豎笛教案完整版本

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載《閃爍的小星星》豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.學(xué)會(huì)do、re、mi、fa四個(gè)音的奏法及其六個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)1、2、3、4四音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類;并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。二、新課教學(xué)：1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。(學(xué)生更是躍躍欲試)2.教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系;并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔;而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔)3.師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4.學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：(1)持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì)：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運(yùn)氣：氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。5.單音“5”的學(xué)習(xí)(1)教師向?qū)W生講解“5”的指法和口風(fēng)地把握。并用豎笛進(jìn)行交流變換節(jié)奏來(lái)吹奏。(2)待學(xué)生掌握后進(jìn)行火車接龍游戲。6.“6、7”的學(xué)習(xí)(1)教師用鋼琴?gòu)椬唷?”音，讓學(xué)生在“5”的基礎(chǔ)上自己在豎笛上尋找“6”音。(學(xué)生根據(jù)教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。)(2)用同樣的方法尋找“7”音。(通過(guò)學(xué)生自己尋找“6”、“7”的指法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的吹奏興趣)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生吹奏：“5、6、7”三音的小練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)鞏固)56756767577657656765(4)學(xué)生試奏小樂(lè)曲《我愛我的幼兒園》。三、師生討論小結(jié)：全體起立共同演奏一首今天學(xué)習(xí)的小樂(lè)曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。《吐音連音奏法》豎笛教案教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自如的運(yùn)用單吐音，連音奏法完成多聲部音樂(lè)的演奏，用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè)作品。

2、能對(duì)豎笛作品做很好的藝術(shù)處理，并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗(yàn)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的演奏方法，學(xué)會(huì)、學(xué)好新的演奏技巧，提高看譜視奏能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高創(chuàng)作水平及表演水平。教學(xué)方法：

示范法、對(duì)比法、講授法、啟發(fā)法教學(xué)用具：

豎笛、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、

組織教學(xué)二、

導(dǎo)入新課：1、引入：同學(xué)們，豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了，經(jīng)過(guò)一年和豎笛的親密接觸，每個(gè)同學(xué)的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗(yàn)一下同學(xué)們的練習(xí)成果。首先就進(jìn)行一個(gè)豎笛吹奏比賽，看看哪個(gè)豎笛曲子吹的最好！2、形式：各組推薦或自己報(bào)名，表演曲目不限。（教師也可準(zhǔn)備一首樂(lè)曲和學(xué)生一起比試）3、比賽過(guò)程4、教師點(diǎn)評(píng)（以鼓勵(lì)為主）：同學(xué)們剛才演奏的都非常精彩，看來(lái)每個(gè)同學(xué)在課外都投入了很多的精力練習(xí)豎笛。而且我們?cè)诖底嘭Q笛的過(guò)程中給別人帶來(lái)了快樂(lè)，自己也感受了其中的快樂(lè)。我們現(xiàn)在都可以有個(gè)光榮的稱號(hào)（也可啟發(fā)學(xué)生自己起個(gè)好名字）——“快樂(lè)小樂(lè)手”。既然是小樂(lè)手肯定不可能只吹一兩首曲子，為了使這個(gè)稱號(hào)名副其實(shí)，我們應(yīng)該掌握更多的技巧，掌握更復(fù)雜的曲目，我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)新的吹奏技巧，使我們能感受更美的音樂(lè)作品！三、

新課教學(xué)：（一）

引入新課技法“單吐音”奏法：1、

師用上期所學(xué)技巧和“單吐音”奏法分別吹奏《新年好》，讓學(xué)生感受兩種技法給人的不同感受，讓學(xué)生談聽后感，討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺(jué)！師：小結(jié)2、

教師引出“單吐音”奏法，并邊講解邊示范“單吐音”：演奏時(shí)，將舌尖緊貼上齒齦，然后氣流沖出口腔，發(fā)出“吐”的聲音，在樂(lè)譜中用“T”或“▼”標(biāo)記。（課件展示）3、

教師鋼琴伴奏，彈奏F調(diào)音階，學(xué)生用新的“單吐音”奏法來(lái)吹奏，讓學(xué)生注意在標(biāo)記有“T”或“▼”符號(hào)的音時(shí)就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學(xué)生自己好好感受，教師可以通過(guò)聽到學(xué)生吹奏出來(lái)的音來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生”單吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相聽辯，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。4、

吹奏簡(jiǎn)短樂(lè)曲《新年好》音階吹熟后，可以吹奏簡(jiǎn)短作品，在旋律節(jié)奏不斷變化時(shí)，學(xué)生即要注意指法，更要注意“單吐音”奏法的運(yùn)用。標(biāo)記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法，也可以靈活交替運(yùn)用，在一首樂(lè)曲里交替使用兩種技巧。（學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)）5、

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)用“單吐音”奏法吹奏，可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問(wèn)題。（課件展示）《新年好》6、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》1）、樂(lè)曲簡(jiǎn)單分析（包括旋律、節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)）2）、教師有感情的范奏一遍，并講解吹奏要求。3）、給學(xué)生幾分鐘時(shí)間練習(xí)，并熟悉“單吐音”奏法。4）、集體演奏《瑪依拉》，教師鋼琴伴奏。（課件展示）

《瑪依拉》5）、指出演奏中存在的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意。6）、可抽查個(gè)別同學(xué)來(lái)以小組齊奏的形式來(lái)有感情地吹奏《瑪依拉》，可更好的對(duì)比學(xué)習(xí)和掌握“單吐音”奏法的效果。（二）“連音奏法”師：每個(gè)音樂(lè)作品的風(fēng)格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn)，除了單吐音奏法外，我們今天還要學(xué)習(xí)一種新的奏法“連音奏法”。（課件展示）連音奏法：在連音線內(nèi)，第一個(gè)音用“吐”音，其余的音在吐音的持續(xù)中完成。1）

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言注解來(lái)演示一遍，檢驗(yàn)他們對(duì)文字內(nèi)容的理解的程度。2）

聽錄音機(jī)播發(fā)《絨花》感受連音奏法。3）

教師和學(xué)生共同練習(xí)演奏《絨花》，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。①

三連音節(jié)奏的掌握②

隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。③

拿豎笛用“連音奏法”練習(xí)吹奏。④

學(xué)生隨琴演奏《絨花》，教師強(qiáng)調(diào)連音奏法的運(yùn)用，注意樂(lè)譜中的連線的位置。⑤

同學(xué)們互相推薦一人來(lái)表演，大家共同討論談欣賞后的感覺(jué)，學(xué)生可以自評(píng)也可以相互評(píng)價(jià)。四、

實(shí)踐合作（課件展示）給出幾個(gè)簡(jiǎn)短的豎笛小品，讓學(xué)生選擇，根據(jù)音樂(lè)作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)確定需要用哪種吹奏法吹奏。一、

《洋娃娃和小熊跳舞》二、

《賣報(bào)歌》三、

《小白船》四、

《紅星歌》注意：讓學(xué)生來(lái)加記單吐音及連音奏法的標(biāo)記“T”或“▼”，讓學(xué)生自己選擇，不約束學(xué)生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運(yùn)用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據(jù)一位學(xué)生的分析及標(biāo)記來(lái)吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教師和學(xué)生都可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)一下，教師主要以鼓勵(lì)為主，加上適當(dāng)?shù)暮玫囊龑?dǎo)，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂(lè)作品的實(shí)踐練習(xí)中。）五、

創(chuàng)作體驗(yàn)（一）以音樂(lè)作品《同一首歌》為主，在全班中間開展創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)。把全班學(xué)生分為豎笛吹奏組、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器組、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂(lè)組。各組任務(wù)展示：1、

豎笛吹奏組：把幾首樂(lè)曲進(jìn)行分配，分獨(dú)奏、齊奏等形式，熟悉曲譜，看譜視奏，設(shè)計(jì)演奏技巧。2、

簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器組：根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格幾樂(lè)器的特點(diǎn)，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)易配器。每首樂(lè)曲寫出簡(jiǎn)易的配器譜。3、

舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動(dòng)作不要求很復(fù)雜，但能很好的表現(xiàn)音樂(lè)的意境，注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作要和音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)相適應(yīng)。4、

繪畫組：根據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡(jiǎn)易畫！5、

聲樂(lè)組：有感情的演唱《同一首歌》兩個(gè)聲部，演唱形式由學(xué)生自己設(shè)計(jì)（獨(dú)唱、齊唱、重唱）（二）排練（三）正式展示創(chuàng)作成果，體驗(yàn)創(chuàng)作及表演的樂(lè)趣（四）學(xué)生點(diǎn)評(píng)各組表演（五）教師點(diǎn)評(píng)六、

課堂小結(jié)七、

課后作業(yè)：找適合用“單吐音”奏法和“連音”奏法演奏的樂(lè)曲?！堆┙q花》豎笛的吹奏方法教案教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）三、學(xué)唱歌曲：1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛。）2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、豎笛吹奏1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。①學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。③斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？）5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。①師唱唱名，生無(wú)聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。6、生跟師一起吹奏全曲。7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)：通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：打開以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì)？！六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室?！吨阜ㄅc音高練習(xí)》豎笛教案教學(xué)目標(biāo)1、在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，通過(guò)吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、通過(guò)學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對(duì)的音高概念。3、了解音樂(lè)源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂(lè),用音樂(lè)表現(xiàn)生活。4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、情景設(shè)置（以音樂(lè)之旅為主題，讓可愛的音樂(lè)小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到音樂(lè)殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂(lè)的音樂(lè)之旅。不知音樂(lè)小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來(lái)看一看。小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來(lái)觀看一個(gè)錄象片段，請(qǐng)大家在影片中找答案。二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。（通過(guò)觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎(jiǎng)時(shí)的表演，激發(fā)學(xué)生的自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）師：同學(xué)們，通過(guò)觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言師：原來(lái)，音樂(lè)小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來(lái)看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。三、新課教學(xué)以完成音樂(lè)小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。（在前面的幾個(gè)課時(shí)里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過(guò)的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個(gè)音四拍。例：5———|6———|7———|6———|tutututu5———║tu在這個(gè)任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)老師吹奏指令的熟悉。）（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。（3）、隨鋼琴走音階。2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來(lái)（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，慢慢過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的樂(lè)曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）（1）、“777—”、“666—”、“555—”。（2）、“7777—”、“6666—”、“5555—”。（3）、“77777—”、“66666—”、“55555—”。（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來(lái)，注意要模仿老師的吐奏方法。（4）、“7656”、“7775”、“6676”。（5）、“7656|777—”、“7656|7775”、“6676|5———”。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂(lè)曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)）3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)曲《我有一只小羊羔》（1）、隨鋼琴視唱樂(lè)曲旋律。7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5———║（2）、隨鋼琴空笛練指法。（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。（4）、自由練習(xí)吹奏樂(lè)曲。（5）、隨鋼琴齊奏樂(lè)曲。（6）、隨伴奏齊唱歌曲。（7）、隨伴奏齊奏及齊唱歌曲。（在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生已在游戲里將樂(lè)曲《我有一只小羊羔》的重難點(diǎn)掌握，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的難度大大的減低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。）4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。（讓學(xué)生了解音樂(lè)起源于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中找音樂(lè)，用音樂(lè)表現(xiàn)生活。）師：豎笛不僅可以演奏美妙的音樂(lè)，還可以模仿各種生活中的聲音，先聽聽老師吹奏的是什么？例：（1）、“567|1——。。。。。?！保ㄉ舷抡n鈴聲）（2）、“1414|1414。。。。。?！保ň茸o(hù)車的聲音）師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋想想，你能用豎笛模仿什么樣的聲音？學(xué)生們自由想象，充分發(fā)揮。四、拓展教學(xué)師：同學(xué)們真是太棒了，小使者的四個(gè)任務(wù)都難不了你們，下面就讓我們快點(diǎn)來(lái)看看他要帶我們?nèi)サ哪康牡厥悄睦锇?。小使者：同學(xué)們，今天我們音樂(lè)之旅的目的地就是—快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)！讓我們一起來(lái)看看吧。1、欣賞農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光（將各種動(dòng)物的叫聲和樂(lè)曲《我有一只小羊羔》串成一個(gè)小故事，讓學(xué)生在故事里感受音樂(lè)）師：農(nóng)場(chǎng)里面可真熱鬧！有這么多的動(dòng)物，同學(xué)們，你想不想和他們一起玩??？（想）老師這里有一些打擊樂(lè)器，你們手里有豎笛。下面，你們以組為單位討論一下，想用什么形式為這些動(dòng)物和樂(lè)曲伴奏。2、以小組為單位，用打擊樂(lè)器或豎笛或人聲為故事情節(jié)伴奏。例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽(yáng)升起的情景。（2）、一組用鈴鼓聲模仿小溪流水的聲音。（3）、一組用豎笛模仿小鳥的叫聲。（4）、一組用雙響筒模仿馬蹄聲。（5）、一組用木魚模仿小狗的叫聲。3、在上一練