人教版初中歷史與社會七年級上冊 3.1.2用機械種莊稼 教案

人教版初中歷史與社會七年級上冊3.1.2用機械種莊稼教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會七年級上冊3.1.2用機械種莊稼教案課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級上冊《用機械種莊稼》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握農(nóng)業(yè)機械化的概念，了解其在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

2.培養(yǎng)學生的時空觀念，使學生能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展放置于我國歷史發(fā)展的長河中進行理解和把握。

3.提高學生的史料實證能力，通過觀察和分析相關的圖片和文字資料，了解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展過程和影響。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠?qū)r(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展進行客觀的評價，認識到其帶來的積極和消極影響。

5.提高學生的綜合運用能力，能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際生活中，理解農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。學情分析本節(jié)課的授課對象為我所在的七年級一班的學生。這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史上的重要事件和發(fā)展趨勢有一定的了解。他們在初中階段開始接觸更多的社會學科知識，對于社會現(xiàn)象和問題開始進行更深入的思考。

從知識層面來看，學生們對于農(nóng)業(yè)機械化這個概念可能比較陌生，需要通過課堂講解和資料展示來幫助他們理解和掌握。他們對于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史背景可能有一定的了解，但可能缺乏對農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的具體了解。因此，需要在教學中注重知識的引導和填充。

從能力層面來看，學生們具備了一定的閱讀和分析能力，可以通過觀察和分析相關的圖片和文字資料來獲取信息。他們alsohavetheabilitytothinkcriticallyandanalyzehistoricalevents.However,theymaystillneedguidanceinapplyinghistoricalthinkingskillsandunderstandingtheimpactofagriculturalmechanizationonsociety.Itisimportanttoprovidethemwithopportunitiestoengageindiscussionsandgroupwork,wheretheycansharetheirthoughtsandlearnfromeachother.

從素質(zhì)方面來看，學生們具備了一定的社會責任感和集體意識，他們關心社會問題，愿意為社會發(fā)展做出貢獻。他們在學習過程中積極向上，樂于探究新知識，具備了一定的自主學習能力。

在行為習慣方面，學生們generallyhavegoodlisteningandattentionskills.However,somestudentsmaystillstrugglewithstayingfocusedforextendedperiodsoftime.Itisimportanttoincorporateinteractiveactivitiesandengagestudentsindifferentwaystomaintaintheirinterestandattention.Additionally,somestudentsmaybehesitanttoparticipateinclassdiscussions,soitisimportanttocreateasupportiveandinclusivelearningenvironmentwhereeveryonefeelscomfortablesharingtheirthoughts.

Intermsoftheirimpactonthecourselearning,thestudents'priorknowledgeandunderstandingofhistoricaleventswillhelpthemgrasptheconceptofagriculturalmechanizationmoreeasily.Theircriticalthinkingandanalysisskillswillenablethemtocriticallyevaluatetheimpactofagriculturalmechanizationonsociety.Theirenthusiasmforlearningandtheircuriositywillcontributetoadynamicandengagingclassroomenvironment.However,itisimportanttonotethatsomestudentsmayhavelimitedexposuretoagriculturalmachineryandtechnology,soprovidingreal-lifeexamplesandpracticalapplicationswillhelpthembetterunderstandthetopic.

Overall,thestudentsinmyclassareeagertolearnandhaveabasicunderstandingofhistoricalevents.Withappropriateguidanceandsupport,theyhavethepotentialtodevelopadeeperunderstandingoftheimpactofagriculturalmechanizationonsociety.Byaddressingtheirindividualneedsandtailoringtheteachingstrategiestotheirstrengthsandweaknesses,Iaimtocreateameaningfulandengaginglearningexperienceforallstudents.教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中歷史與社會七年級上冊》教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同農(nóng)業(yè)機械的圖片和視頻，以及一些描述農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展影響的案例。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些小型農(nóng)業(yè)機械模型或者實物，讓學生親自操作和觀察，以增強他們對農(nóng)業(yè)機械化的理解和認識。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅和白板，方便學生進行小組討論和實驗操作。

5.學習平臺：確保教學過程中可以使用的電腦、投影儀等設備正常運行，以便進行多媒體演示和資源共享。

6.在線資源：準備一些在線學習資源，如相關的學術(shù)文章、視頻講座等，以便學生在課后進行進一步的學習和拓展。

7.學習任務單：準備一份詳細的學習任務單，上面列明學生需要完成的學習任務和目標，以便學生能夠明確自己的學習任務和方向。

8.學生反饋表：準備一份學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和意見，以便對教學進行改進和調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，發(fā)布關于農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展歷程和作用的PPT資料，要求學生預習相關內(nèi)容。

-設計預習問題：圍繞農(nóng)業(yè)機械化的影響，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出問題：“農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民的生活有哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的預習筆記和思維導圖，了解他們的學習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展歷程和作用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活的影響，并記錄下自己的觀點。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，將預習筆記和思維導圖拍照上傳至在線平臺，供老師和同學查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過設計預習問題，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料，方便學生下載和學習。

-作用與目的：幫助學生提前了解農(nóng)業(yè)機械化的基礎知識，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出農(nóng)業(yè)機械化的主題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關于農(nóng)民使用農(nóng)業(yè)機械化的真實故事，引發(fā)學生對農(nóng)業(yè)機械化的興趣。

-講解知識點：詳細講解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展歷程、影響和作用，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同年代的農(nóng)業(yè)機械設備，講解農(nóng)業(yè)機械化的演變過程。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握農(nóng)業(yè)機械化的知識和技能。例如，分組討論農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活的影響，并分享各自的觀點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，回答學生關于農(nóng)業(yè)機械化對環(huán)境的影響的問題，并提供相關的解釋和例子。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在講解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展歷程時，思考農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活的具體影響。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗農(nóng)業(yè)機械化的實際應用。例如，在角色扮演活動中，扮演農(nóng)民的角色，討論農(nóng)業(yè)機械化帶來的變化。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，提出自己對農(nóng)業(yè)機械化的疑問，并與同學們進行討論和交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展歷程、影響和作用。例如，通過PPT展示不同年代的農(nóng)業(yè)機械設備，講解農(nóng)業(yè)機械化的演變過程。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握農(nóng)業(yè)機械化的知識和技能。例如，組織學生參觀農(nóng)業(yè)機械化展覽館，親身體驗不同農(nóng)業(yè)機械的操作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，分組討論農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活的影響，并分享各自的觀點。

-作用與目的：幫助學生深入理解農(nóng)業(yè)機械化的知識和技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)農(nóng)業(yè)機械化的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生寫一篇關于農(nóng)業(yè)機械化的短文，總結(jié)學習的內(nèi)容和自己的觀點。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)業(yè)機械化相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于農(nóng)業(yè)機械化的學術(shù)文章和研究報告，供學生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，批改學生的課后作業(yè)，并提供具體的評語和建議，幫助他們改進和提高。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，按照要求撰寫關于農(nóng)業(yè)機械化的短文，總結(jié)學習的內(nèi)容和自己的觀點。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀老師推薦的關于農(nóng)業(yè)機械化的學術(shù)文章，了解農(nóng)業(yè)機械化的最新研究進展。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，思考自己在課堂學習和課后作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并寫下自己的改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，要求學生獨立完成關于農(nóng)業(yè)機械化的短文，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，要求學生寫下自己對學習過程和成果的反思，培養(yǎng)他們的自我評價和反思能力。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的農(nóng)業(yè)機械化的知識和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解并掌握農(nóng)業(yè)機械化的概念及其在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。學生將能夠通過觀察和分析相關的圖片和文字資料，了解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展過程和影響。

2.培養(yǎng)學生的時空觀念，使學生能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展放置于我國歷史發(fā)展的長河中進行理解和把握。學生將能夠理解農(nóng)業(yè)機械化是隨著歷史的發(fā)展和社會的進步而逐漸發(fā)展和完善的。

3.提高學生的史料實證能力。學生將能夠通過觀察和分析相關的圖片和文字資料，了解農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展過程和影響。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠?qū)r(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展進行客觀的評價，認識到其帶來的積極和消極影響。學生將能夠通過分析農(nóng)業(yè)機械化的利弊，形成自己的觀點和看法。

5.提高學生的綜合運用能力，能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際生活中，理解農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。學生將能夠通過觀察和分析相關的圖片和文字資料，了解農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)民生活和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學生將能夠在小組討論和活動中，積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通和協(xié)作。

7.提高學生的自主學習能力。學生將能夠通過自主閱讀預習資料和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自己的自主學習能力。

8.提高學生的自我反思和總結(jié)能力。學生將能夠通過反思和總結(jié)自己的學習過程和成果，提高自己的自我反思和總結(jié)能力。

9.提高學生的動手能力和解決問題的能力。學生將能夠在實驗和實踐活動中學到如何操作農(nóng)業(yè)機械，并解決實際問題。

10.提高學生的閱讀和分析能力。學生將能夠通過閱讀相關的圖片和文字資料，提高自己的閱讀和分析能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對農(nóng)業(yè)機械化的理解和掌握程度。例如，通過提問和討論，了解學生對農(nóng)業(yè)機械化概念的理解，以及他們能夠運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度和成果質(zhì)量。例如，通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點和看法，并與他人進行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對農(nóng)業(yè)機械化的掌握程度。例如，設計一些與農(nóng)業(yè)機械化相關的選擇題和簡答題，測試學生對農(nóng)業(yè)機械化概念、發(fā)展歷程和影響的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生對農(nóng)業(yè)機械化的鞏固程度。例如，通過批改課后作業(yè)，了解學生是否能夠正確運用所學知識，完成與農(nóng)業(yè)機械化相關的思考題和應用題。

5.學生自我評價與反饋：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價和反饋。例如，要求學生填寫學習反饋表，對自己在課堂學習、小組討論和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進行自我評價，并提出自己的改進意見和建議。

6.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予教師評價和反饋。例如，對學生