三年級品德與社會下冊 馬路不是游戲場教案 人教新課標版

三年級品德與社會下冊馬路不是游戲場教案人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于三年級品德與社會下冊教材，人教新課標版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解馬路不是游戲場，要求學生在過馬路和乘車的過程中，能夠自覺遵守交通規(guī)則，注意自身安全。通過學習，使學生能夠養(yǎng)成良好的交通行為習慣，提高他們的交通安全意識。

具體的教學內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.認識馬路不是游戲場，了解在馬路上玩耍的危險性。

2.學習交通規(guī)則，包括過馬路時要走斑馬線、看紅綠燈等。

3.學會乘車時的安全知識，如排隊上車、抓好扶手等。

4.培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，提高他們的交通安全意識。

5.通過實踐活動，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)，使他們在了解和掌握交通安全知識的基礎上，形成良好的交通行為習慣，提高自身的交通安全意識。具體包括以下幾點：

1.培養(yǎng)學生具備遵守交通規(guī)則的能力，使他們在過馬路和乘車過程中，能夠自覺地遵守相關法規(guī)，確保自身安全。

2.提升學生的社會適應能力，使他們能夠在實際生活中，根據(jù)交通規(guī)則的要求，做出正確的交通行為選擇。

3.增強學生的自我保護意識，讓他們明白在馬路上玩耍的危險性，從而避免發(fā)生安全事故。

4.培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作精神，使他們能夠在乘車時，主動排隊、抓好扶手，為創(chuàng)建和諧的交通環(huán)境做出貢獻。

5.通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⑺鶎W的交通安全知識運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的交通行為習慣，提高他們的社會素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點在于讓學生理解并掌握馬路不是游戲場的道理，以及如何在實際生活中遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。

重點：

1.理解馬路不是游戲場的概念，認識到在馬路上玩耍的危險性。

2.掌握過馬路和乘車時的交通規(guī)則，包括走斑馬線、看紅綠燈、排隊上車、抓好扶手等。

難點：

1.如何讓學生在實際生活中自覺遵守交通規(guī)則，形成良好的交通行為習慣。

2.培養(yǎng)學生具備自我保護意識，避免在馬路上發(fā)生安全事故。

解決辦法：

1.運用多媒體展示交通事故案例，讓學生直觀地了解馬路不是游戲場的危害，從而加深他們對這一概念的理解。

2.通過角色扮演、情景模擬等教學活動，讓學生在實際操作中學會遵守交通規(guī)則，形成良好的交通行為習慣。

3.邀請交警或家長來校進行交通安全講座，讓學生從專業(yè)人士那里學到更多的交通安全知識，提高他們的交通安全意識。

4.加強家校合作，讓家長在日常生活中監(jiān)督孩子遵守交通規(guī)則，共同培養(yǎng)學生良好的交通行為習慣。

5.開展交通安全知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，提高他們在實際生活中的應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有品德與社會下冊教材，人教新課標版，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片，包括交通規(guī)則圖片、馬路事故圖片等，用于輔助學生理解和記憶相關知識點。

b.準備交通規(guī)則圖表，包括斑馬線、紅綠燈等，用于直觀展示交通規(guī)則，幫助學生更好地理解和掌握。

c.準備交通安全宣傳視頻，通過視頻形式向?qū)W生展示馬路不是游戲場的危害，提高他們的交通安全意識。

3.實驗器材：

a.準備模擬馬路和交通信號燈的道具，用于情景模擬教學活動，讓學生在實際操作中學會遵守交通規(guī)則。

b.準備安全標志牌，讓學生了解并學會識別各種安全標志，提高他們的交通安全意識。

c.準備交通錐、警示牌等交通安全設備模型，讓學生了解這些設備的作用和重要性。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和互動交流。

b.設置實驗操作臺，放置相關實驗器材，便于學生進行實驗操作和實踐活動。

c.布置教室環(huán)境，確保教學環(huán)境安全、舒適、整潔，有利于學生的學習和生活。

5.其他資源：

a.準備交通安全知識手冊，讓學生在課后進行復習和鞏固，進一步加強他們的交通安全意識。

b.邀請交警或家長來校進行交通安全講座，為學生提供更多專業(yè)的交通安全知識和指導。

c.利用網(wǎng)絡資源，尋找與教學內(nèi)容相關的交通安全游戲、互動活動等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“馬路不是游戲場”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解馬路不是游戲場的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“馬路不是游戲場”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“馬路不是游戲場”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解馬路不是游戲場的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解馬路不是游戲場的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解馬路不是游戲場的知識點，掌握交通安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“馬路不是游戲場”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“馬路不是游戲場”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的馬路不是游戲場的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.馬路不是游戲場：通過學習，讓學生了解馬路不是游戲場，認識到在馬路上玩耍的危險性。

2.交通規(guī)則：講解過馬路和乘車時的交通規(guī)則，包括走斑馬線、看紅綠燈、排隊上車、抓好扶手等。

3.自我保護意識：培養(yǎng)學生具備自我保護意識，避免在馬路上發(fā)生安全事故。

4.交通安全意識：提高學生的交通安全意識，使他們在實際生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則。

5.養(yǎng)成良好的交通行為習慣：通過學習，使學生能夠養(yǎng)成良好的交通行為習慣，提高他們的社會素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價

課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對交通規(guī)則、自我保護意識等方面的理解和掌握情況。針對學生的回答，教師可以進行適當?shù)囊龑Ш图m正，幫助學生更好地理解和掌握相關知識點。

（2）觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對交通規(guī)則、自我保護意識等方面的掌握情況。例如，教師可以觀察學生在過馬路時的行為表現(xiàn)，了解他們是否能夠自覺遵守交通規(guī)則，是否具備自我保護意識。

（3）測試：教師可以通過設計一些簡單的測試題目，了解學生對交通規(guī)則、自我保護意識等方面的掌握情況。測試題目可以是選擇題、填空題等，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

（1）批改作業(yè)：教師要認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們對交通規(guī)則、自我保護意識等方面的理解和掌握情況。針對學生的作業(yè)，教師可以進行適當?shù)呐⒑忘c評，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行糾正。

（2）反饋學習效果：教師要及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)評語中給予學生積極的評價和鼓勵，指出他們的進步和優(yōu)點，同時指出他們需要改進的地方，幫助他們更好地提高自己的學習效果。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：教師要鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習興趣和動力。例如，教師可以通過獎勵優(yōu)秀作業(yè)、組織學習小組等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，幫助他們更好地掌握所學知識，提高自己的學習效果。八、重點題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚懸韵陆煌ㄒ?guī)則：在過馬路時，我們應該走______，看______，等待______，然后快速通過。

答案：斑馬線；紅綠燈；綠燈亮起

（2）請?zhí)顚懸韵伦晕冶Ｗo意識相關內(nèi)容：在馬路上玩耍時，我們應該注意安全，避免發(fā)生______。

答案：交通事故

2.判斷題

（1）在馬路上玩耍是非常危險的，我們應該遠離馬路，確保自己的安全。（）

答案：正確

（2）在乘車時，我們應該隨意走動，抓好扶手并不重要。（）

答案：錯誤

3.簡答題

（1）請簡述馬路上玩耍的危險性。

答案：馬路上玩耍非常危險，因為車輛在行駛過程中速度快，無法及時剎車。如果孩子在馬路上玩耍，容易被車輛撞到，導致嚴重的身體傷害甚至死亡。因此，我們應該遠離馬路，確保自己的安全。

（2）請簡述乘車時的安全注意事項。

答案：乘車時，我們應該注意以下安全事項：

1.排隊上車，不擁擠，保持秩序。

2.抓好扶手，保持穩(wěn)定，避免車輛晃動時摔倒。

3.不要將頭或手伸出窗外，以免發(fā)生意外。

4.不要在車上吃東西，以免食物殘渣掉落影響環(huán)境衛(wèi)生。

5.不要在車上喧嘩打鬧，以免影響他人休息或分散司機注意力。

4.論述題

（1）請論述如何提高學生的交通安全意識。

答案：提高學生的交通安全意識可以從以下幾個方面進行：

1.加強交通安全教育：通過課堂講解、舉辦交通安全知識講座、觀看交通安全教育視頻等方式，讓學生了解交通安全知識，提高他們的交通安全意識。

2.開展交通安全實踐活動：組織學生參與交通安全實踐活動，如模擬過馬路、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗交通安全的重要性。

3.加強家校合作：家長和學校共同關注學生的交通安全，提醒學生遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的交通行為習慣。

4.利用媒體宣傳：通過電視、網(wǎng)絡、報紙等媒體，宣傳交通安全知識，提高公眾的交通安全意識。

5.創(chuàng)設安全環(huán)境：在校園內(nèi)外創(chuàng)設安全交通環(huán)境，如設置減速帶、警示標志等，提醒學生注意交通安全。

（2）請論述如何培養(yǎng)學生的自我保護意識。

答案：培養(yǎng)學生的自我保護意識可以從以下幾個方面進行：

1.加強安全教育：通過課堂講解、舉辦安全知識講座、觀看安全教育視頻等方式，讓學生了解安全知識，提高他們的自我保護意識。

2.開展安全實踐活動：組織學生參與安全實踐活動，如模擬火災逃生、地震演練等，讓學生在實踐中體驗安全的重要性。

3.加強家校合作：家長和學校共同關注學生的安全，提醒學生遵守安全規(guī)則，培養(yǎng)良好的安全行為習慣。

4.利用媒體宣傳：通過電視、網(wǎng)絡、報紙等媒體，宣傳安全知識，提高公眾的安全意識。

5.創(chuàng)設安全環(huán)境：在校園內(nèi)外創(chuàng)設安全環(huán)境，如設置安全標志、消防設施等，提醒學生注意安全。

5.實踐題

（1）請設計一個關于交通安全的主題