三年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案-1.1《 小熊購(gòu)物》北師大版（ 秋）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1《小熊購(gòu)物》北師大版（秋）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解元、角、分的概念，掌握貨幣的基本單位及其換算關(guān)系；能夠運(yùn)用加減法計(jì)算購(gòu)物找零問題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.貨幣的認(rèn)識(shí)：元、角、分的概念及其換算關(guān)系。2.購(gòu)物找零問題的解決方法。3.加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的概念及其換算關(guān)系，購(gòu)物找零問題的解決方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分的換算關(guān)系，購(gòu)物找零問題的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、購(gòu)物場(chǎng)景圖、貨幣模型、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中出現(xiàn)的貨幣單位。2.新課內(nèi)容：講解元、角、分的概念及其換算關(guān)系，舉例說(shuō)明購(gòu)物找零問題。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物找零的過(guò)程。6.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，解答疑難問題。六、板書設(shè)計(jì)1.小熊購(gòu)物2.目錄：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思3.見教學(xué)過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。2.提高題：設(shè)計(jì)一道購(gòu)物找零問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。3.拓展題：調(diào)查家人或朋友的購(gòu)物習(xí)慣，分析其合理性，并提出建議。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)元、角、分的概念及其換算關(guān)系掌握較好，能夠解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物找零問題。2.教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)改進(jìn)：在講解購(gòu)物找零問題時(shí)，可以結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更深入地理解計(jì)算方法。4.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容感興趣，認(rèn)為購(gòu)物找零問題與生活密切相關(guān)，希望多進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中出現(xiàn)的貨幣單位。這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能讓他們對(duì)貨幣單位有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師還可以通過(guò)提問的方式，讓學(xué)生思考貨幣在日常生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容：在講解元、角、分的概念及其換算關(guān)系時(shí)，教師可以借助貨幣模型和計(jì)算器進(jìn)行演示，讓學(xué)生更加直觀地理解。例如，教師可以展示1元、5角、10分等貨幣，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱和換算關(guān)系。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉例說(shuō)明購(gòu)物找零問題，讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物找零的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好購(gòu)物場(chǎng)景和貨幣模型，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生可以通過(guò)角色扮演的方式，分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購(gòu)物找零的過(guò)程。這樣的實(shí)踐活動(dòng)既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，教師還可以通過(guò)巡回指導(dǎo)的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問題。7.課堂小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，解答疑難問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)認(rèn)真查看學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，教師還可以針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化：教師可以通過(guò)提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)都遇到過(guò)哪些支付方式？”，“你們知道錢的不同面值嗎？”。利用多媒體展示不同面值的貨幣，讓學(xué)生能夠直觀地看到和對(duì)比元、角、分。通過(guò)簡(jiǎn)短的故事或情境創(chuàng)設(shè)，比如小熊去超市購(gòu)物的故事，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容講解的細(xì)化：使用實(shí)物貨幣或圖片，向?qū)W生展示不同面值的貨幣，并解釋它們之間的關(guān)系，如10角等于1元，100分等于1元。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生親自操作貨幣，進(jìn)行換算練習(xí)，比如給每組學(xué)生分配不同的貨幣，讓他們計(jì)算出總金額。3.實(shí)踐操作的細(xì)化：分組時(shí)，確保每組都有不同能力水平的學(xué)生，以便于相互學(xué)習(xí)和幫助。在購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以設(shè)置不同的購(gòu)物場(chǎng)景，比如購(gòu)買不同的商品，讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算總價(jià)和找零。教師應(yīng)監(jiān)督實(shí)踐過(guò)程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并對(duì)操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.小組討論的細(xì)化：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和策略，同時(shí)傾聽其他同學(xué)的見解。討論結(jié)束后，每組選代表向全班分享他們的討論成果，促進(jìn)全班學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。5.課堂小結(jié)的細(xì)化：通過(guò)問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)購(gòu)物找零計(jì)算方法的掌握情況，并提供即時(shí)反饋。6.課堂練習(xí)的細(xì)化：練習(xí)題應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谟?jì)算中遇到的問題。7.課堂小結(jié)的細(xì)化：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于共性問題，教師可以進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解正確的方法。通過(guò)這些細(xì)化的教學(xué)過(guò)程，教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、合作能力和解