2023八年級語文上冊 第四單元 15 白楊禮贊說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊說課稿新人教版教材分析《白楊禮贊》是人教版八年級語文上冊第四單元的一篇課文。本課以楊樹為主題，通過贊美白楊樹的不屈精神，寓意著人的堅韌不拔品質。文章描寫細膩，情感豐富，寓意深刻，旨在引導學生理解并欣賞自然之美，同時啟發(fā)學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛國情感。

本課文與學生的生活實際相距較遠，因此，在教學過程中，教師需注重引導學生通過課文想象出白楊樹的形象，感受作者對白楊樹的贊美之情，進而理解課文所蘊含的深刻哲理。同時，教學中應注意詞語的講解、句子的分析，幫助學生掌握語文知識點，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析《白楊禮贊》這篇課文旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式，如“傲骨凌云”、“不屈不撓”等，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的象征意義和寓意，學生能夠培養(yǎng)自己的抽象思維能力，學會從不同角度思考問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞白楊樹的美，學生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)審美情感，同時激發(fā)學生創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解中國的傳統(tǒng)文化，理解人與自然和諧共生的理念，增強學生的文化自信和民族情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《白楊禮贊》的主題思想和象征意義。

（2）掌握并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式。

（3）欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（4）引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（5）通過課文學習，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

2.教學難點：

（1）理解課文中的象征意義和寓意。

（2）運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式進行表達。

（3）欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)學生的審美能力。

（4）引導學生從不同角度思考人與自然的關系，提高學生的抽象思維能力。

（5）結合課文內容，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點詳細解釋：

（1）理解課文《白楊禮贊》的主題思想和象征意義：課文中，白楊樹象征著堅韌不拔、無私奉獻的精神。學生需要通過課文學習，理解作者通過對白楊樹的贊美，表達了對堅韌不拔、無私奉獻精神的敬佩。

（2）掌握并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式：如“傲骨凌云”、“不屈不撓”等，學生需要在理解的基礎上，學會運用這些詞語和句式進行表達。

（3）欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)學生的審美情趣：學生需要通過課文學習，培養(yǎng)對白楊樹美的欣賞能力，進而提高自己的審美情趣。

（4）引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：課文通過對白楊樹的贊美，引導學生思考人與自然和諧共生的關系，進而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（5）通過課文學習，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力：學生需要通過課文學習，掌握一定的語文知識和閱讀技巧，提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

2.教學難點詳細解釋：

（1）理解課文中的象征意義和寓意：課文中，白楊樹象征著堅韌不拔、無私奉獻的精神。學生需要學會從象征層面去理解課文，領會作者的寓意。

（2）運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式進行表達：如“傲骨凌云”、“不屈不撓”等，學生需要在理解的基礎上，學會運用這些詞語和句式進行表達。

（3）欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)學生的審美能力：學生需要學會從自然景觀中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)自己的審美能力。

（4）引導學生從不同角度思考人與自然的關系，提高學生的抽象思維能力：學生需要學會從不同的角度去思考人與自然的關系，從而提高自己的抽象思維能力。

（5）結合課文內容，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力：學生需要通過課文學習，掌握一定的語文知識和閱讀技巧，提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解課文內容，引導學生理解白楊樹的象征意義和寓意。

-討論：學生分組討論課文中的關鍵詞語和句式，促進學生之間的交流和合作。

-案例研究：教師提供關于其他象征物的案例，讓學生分析其象征意義，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

-項目導向學習：學生分組完成以白楊樹為主題的項目，如繪畫、寫作等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內容。

-實驗：教師組織學生進行觀察實驗，如觀察不同樹種的特點，從而加深學生對白楊樹的理解。

-游戲：設計關于白楊樹的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示白楊樹的照片和相關象征物的圖片，幫助學生直觀地理解課文內容。

-視頻：播放關于白楊樹自然環(huán)境的視頻，讓學生更直觀地感受白楊樹的美。

-在線工具：利用在線工具進行課文內容的互動討論，促進學生的積極參與和互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《白楊禮贊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道白楊樹嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于白楊樹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白楊樹的魅力或特點。

簡短介紹白楊樹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《白楊禮贊》的主題思想和象征意義。

過程：

講解課文的主旨，包括其象征意義和寓意。

詳細介紹課文中的關鍵內容和表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解課文所表達的思想和情感。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白楊樹的特性和重要性。

過程：

分析課文中的象征意義和寓意，引導學生思考白楊樹所代表的品質和價值。

分組討論：讓學生分組討論白楊樹在現(xiàn)實生活中的應用和意義，并提出自己的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白楊樹相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白楊樹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調白楊樹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括白楊樹的基本概念、象征意義、案例分析等。

強調白楊樹在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用白楊樹的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于白楊樹的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解能力：學生能夠理解課文《白楊禮贊》的主題思想和象征意義，領會作者對白楊樹的贊美之情。通過分析課文中的象征意義和寓意，學生能夠培養(yǎng)自己的抽象思維能力，學會從不同角度思考問題。

2.表達運用：學生能夠掌握并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式，如“傲骨凌云”、“不屈不撓”等，提高自己的語言表達能力。在小組討論中，學生能夠運用所學知識，表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)交流和合作能力。

3.審美情趣：學生能夠欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)審美情感。通過學習課文，學生能夠提高自己的審美能力，學會從自然景觀中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。

4.環(huán)保意識：學生能夠思考人與自然的關系，認識到人與自然的和諧共生的重要性，增強環(huán)保意識。通過課文學習，學生能夠理解人與自然的關系，思考人與自然如何和諧共生，從而在日常生活中更加注重環(huán)境保護。

5.語文素養(yǎng)：學生能夠通過課文學習，掌握一定的語文知識和閱讀技巧，提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。學生能夠理解課文內容，分析課文結構，掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

6.創(chuàng)新能力：學生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。通過分析課文中的象征意義和寓意，學生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力，提出新的觀點和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)對白楊樹的敬仰之情，增強對自然美的感受力和欣賞能力。通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)對自然的敬畏之情，增強對自然美的感受力，培養(yǎng)對美的欣賞情感。重點題型整理1.請簡要概括《白楊禮贊》一文中白楊樹的特點。

答案：白楊樹的特點是挺拔、直立、傲骨凌云、不屈不撓。

2.請分析《白楊禮贊》一文中白楊樹的象征意義。

答案：白楊樹象征著堅韌不拔、無私奉獻的精神。

3.請簡要概括《白楊禮贊》一文中作者對白楊樹的贊美之情。

答案：作者對白楊樹的贊美之情體現(xiàn)在對白楊樹傲骨凌云、不屈不撓精神的敬佩，以及對白楊樹無私奉獻精神的敬仰。

4.請簡要分析《白楊禮贊》一文中作者運用了哪些手法來表現(xiàn)白楊樹的特征。

答案：作者運用了比喻、擬人、對比等手法來表現(xiàn)白楊樹的特征。

5.請結合《白楊禮贊》一文的結構，簡要分析作者的表達思路。

答案：作者在《白楊禮贊》一文中，首先介紹了白楊樹的特點，然后分析了白楊樹的象征意義，接著贊美了白楊樹的傲骨凌云、不屈不撓精神，最后對白楊樹的無私奉獻精神表示敬仰。

七、重點題型整理

1.請簡要概括《白楊禮贊》一文中白楊樹的特點。

答案：白楊樹的特點是挺拔、直立、傲骨凌云、不屈不撓。

2.請分析《白楊禮贊》一文中白楊樹的象征意義。

答案：白楊樹象征著堅韌不拔、無私奉獻的精神。

3.請簡要概括《白楊禮贊》一文中作者對白楊樹的贊美之情。

答案：作者對白楊樹的贊美之情體現(xiàn)在對白楊樹傲骨凌云、不屈不撓精神的敬佩，以及對白楊樹無私奉獻精神的敬仰。

4.請簡要分析《白楊禮贊》一文中作者運用了哪些手法來表現(xiàn)白楊樹的特征。

答案：作者運用了比喻、擬人、對比等手法來表現(xiàn)白楊樹的特征。

5.請結合《白楊禮贊》一文的結構，簡要分析作者的表達思路。

答案：作者在《白楊禮贊》一文中，首先介紹了白楊樹的特點，然后分析了白楊樹的象征意義，接著贊美了白楊樹的傲骨凌云、不屈不撓精神，最后對白楊樹的無私奉獻精神表示敬仰。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生能夠積極參與課堂討論，積極回答問題，表現(xiàn)出對白楊樹的興趣和理解。學生能夠運用關鍵詞語和句式進行表達，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：各小組代表能夠清晰地展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學生能夠積極參與討論，提出建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：學生能夠正確回答關于白楊樹的象征意義、組成部分、案例分析等問題，顯示出對課文內容的理解和掌握。

4.課后作業(yè)：學生提交的課后作業(yè)能夠反映出對白楊樹的深入理解和思考，表現(xiàn)出良好的語文素養(yǎng)和閱讀能力。

5.教師評價與反饋：教師對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)進行評價和反饋。對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對需要改進的地方提出具體建議，幫助學生進一步鞏固學習成果。內容邏輯關系①理解《白楊禮贊》的主題思想和象征意義，領會作者對白楊樹的贊美之情。

②掌握并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式，如“傲骨凌云”、“不屈不撓”等。

③欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)審美情趣。

④思考人與自然的關系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

⑤提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。

2.詞句解析

①解析“傲骨凌云”的含義和用法，理解其象征白楊樹的高潔品質。

②解析“不屈不撓”的含義和用法，理解其象征白楊樹的堅韌精神。

③解析“無私奉獻”的含義和用法，理解其象征白楊樹的奉獻精神。

3.板書設計

①課文標題：《白楊禮贊》

②作者：茅盾

③主題思想：贊美白楊樹的堅韌不拔、無私奉獻精神

④關鍵詞語：傲骨凌云、不屈不撓、無私奉獻

⑤象征意義：白楊樹象征著堅韌不拔、無私奉獻的精神

九、內容邏輯關系

1.教材重點知識梳理

①理解《白楊禮贊》的主題思想和象征意義，領會作者對白楊樹的贊美之情。

②掌握并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式，如“傲骨凌云”、“不屈不撓”等。

③欣賞并評價白楊樹的美，培養(yǎng)審美情趣。

④思考人與自然的關系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

⑤提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。

2.詞句解析

①解析“傲骨凌云”的含義和用法，理解其象征白楊樹的高潔品質。

②解析“不屈不撓”的含義和用法，理解其象征白楊樹的堅韌精神。

③解析“無私奉獻”的含義和用法，理解其象征白楊樹的奉獻精神。

3.板書設計

①課文標題：《白楊禮贊》

②作者：茅盾

③主題思想：贊美白楊樹的堅韌不拔、無私奉獻精神

④關鍵詞語：傲骨凌云、不屈不撓、無私奉獻

⑤象征意義：白楊樹象征著堅韌不拔、無私奉獻的精神反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法，讓學生通過親身體驗白楊樹的成長過程，更加深刻地理解白楊樹的象征意義。

2.利用多媒體教學，通過播放白楊樹的視頻和圖片，增強學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。

3.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)