2023四年級語文上冊 第七單元 21 古詩三首教案 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元21古詩三首教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第七單元21古詩三首

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和感受古詩的美妙之處，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)生的語文思維能力，通過分析古詩的韻律、意境和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文本解讀和分析能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的文化理解與傳承，使學(xué)生了解古詩背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生主動探索和創(chuàng)造，將古詩中的意境和情感運(yùn)用到自己的寫作中，提升寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩的理解與鑒賞：學(xué)生需要理解古詩的意境、情感和表達(dá)技巧，能夠欣賞和評價古詩的美。

2.古詩的朗讀與背誦：學(xué)生需要能夠正確朗讀古詩，掌握古詩的韻律和節(jié)奏，能夠背誦并默寫。

難點(diǎn)：

1.古詩意境的感悟：學(xué)生可能難以完全理解古詩所表達(dá)的意境和情感，需要通過教師的引導(dǎo)和解讀。

2.古詩語言的特點(diǎn)：學(xué)生可能對古詩中的古漢語詞匯和表達(dá)方式不熟悉，需要教師的講解和解釋。

解決辦法：

1.對于古詩的理解與鑒賞，可以通過教師對古詩的解讀和示范，結(jié)合多媒體資源，如圖片、音樂等，幫助學(xué)生感受古詩的美。

2.對于古詩的朗讀與背誦，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀和背誦練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵，同時可以設(shè)置一些小游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對于古詩意境的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，將古詩中的意境轉(zhuǎn)化為自己的生活體驗(yàn)，同時教師可以分享一些相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

4.對于古詩語言的特點(diǎn)，可以通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩中的特殊詞匯和表達(dá)方式，同時可以通過翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的方式，為學(xué)生提供古詩文的知識背景、詩歌的意境解析等，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩歌中的關(guān)鍵字詞、修辭手法等展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和思維碰撞。

-案例研究法：通過分析具體的古詩作品，讓學(xué)生深入了解詩歌的創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法等。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-詩歌朗讀：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

-詩歌解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，提高學(xué)生的文本解讀能力。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演詩人的角色，通過表演的方式，體會詩人的情感和創(chuàng)作背景。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)的手法創(chuàng)作新詩，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-游戲互動：設(shè)計(jì)一些與詩歌相關(guān)的游戲，如詩歌接龍、猜詩等，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示詩歌文本、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

-視頻：播放與詩歌相關(guān)的視頻資料，如詩歌朗誦會、詩人創(chuàng)作背景介紹等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線工具，如互動式白板、在線討論區(qū)等，方便學(xué)生實(shí)時提問、分享想法，增強(qiáng)課堂的互動性。

-紙質(zhì)教材和輔助材料：提供古詩文的紙質(zhì)教材和相關(guān)的輔助材料，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩文的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩文的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述與古詩文相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解古詩文的內(nèi)容、韻律、意境等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的理解和鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)古詩文的理解和鑒賞技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩文的內(nèi)容，掌握鑒賞技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩文知識點(diǎn)和鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.古詩的基本知識：

-古詩的定義：簡要介紹古詩的概念，它是中國古代文學(xué)的一種形式，具有簡潔、含蓄、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)。

-古詩的分類：介紹古詩的分類，如絕句、律詩、詞等，以及各類古詩的基本特點(diǎn)。

-古詩的創(chuàng)作背景：介紹古詩創(chuàng)作的歷史背景和文化環(huán)境，幫助學(xué)生理解古詩的深層含義。

2.詩歌的語言特色：

-煉字：解析古詩中關(guān)鍵字詞的選取和運(yùn)用，如動詞、形容詞、名詞等，以及它們在詩句中的作用和意義。

-意象：分析古詩中的意象運(yùn)用，如自然景物、動物、人物等，以及意象所傳達(dá)的情感和意境。

-韻律：講解古詩的韻律特點(diǎn)，如平仄、對仗、押韻等，以及這些韻律對詩歌整體效果的影響。

3.詩歌的表達(dá)技巧：

-比喻：解析古詩中比喻的運(yùn)用，如擬人、夸張、對比等，以及比喻的作用和效果。

-象征：分析古詩中象征手法的運(yùn)用，如月亮、梅花等常見象征物，以及它們所代表的意義。

-抒情：講解古詩中的抒情手法，如直接抒情、間接抒情等，以及抒情對表達(dá)詩歌情感的重要性。

4.詩歌的意境解讀：

-意境的概念：簡要介紹意境的概念，它是古詩的重要審美特征，是指詩人通過詩句所創(chuàng)造的具有豐富內(nèi)涵和廣闊想象空間的審美境界。

-意境的類型：介紹常見的意境類型，如寫景、詠物、懷古等，以及各類意境的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-意境的感悟：解析如何感悟古詩意境，通過朗讀、想象、聯(lián)想等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的意境之中。

5.詩歌的鑒賞方法：

-鑒賞步驟：介紹鑒賞古詩的步驟，如了解作者背景、分析詩句、品味意境、感受情感等。

-鑒賞要點(diǎn)：講解鑒賞古詩的要點(diǎn)，如詩歌的語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等，以及如何在鑒賞中關(guān)注這些要點(diǎn)。

-鑒賞方法：介紹一些鑒賞古詩的方法，如對比分析、主題討論、創(chuàng)作練習(xí)等，以及如何運(yùn)用這些方法提高鑒賞能力。重點(diǎn)題型整理例題：請根據(jù)《靜夜思》這首詩，填空。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

解析：本題考查學(xué)生對古詩《靜夜思》的記憶和理解能力，需要學(xué)生熟悉并能夠背誦這首詩，并能準(zhǔn)確地填出詩句。

2.題型二：詩句排序

例題：請將《靜夜思》這首詩的句子重新排序，使之成為完整的詩。

答案：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

解析：本題考查學(xué)生對古詩《靜夜思》的句子順序的掌握，需要學(xué)生能夠正確地排序詩句，使之成為一首完整的詩。

3.題型三：詩句解析

例題：請分析《靜夜思》這首詩中的“床前明月光，疑是地上霜”這句詩。

答案：這句詩通過“床前明月光”和“疑是地上霜”的對比，表達(dá)了詩人夜晚看到月光，誤以為是霜，體現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。

解析：本題考查學(xué)生對古詩《靜夜思》中的句子的理解能力，需要學(xué)生能夠解析詩句中的意境和情感，并能用自己的話表達(dá)出來。

4.題型四：詩句改寫

例題：請將《靜夜思》這首詩中的“床前明月光，疑是地上霜”這句詩改寫為現(xiàn)代漢語。

答案：床前的月光很明亮，我以為是地上的霜。

解析：本題考查學(xué)生對古詩《靜夜思》中的句子的翻譯能力，需要學(xué)生能夠?qū)⒐旁娭械木渥臃g成現(xiàn)代漢語，并保持原句的意境和情感。

5.題型五：詩句創(chuàng)作

例題：請模仿《靜夜思》這首詩的風(fēng)格，創(chuàng)作一首描述夜晚景象的詩。

答案：

夜深人靜時，思緒飄渺間。

月光照窗前，宛如水波漾。

獨(dú)坐桌前燈，筆下生花艷。

歲月匆匆過，珍惜每一晚。

解析：本題考查學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，需要學(xué)生能夠模仿古詩《靜夜思》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首描述夜晚景象的詩，并能夠表現(xiàn)出一定的意境和情感。

八、作業(yè)布置

1.請學(xué)生背誦并默寫《靜夜思》這首詩。

2.請學(xué)生分析并解析《靜夜思》這首詩中的意境和情感。

3.請學(xué)生將《靜夜思》這首詩中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并保持原句的意境和情感。

4.請學(xué)生模仿《靜夜思》這首詩的風(fēng)格，創(chuàng)作一首描述夜晚景象的詩。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《靜夜思》這首古詩的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，通過講解古詩的內(nèi)容、組織課堂活動、設(shè)計(jì)小組討論等，力求讓學(xué)生在理解和鑒賞古詩方面有所收獲。同時，我也充分利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增加了課堂的趣味性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講解古詩內(nèi)容時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了對詩句的解析和意境的解讀，而忽視了對學(xué)生朗讀和背誦的指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中無法準(zhǔn)確地表達(dá)和理解古詩。其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍顒拥脑O(shè)計(jì)和組織不夠吸引人，或者是因?yàn)槲覍W(xué)生的引導(dǎo)和鼓