習(xí)作：讓真情自然流露（教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習(xí)作：讓真情自然流露（教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元“讓真情自然流露”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過寫作來表達(dá)自己的真實情感，學(xué)會在作文中自然地流露真情實感。課程將圍繞以下幾個方面展開：

1.學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法，如通過細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等手段來表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)會在作文中運用真實的情感，而不是虛假的、夸張的情感。

3.通過閱讀范文，學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

4.學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作來表達(dá)自己的真實情感。

5.學(xué)生將完成學(xué)習(xí)單，通過填寫學(xué)習(xí)單來鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法，學(xué)生將能夠更好地運用語言來表達(dá)自己的情感，使作文更具有感染力。

2.思維能力：學(xué)生將通過閱讀范文和學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法，培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會在作文中運用真實的情感。

3.審美能力：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法，提高自己的審美能力，使作文更具有美感。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法，提高自己的文化素養(yǎng)，學(xué)會在作文中表達(dá)自己的真實情感。

5.合作能力：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，通過小組合作的方式，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)合作能力。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點難點主要來源于學(xué)生對情感表達(dá)方法的掌握和運用。

1.重點：情感表達(dá)方法的掌握和運用。解決方法是通過閱讀范文，學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。同時，學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作來表達(dá)自己的真實情感。

2.難點：如何將真實的情感融入到作文中。解決方法是通過閱讀范文，學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。同時，學(xué)生將進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作來表達(dá)自己的真實情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元“讓真情自然流露”，學(xué)生需要提前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，以便在課堂上更好地參與討論和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的方法和技巧。例如，可以準(zhǔn)備一些情感表達(dá)的范文，讓學(xué)生通過閱讀這些范文來學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中。此外，還可以準(zhǔn)備一些情感表達(dá)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和掌握情感表達(dá)的方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地進(jìn)行寫作練習(xí)和小組合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)。每個小組可以分配一個討論區(qū)，學(xué)生可以在這里進(jìn)行討論和寫作練習(xí)。此外，還可以在教室中設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和小組合作使用。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過展示一些情感表達(dá)的圖片和圖表，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)的重要性。

2.閱讀范文：讓學(xué)生閱讀一些情感表達(dá)的范文，通過閱讀這些范文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過寫作來表達(dá)自己的真實情感。學(xué)生可以自由選擇一個情感主題，通過細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等手段來表達(dá)自己的情感。

4.小組合作：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成寫作練習(xí)。每個小組可以分配一個討論區(qū)，學(xué)生可以在這里進(jìn)行討論和寫作練習(xí)。

5.展示和評價：讓學(xué)生展示自己的寫作成果，并進(jìn)行互相評價。通過展示和評價，學(xué)生可以更好地理解和掌握情感表達(dá)的方法和技巧。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達(dá)的方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解情感表達(dá)的方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些情感表達(dá)的圖片和圖表，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考情感表達(dá)的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解情感表達(dá)的方法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達(dá)的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗情感表達(dá)的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達(dá)的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的方法，掌握情感表達(dá)的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)情感表達(dá)的方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與情感表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)的方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《讀者》雜志中的一些文章，如《情感的溫度》、《用文字表達(dá)情感》等，這些文章可以幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的方法和技巧。

《作文通訊》雜志中的一些文章，如《情感的真實表達(dá)》、《讓情感在作文中流淌》等，這些文章可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解情感表達(dá)的方法和技巧。

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的合作能力和溝通能力。

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

鼓勵學(xué)生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的反思總結(jié)能力和自我提升能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，我引入了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的方法和技巧。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達(dá)的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對情感表達(dá)的方法和技巧還不夠熟悉。

2.教學(xué)進(jìn)度較慢：由于學(xué)生在課堂討論和小組合作中需要時間來理解和掌握情感表達(dá)的技巧，教學(xué)進(jìn)度可能會有所減慢。

3.學(xué)生的寫作能力參差不齊：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力參差不齊，可能是因為他們對情感表達(dá)的方法和技巧掌握的程度不同。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂討論和小組合作中多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。

2.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會在課堂討論和小組合作中設(shè)定明確的時間限制，并提前準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的討論話題。

3.關(guān)注學(xué)生的寫作能力：為了提高學(xué)生的寫作能力，我會在寫作練習(xí)中提供一些寫作技巧和指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行分組，以便更好地進(jìn)行寫作練習(xí)和小組合作。八、重點題型整理

1.情感表達(dá)方法的選擇與應(yīng)用

-題型：請根據(jù)以下情境，選擇最合適的情感表達(dá)方法，并說明原因。

-情境：小明在一次考試中取得了優(yōu)異的成績，他感到非常高興。

-答案：細(xì)節(jié)描寫。通過描寫小明的動作、語言和表情等細(xì)節(jié)，來表達(dá)他高興的情感。

2.情感的真實表達(dá)

-題型：請根據(jù)以下情境，用真實的情感表達(dá)方式，寫一段描述。

-情境：小紅在一次比賽中輸了，她感到非常失落。

-答案：通過描寫小紅的語言、心理和表情等細(xì)節(jié)，真實地表達(dá)她失落的情感。

3.情感的融入與表達(dá)

-題型：請根據(jù)以下情境，用情感融入的方式，寫一段描述。

-情境：小華在課堂上積極發(fā)言，受到了老師的表揚。

-答案：通過描寫小華的表情、語言和動作等細(xì)節(jié)，將老師的表揚融入到描述中，表達(dá)小華受到表揚的喜悅。

4.情感的對比與表達(dá)

-題型：請根據(jù)以下情境，用對比的方式，寫一段描述。

-情境：小王在體育比賽中取得了好成績，但他并沒有表現(xiàn)出驕傲。

-答案：通過描寫小王的成績和他謙虛的態(tài)度，形成對比，表達(dá)小王雖然取得了好成績，但仍然保持謙虛的情感。

5.情感的轉(zhuǎn)折與表達(dá)

-題型：請根據(jù)以下情境，用轉(zhuǎn)折的方式，寫一段描述。

-情境：小張在考試中遇到了一道難題，他原本很沮喪，但最終想出了答案。

-答案：通過描寫小張的沮喪和最終的喜悅，形成轉(zhuǎn)折，表達(dá)小張在遇到困難時，雖然沮喪，但最終克服困難的喜悅。九、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對情感表達(dá)方法和技巧的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論和小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。

-測試：設(shè)計一些小測試，如寫作練習(xí)、口頭表達(dá)等，了解學(xué)生對情感表達(dá)方法和技巧的運用情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表達(dá)方法和技巧上的不足。

-點評：在作業(yè)評價中，對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚和鼓勵，對不足之處進(jìn)行詳細(xì)點評和指導(dǎo)。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，改進(jìn)自己的不足。

3.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-自我激勵：鼓勵學(xué)生對自己的進(jìn)步進(jìn)行肯定，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力，繼續(xù)努力提高自己的情感表達(dá)能力和寫作能力。

4.家長評價：

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長反饋：鼓勵家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，提供寶貴的意見和建議，幫助學(xué)生更好地提高自己的情感表達(dá)能力和寫作能力。十、板書設(shè)計

①情感表達(dá)方法的選擇與應(yīng)用

-重點知識點：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等。

-詞句：通過細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)小明的喜悅；通過心理描寫，表達(dá)小紅失落的情感。

②情感的真實表達(dá)

-重點知識點：真實情感的表達(dá)。

-詞句：用真實的情感，描述小紅失落的情感；用真實的情感，描述小華受到表揚的喜悅。

③情感的融入與表達(dá)

-重點知識點：情感融入的表達(dá)。

-詞句：將老師的表揚融入描