部編本語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 全冊(cè)教材分析

第一單元教材分析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排

的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵?/p>

問(wèn)》3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,

體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上。

2.本單元重點(diǎn)：

(1)閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中

語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大

青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂

族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)

校》中的“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬

人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)

學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

感受孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受

這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。

(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)

作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元,

意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概

念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

二、單元教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

1大青樹下本課講述了大青1.鼓勵(lì)學(xué)生多

的小學(xué)樹下民族小學(xué)學(xué)種方法識(shí)字。

生幸福的學(xué)習(xí)生22.借助圖片、描

活，重點(diǎn)是能夠?qū)懘巴獾陌察o

抓住關(guān)鍵句子，和小動(dòng)物湊熱

產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的鬧的句子理解

自豪感。課文內(nèi)容。

2花的學(xué)校本課以詩(shī)歌1.多元認(rèn)字。

的語(yǔ)言描述了2.能夠借助圖

雨中花兒在綠片、關(guān)鍵句、體

草上跳舞、狂會(huì)課文富于童

歡的情景，重2真童趣的語(yǔ)言

點(diǎn)是想象詩(shī)歌和豐富細(xì)膩的

所描繪的畫想象。

面，體會(huì)詩(shī)歌

的語(yǔ)言0

3*不懂就要本文講了孫中山1.根據(jù)提示，自

問(wèn)對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就己閱讀，找出有

問(wèn)，不怕挨打。新鮮感的詞句，

重點(diǎn)是按照“閱1學(xué)會(huì)和同學(xué)交

讀提示”的要求流。

獨(dú)立閱讀課文，2.多元識(shí)字。

把握課文的主要

內(nèi)容。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是1.選擇別人可

以“我的暑假生能感興趣的內(nèi)

活”為交際內(nèi)容。1容重點(diǎn)講述。

重點(diǎn)是選擇別人2.恰當(dāng)使用圖

感興趣的內(nèi)容講片和實(shí)物。

清楚。

習(xí)作本次習(xí)作以《猜1.抓住讓人印

猜他是誰(shuí)》為題1象深刻的特點(diǎn)

目，重點(diǎn)是抓住寫。

人物的顯著特征2.注意習(xí)作格

去寫。式：開頭空兩

格。

語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主1.學(xué)會(huì)積累好

要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積詞好句。

累詞句，學(xué)習(xí)成2.合作探究法

語(yǔ)，練習(xí)感情朗給興趣小組起

讀，創(chuàng)造名字，2名字，圖文結(jié)合

理解積累古詩(shī)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

《所見》。重點(diǎn)是

積累詞句、成語(yǔ)、

古詩(shī)，會(huì)感情朗

讀，給興趣小組

起個(gè)響亮的名

字。

第二單元教材分析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排

的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的

雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)

生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)

生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情

感。

2.本單元重點(diǎn)：

(1)利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，

語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特

別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助

注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。

教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。

(2)體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作

者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感

受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真

實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和

光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體

會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課教學(xué)建議

時(shí)

4.古詩(shī)三本課描寫了秋天1.利用聲像資源

首的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗把學(xué)生帶入情境，

讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想

天的美好風(fēng)光，體會(huì)古和想象。

詩(shī)包含的情感。22.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗

讀，借助注釋或聯(lián)

系上下文理解字

詞。

5.鋪滿金本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)鍵

色巴掌的“我”在鋪滿金色巴掌詞、重點(diǎn)句，感受

水泥道的水泥路上行走的情2體會(huì)作者情懷。

緒。重點(diǎn)是感受作者熱2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊

愛(ài)自然的情懷，體會(huì)作思考，學(xué)習(xí)作者感

者奇異的想象和獨(dú)特知情懷，體驗(yàn)生活

的感受。的樂(lè)趣，珍視貼近

自然的童心。

6.秋天的本課從幾個(gè)方面1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)

雨介紹了秋天的雨，重點(diǎn)理解課文。

是理解體會(huì)秋雨的美22.借助圖片、音樂(lè)

好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨

喜愛(ài)之情。的美好。

7.*聽聽，本課是一首現(xiàn)代11.從秋天的音響

秋的聲音詩(shī)，作者抓住秋天里大中，想象秋天景象

自然一些聲響，用詩(shī)的的美好。

語(yǔ)言，贊美了秋天。2.在學(xué)生配樂(lè)朗

讀、背誦全文的基

礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿

寫課文，創(chuàng)作小詩(shī)。

習(xí)作本次習(xí)作主題是分析例文，總結(jié)日

《寫日記》，引導(dǎo)學(xué)生1記格式，再練習(xí)寫

學(xué)習(xí)寫日記的格式和一寫。

內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了

解日記的格式，學(xué)會(huì)寫

日記。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用合作

容是交流學(xué)習(xí)用不同和探究法來(lái)學(xué)習(xí)理

的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)2解詞語(yǔ)。

會(huì)運(yùn)用；理解、積累四2.用合作交流的方

季特別是秋天的成語(yǔ)；法理解、積累成語(yǔ)。

注意正確的寫字方法。

重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)

的方法，積累成語(yǔ)。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

8.去年的樹本課描寫了小鳥1.感情朗讀，

和大樹之間的友情，重體會(huì)小鳥和大

點(diǎn)是感悟文中的角色2樹內(nèi)心的情感。

對(duì)話，體會(huì)童話角色的2.引導(dǎo)學(xué)生反

心理，懂得信守諾言的復(fù)朗讀，運(yùn)用多

道理。種方法理解字

詞。

9*那一定會(huì)本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)

很好一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的鍵詞、重點(diǎn)句，

木地板的變化過(guò)程，重1感受體會(huì)大樹

點(diǎn)是感受大樹犧牲自的情懷。

己，把方便帶給大家的2.通過(guò)比較閱

無(wú)私品格O讀，感受童話中

表現(xiàn)的主題不

同。

10.在牛肚本課介紹了紅頭1.分析重點(diǎn)詞

子里旅行在牛肚子里的旅行，青句來(lái)理解課文。

頭成功救出紅頭，重點(diǎn)22?分角色朗讀，

是抓住描寫青頭行動(dòng)體會(huì)人物的心

和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青情，讀出人物的

頭的遇事冷靜、機(jī)智、語(yǔ)氣。

勇敢和見多識(shí)廣。

11*一?塊奶本課介紹了一群1默讀課文，講一

酉各螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的講、演一演這個(gè)

故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)故事。

容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身

作則、嚴(yán)于律己的美好

品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守

紀(jì)律的精神。

習(xí)作本次習(xí)作主題是1總結(jié)童話的特

《我來(lái)編童話》，引導(dǎo)點(diǎn)，提出習(xí)作要

學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，求，再練習(xí)寫一

重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫寫。

童話。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用

容是交流童話的特點(diǎn)；合作和探究法

了解形聲字聲旁表音2來(lái)學(xué)習(xí)交流童

的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字話，學(xué)習(xí)形聲

旁的字表示的意義不字，學(xué)習(xí)病句的

同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)修改。

并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累2.誦讀法積累

辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)格言。

童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改

病句，積累格言。

快樂(lè)讀書吧本次讀書吧題目11.充分發(fā)揮提

是《在那奇妙的王國(guó)示語(yǔ)的作用。

里》，介紹了基本童話2.聯(lián)系生活實(shí)

故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)際進(jìn)行閱讀。

現(xiàn)童話故事的奇妙。

第四單元教材分析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主

要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫

的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故

事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去

猜想，感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)

有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)

故事，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)，

《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生

在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

12.總也倒本課描寫了老屋1.一邊讀，一

不了的老屋幫助很多人，為他們遮邊預(yù)測(cè)故事情

風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是2節(jié)。

體會(huì)老屋的善良、富有2.引導(dǎo)學(xué)生反

同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)

些方法。測(cè)的方法。

13.*胡蘿卜本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)

先生的長(zhǎng)胡胡蘿卜先生的胡子是鍵詞、重點(diǎn)句，

子怎樣幫助別人的。重點(diǎn)1感受體會(huì)胡蘿

是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用卜先生的無(wú)私

連貫的語(yǔ)言敘述。幫助。

2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)

編或創(chuàng)編故事。

14.*不會(huì)叫本課三首古詩(shī)詞1.分析重點(diǎn)字

的狗描寫了一只不會(huì)叫的詞來(lái)理解課文

狗向別人學(xué)習(xí)叫的故1大意。

事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)

故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)測(cè)故事結(jié)局，與

局。老師讀的結(jié)局

比較。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主11.出示圖片資

題是《名字里的故事》，料猜測(cè)名字的

講講名字的含義或來(lái)由來(lái)。

歷。重點(diǎn)是抓住講話的2.小組合作，交

主要內(nèi)容，聽別人講的流評(píng)價(jià)。

時(shí)候，禮貌回應(yīng)。

習(xí)作本次習(xí)作主題是1運(yùn)用觀察插圖，

看圖《續(xù)寫故事》，引小組討論法引

導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)導(dǎo)學(xué)生討論：接

故事情節(jié)，并續(xù)寫故下來(lái)會(huì)發(fā)生什

事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想么？然后練習(xí)

象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)寫一寫。

會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)21.指導(dǎo)學(xué)生用

容是復(fù)習(xí)音序查字法，發(fā)現(xiàn)法和探究

學(xué)習(xí)和積累多音字和法來(lái)學(xué)習(xí)提示

關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)、古詩(shī)。

提示語(yǔ)的三種用法，理2.用直觀演示

解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺法來(lái)復(fù)習(xí)查字

語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)典的知識(shí)。

的用法，積累字詞和諺

語(yǔ)。

第五單元教材分析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主

要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖

是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住

特點(diǎn)描寫事物的。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本

單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容?！洞畲镍B》

要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特

點(diǎn)來(lái)觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致

地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候

會(huì)張開。張開的時(shí)候，遍地是金黃色。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生

在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

本課描寫了小鳥的1.抓住重點(diǎn)詞

15.搭船外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，句分析翠鳥的特

的鳥重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀2占。

察、抓住特點(diǎn)的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

朗讀，總結(jié)作者

觀察的方法。

本課作者記敘了蒲1.邊讀邊想象

16.金色公英在一天之內(nèi)不同時(shí)課文描寫的畫

的草地間的變化，重點(diǎn)是理解2面。

文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用2.通過(guò)多種方式

自己的話解釋草地變色理解文中的重點(diǎn)

的原因。詞語(yǔ)。

習(xí)作例文本次習(xí)作例文是11.閱讀例文，分

《我家的小狗》《我愛(ài)故析作者的觀察和

鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析描寫方法0

作者描寫小狗、楊梅的2.合作探究，總

方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析結(jié)作者的觀察和

課文，懂得留心、細(xì)致描寫方法0

觀察的重要性，總結(jié)觀

察方法。

習(xí)作本次習(xí)作主題是11.根據(jù)例文，學(xué)

《我們眼中的繽紛世習(xí)觀察的方法。

界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀2.寫后小組合作

察的印象最深的一種事交流觀察的感

物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫受。

出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容

具體。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

本課三首古詩(shī)詞1.分析重點(diǎn)字

17.古詩(shī)三分別描寫了不同地點(diǎn)詞來(lái)理解古詩(shī)

首不同時(shí)間段的自然景2大意。

觀。重點(diǎn)是理解三首2.借助圖片引

詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古

詞中蘊(yùn)含的作者情詩(shī)意境，悟詩(shī)

感。情、明詩(shī)理。

本課作者記敘了西沙

1.通過(guò)分析關(guān)

18.富饒的群島的風(fēng)景優(yōu)美、物鍵詞、重點(diǎn)句，

西沙群島產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的2感受體會(huì)西沙

地方。重點(diǎn)是通過(guò)理群島的美麗富

解關(guān)鍵句，了解西沙饒。

群島的美麗富饒。2.借助圖片,

理解課文。

19.海濱小本課寫了海濱小21.借助關(guān)鍵詞

城城的美麗、整潔，重句理解課文。

點(diǎn)是了解海濱小城的2.抓住事物特

美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，按照空間

點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)變換順序記敘

家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。的方法。

20.美麗的本課寫了小興安21.分析重點(diǎn)詞

小興安嶺嶺四季的美麗和豐富句來(lái)理解課文

的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)大意。

作者按四季的順序，2.借助圖片理

抓住特色進(jìn)行觀察的解課文。

方法。

習(xí)作本次習(xí)作主題是11.仔細(xì)觀察，

《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)抓住景物的特

生把身邊的美景介紹點(diǎn)。

給別人，重點(diǎn)是圍繞2.圍繞一個(gè)意

一個(gè)意思，用上最近思去寫。

學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一定

的順序描寫下來(lái)。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)21.指導(dǎo)學(xué)生用

容是交流學(xué)習(xí)圍繞一合作探究法來(lái)

個(gè)意思的寫作方法，學(xué)習(xí)中心句、

學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字詞。

字，積累ABB式詞語(yǔ)2.利用插圖學(xué)

和古詩(shī)《早發(fā)白帝習(xí)和理解古

城》，重點(diǎn)是掌握圍繞詩(shī)。

一個(gè)意思的寫法，積

累字詞和古詩(shī)。

第七單元教材分析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。

主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》

三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然

的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

2.本單元重點(diǎn)：

感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇

課文都描寫了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美?！洞笞匀坏?/p>

聲音》寫了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。《父親、

樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁?/p>

刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)

學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

本課描寫了大自1.利用課件幫

21.大自然然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶助學(xué)生理解課

的聲音給我們的聲音，重點(diǎn)是文。

知道大自然有哪些美2.引導(dǎo)學(xué)生感

妙的聲音，并感受美妙2情誦讀，感悟語(yǔ)

的聲音，想象文中描述言的美。

的聲音，感受大自然的

美。

本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)

22.父親、樹父親一生最喜歡樹林鍵詞、重點(diǎn)句，

林和鳥和鳥的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)2感受體會(huì)父親

是根據(jù)體驗(yàn)有感情她對(duì)樹林和鳥的

朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞美好感情

句在表情達(dá)意方面的2.感情誦讀，感

作用。受語(yǔ)言的生動(dòng)。

本課刺猬月下偷21.通過(guò)語(yǔ)言的

23.帶刺的棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì)感悟和訓(xùn)練，真

朋友句子不同的表達(dá)方式，切地感受刺猬

懂得使用比喻句，發(fā)揮偷棗的本領(lǐng)大，

想象，使句子更生動(dòng)形體會(huì)作者的喜

象。愛(ài)之情。

2.嘗試有條理

地復(fù)述刺猬偷

棗的過(guò)程。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主11.借助圖片了

題是《身邊的“小事”》，解身邊的小事。

交流不文明行為或令2.小組合作，交

人感到溫暖的行為，重流評(píng)價(jià)、總結(jié)。

點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)

自己的看法。

習(xí)作本次習(xí)作主題是1小組討論法引

《我有一個(gè)想法》，寫導(dǎo)學(xué)生討論：生

寫你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的活中有哪些現(xiàn)

看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)象或問(wèn)題引起

是能從積極的方面有了你的關(guān)注？

條理、清楚地表達(dá)自己并寫一寫。

的想法0

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)21.指導(dǎo)學(xué)生用

容是交流摘抄的方法發(fā)現(xiàn)法和探究

和好處，學(xué)習(xí)“得”字法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、

短語(yǔ)，正確美觀地書寫積累字詞。

帶有撇捺的漢字，積累2.借助圖片學(xué)

古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)習(xí)理解古詩(shī)。

是掌握摘抄的知識(shí)，積

累字詞和古詩(shī)。

第八單元教材分析

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要

由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課

文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁

愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。

本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)?！墩?/p>

聲》中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？

為什么會(huì)有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，

想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是

什么?！薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說(shuō)說(shuō)

你對(duì)'手術(shù)臺(tái)就是陣地'的理解?！?/p>

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議

本課描寫了司馬1.結(jié)合注釋，聯(lián)

24.司馬光光砸缸救人的故事，重2系上下文，理