21《蘆花鞋》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

21《蘆花鞋》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《蘆花鞋》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言表達能力，能夠通過閱讀課文《蘆花鞋》，理解文章內容，并能用自己的話復述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的感知和熱愛之情，通過學習課文，讓學生了解蘆花鞋的來歷，以及它與自然環(huán)境的緊密聯系。

3.培養(yǎng)學生的審美能力，通過欣賞課文的優(yōu)美詞句，讓學生感受到文學作品的魅力，提高他們的文學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的人文關懷，通過學習課文，讓學生關注到社會弱勢群體，學會關愛他人，培養(yǎng)他們的社會責任感。

5.提升學生的思維能力，通過分析課文的結構和語言特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)，學會用自己的話復述故事。

解決方法：通過閱讀課文，引導學生關注故事的發(fā)展和關鍵情節(jié)，鼓勵他們用自己的話進行復述。

2.難點：理解課文中的生僻字詞，掌握它們的讀音和意義。

解決方法：提前準備生僻字詞的音標和解釋，在課堂上進行講解，并通過例句幫助學生理解。

3.重點：欣賞課文的優(yōu)美詞句，提高文學素養(yǎng)。

解決方法：挑選課文中優(yōu)美的詞句，引導學生進行賞析，并鼓勵他們運用到自己的寫作中。

4.難點：理解課文與自然環(huán)境的緊密聯系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

解決方法：通過圖片、視頻等資料，讓學生直觀地了解課文中的自然環(huán)境，并引導他們思考如何保護環(huán)境。

5.重點：分析課文的結構和語言特點，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

解決方法：引導學生關注課文的結構，分析文章的段落和句子特點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，通過講述課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)，引導學生關注故事的發(fā)展和關鍵情節(jié)，幫助他們理解故事的主旨。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。

（3）案例分析法：通過分析課文的結構和語言特點，引導學生關注文章的段落和句子特點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示課文中的自然環(huán)境圖片和視頻，讓學生直觀地了解課文背景，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，展示課文的優(yōu)美詞句，幫助學生更好地理解和欣賞文學作品的魅力。

（3）網絡資源：利用網絡資源，搜集與課文相關的閱讀材料和實踐活動，拓展學生的知識面，提高他們的文學素養(yǎng)。

（4）課堂互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習主動性和積極性。

（5）作業(yè)布置：布置與課文相關的作業(yè)，如復述故事、賞析詞句等，鞏固學生對課文的理解和掌握。

（6）評價反饋：通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和鼓勵，提高他們的學習效果。

（7）家校合作：與家長保持溝通，了解學生的學習狀況，共同關注學生的成長，提高他們的學習興趣和主動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《蘆花鞋》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《蘆花鞋》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述與課文《蘆花鞋》相關的自然環(huán)境故事，引出課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生僻字詞，幫助學生理解它們的讀音和意義。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生僻字詞的讀音和意義。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《蘆花鞋》中的生僻字詞，掌握它們的讀音和意義。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文《蘆花鞋》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文《蘆花鞋》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文《蘆花鞋》中的生僻字詞，掌握它們的讀音和意義。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《蘆花鞋》原文

-《蘆花鞋》作者的其它作品

-有關蘆花鞋的民間故事

-有關蘆花鞋制作工藝的介紹

-有關蘆花鞋在文學作品中的象征意義分析

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究蘆花鞋的起源和歷史背景

-分析《蘆花鞋》作者的寫作風格和特點

-探討蘆花鞋在文學作品中的文化內涵和象征意義

-研究蘆花鞋的制作工藝和材料

-比較不同文學作品中的蘆花鞋形象和寓意

-創(chuàng)作一篇以蘆花鞋為題材的短篇小說或詩歌

-組織一次關于蘆花鞋的專題討論會

-參觀當地的手工藝品展覽，了解蘆花鞋的制作過程和工藝傳承

-邀請當地的手工藝人進行現場演示和講解，讓學生親身體驗制作蘆花鞋的過程

-組織一次蘆花鞋設計大賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的蘆花鞋作品

-開展一次蘆花鞋主題的繪畫或攝影活動，讓學生通過藝術形式表達對蘆花鞋的理解和感受

-舉辦一次蘆花鞋知識競賽，檢驗學生對蘆花鞋相關知識的學習成果內容邏輯關系①課文《蘆花鞋》的故事情節(jié)

-課文的開始、發(fā)展、高潮、結局

-主要人物和事件

-故事的主題和寓意

②生僻字詞的理解和運用

-生僻字詞的讀音和意義

-生僻字詞在課文中的具體運用和含義

-生僻字詞在實際生活中的應用

③課文中的自然環(huán)境和人文關懷

-課文中的自然環(huán)境描寫

-自然環(huán)境與故事情節(jié)的關系

-自然環(huán)境對人物性格和命運的影響

-人文關懷的表現和意義

④課文的語言特點和修辭手法

-課文的句式和結構特點

-課文中的修辭手法和表現手法

-修辭手法在課文中的具體運用

-修辭手法對表達主題的作用

⑤課文的閱讀理解和思考問題

-課文的主旨和寓意

-課文的情感和態(tài)度

-課文對社會和人生的啟示

-課文的現實意義和價值

板書設計：

1.《蘆花鞋》故事情節(jié)

-開始

-發(fā)展

-高潮

-結局

2.生僻字詞

-讀音

-意義

-運用

3.自然環(huán)境和人文關懷

-描寫

-關系

-影響

-表現

4.語言特點和修辭手法

-句式和結構

-修辭手法

-運用

-作用

5.閱讀理解和思考問題

-主旨

-情感

-啟示

-現實意義教學反思與改進在《蘆花鞋》這一課的教學中，我通過講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，結合多媒體教學、教學軟件等現代化教學手段，引導學生深入理解課文內容，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對預習資料的閱讀和理解不夠深入，導致課堂討論時無法充分表達自己的觀點。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加對預習資料的講解和指導，幫助學生更好地理解和掌握課文的背景和知識點。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，增加一些獨立完成的思考題和實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的思維能力和解決問題的能力。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對拓展資源的利用不夠充分，導