、狗吃貓、鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)等食物鏈關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解生態(tài)平衡的重要性。3.分享與關(guān)愛(ài)的說(shuō)明：故事中，老鼠、貓、狗和鳥(niǎo)在面對(duì)饑餓時(shí)，都能夠分享自己的食物，展現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人的精神。教師在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何分享與關(guān)愛(ài)他人。例如，提問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)分享過(guò)自己的食物給朋友或同學(xué)，或者在生活中如何關(guān)心和幫助他人。通過(guò)分享與關(guān)愛(ài)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，讓學(xué)生感受到故事的情境。語(yǔ)調(diào)要隨著故事情節(jié)的變化而變化，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。故事講解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生疲勞；隨堂練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)短，以確保學(xué)生能夠完成練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在故事講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問(wèn)要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。同時(shí)，可設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)展示PPT上的動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。